站立式起跑精品說課稿

1、尊敬的各位評委，大家上午好我是 號選手，我今天抽簽說課的題目是站立式起跑 ，本課是科學(xué)的 預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成教材中水平二，三年級跑與游戲 單元中的教材，本單元共 有5課吋，我說課的教材是第2次課，我將從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。指導(dǎo)思想：本課指導(dǎo)思想是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以健康第一為指導(dǎo)思想, 在授課過程中，遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，運(yùn)用游戲教學(xué)法, 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)法，捉高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng) 學(xué)生積極進(jìn)取，勇敢拼搏的能力學(xué)情分析：這個年齡段的孩子生性活潑好動，獵奇心理強(qiáng)，個性突出，體育 活動熱情高，愛表現(xiàn)自己，但他們科學(xué)、合理地進(jìn)行體育活動能力冇限

2、，而且自 控能力差、集體意識淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時、他們注意力集中時間 短，且容易受外界影響等。因此、在實(shí)施體育教學(xué)中就應(yīng)充分了解學(xué)生，尊重學(xué) 生的實(shí)際，給學(xué)生更多地展示空間，還有、要應(yīng)用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使 他們愛上體育課，在課堂上體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教材分析：站立式起跑是小學(xué)低年級學(xué)生結(jié)合快速跑教學(xué)的一種最基本的起 跑方法，也是最簡單的門然式起跑的動作。為今后快速跑的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教學(xué)的 要求是前腿的異側(cè)手在體前，聽到動令后能迅速擺脫身體靜止?fàn)顟B(tài)，快速向前跑 出。在教學(xué)中，不在動作的細(xì)節(jié)上下功夫，而是把站立式起跑與快速跑的練習(xí)緊 密結(jié)合起來。1上學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)情分析和教材分析我

3、確定的教學(xué)內(nèi)容是站立式起跑，游戲 喊號搶球?qū)W習(xí)目標(biāo)：1積極參與到練習(xí)屮，并能說岀站立式起跑的動作耍領(lǐng)和價值。2 80%的學(xué)生能按口令做出站立式起跑動作，提高快速反應(yīng)能力 3游戲吋能做到啟動靈敏，果斷，姿勢有創(chuàng)意重難點(diǎn)：根據(jù)已經(jīng)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是站立式起跑的動作, 教學(xué)難點(diǎn)的是反應(yīng)快速教學(xué)方法：為了突破教學(xué)的重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我確定的教學(xué)方法是游戲教學(xué)法（設(shè)計意圖，教學(xué)中將復(fù)雜的技術(shù)動作進(jìn)行游戲化改造，讓學(xué)生 在玩中學(xué)，學(xué)中樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率）講解示范法（設(shè)計意圖，通過簡明，生動的口頭語言以及直觀的動作，向?qū)W 生系統(tǒng)的傳授體育技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的口信心。）糾正錯誤動作與

4、幫助法（設(shè)計意圖：糾正錯誤和幫助，不僅是學(xué)生掌握運(yùn)動 技能的需要，也是避免運(yùn)動損傷的需要）教學(xué)流程：準(zhǔn)備部分，總共設(shè)計了三個內(nèi)容：課堂常規(guī)，準(zhǔn)備活動和反口令 游戲，用時8分鐘，中小強(qiáng)度。課堂常規(guī)中提示學(xué)生將i袋里的鑰匙、硬幣等硬物拿出，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂中要 遵守紀(jì)律。準(zhǔn)備活動兩個內(nèi)容，慢跑和關(guān)節(jié)操。（1）學(xué)生慢跑一圈熱身，在慢跑中加入 高人、矮人游戲，設(shè)計的口的是熱身和提高學(xué)牛興趣。（2）帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動, 徒手操六節(jié)，頭部運(yùn)動，體側(cè)，體轉(zhuǎn)，腹身運(yùn)動，膝關(guān)節(jié)，腕踝關(guān)節(jié)，練習(xí)中告 訴學(xué)生要活動好各個關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷；（3）原地三而轉(zhuǎn)法的“反口令”游戲：目的是快速集中學(xué)生的注意力，同時 提高學(xué)生的

5、快速反應(yīng)能力，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。基木部分：1 各種姿勢的起跑練習(xí)。分組做各種姿勢的起跑，如站，坐躺等 姿勢，以迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，快速啟動，提高學(xué)習(xí)興趣通過設(shè)計問題導(dǎo)入新課：哪位同學(xué)知道奧運(yùn)會中長跑運(yùn)動員采用什么 樣的起跑方式?學(xué)生回答后老師便點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑，同時點(diǎn) 出2014年青奧會將在南京舉行，青奧會的長跑項(xiàng)目中運(yùn)動員同樣也采用 長跑的姿勢。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青奧會，由點(diǎn)到面，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。1, 講解示范站立式起跑的動作，先提示起跑口令：各就位，預(yù)備跑，按 口令節(jié)奏先示范分解動作，后示范完整動作。2組織學(xué)生著重練習(xí)聽到跑的口令 迅速啟動邁第一步并采用各種信號快速反應(yīng)練習(xí)3

6、.指導(dǎo)學(xué)生完整練習(xí)時，著重捉 示，起動后積極擺臂，邁步快速跑兒步，不出現(xiàn)停頓4.分組練習(xí)站立式起跑輪流 擔(dān)任發(fā)令員。5講解運(yùn)動屮的喊號搶球的方法，提示學(xué)生集屮注意力，快速反應(yīng)。結(jié)束部分，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，放松整理活動，消除疲 勞，整理器材，下課'奈課必亮覽由學(xué)生輪流擔(dān)任發(fā)令員，不僅捉高學(xué)生的積極性，述能加強(qiáng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的能力。兒童化的語言來和學(xué)生交流游戲貫穿始終，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣既注重技能教學(xué)，同時注重知識和方法的教學(xué)等場地器材：皿徑場的8條跑道預(yù)計效果：學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生 感情融洽，預(yù)計練習(xí)密度為35 % 平均心率為130左

7、右 我的說課完畢，請各 位專家多多指教，謝謝修改了一半，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的一篇說課稿述不錯，可以參照。設(shè)計軽:本課以健康第一為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣，遵循運(yùn)動 技能的發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)，采用情景式的教學(xué)方式，予教于 玩,讓學(xué)生在玩中學(xué)會技能，達(dá)到健身、啟智、育人的教學(xué)目標(biāo)。二教材分析:站立式起跑是小學(xué)體育與健康水平二的內(nèi)容，是跑的一種基本起跑姿勢，它 是田徑教學(xué)中跑的重要組成部分，在水平一中也有體現(xiàn)，是小學(xué)體育教學(xué)中必學(xué) 的內(nèi)容之一，可以發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢，提高跑 的能力。本課將教材與游戲相結(jié)合，使教材內(nèi)容更符合學(xué)生的實(shí)際，疑惑的教學(xué) 目標(biāo)的實(shí)

8、現(xiàn)。三、學(xué)情分析:水平二三年級的學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生具有活潑好動，想象力豐富，求新 求變的心理特點(diǎn),但注意力容易轉(zhuǎn)移，自控力差,且邏輯思維能力較差，有的同 學(xué)了解點(diǎn)站立式起跑，但不是很規(guī)范。如，特別是在起動速度上沒有引起有意注 意，所以本課我結(jié)合游戲教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在愉悅中學(xué)會 技能。四. 教學(xué)目標(biāo):1、知道站立式起跑的動作要領(lǐng)與方法，在游戲中體驗(yàn)快速起動的身體感受。2、能做出站立式起跑的動作,并做到聽到信號快速起動。3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神,享受體育鍛煉的樂趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確的站立式起跑動作。2、難點(diǎn)：

9、快速起動，蹬擺協(xié)調(diào)有力。六. 教學(xué)過程:（一）、激情引趣、活動身心1、師導(dǎo)語：同學(xué)們好,我們快樂的體育，40分鐘又開始了。首先，我們來 玩?zhèn)€集中注意力的游戲：看手勢快速移動。規(guī)則：（1 ）、看清楚教師手勢。（2 ）、 快速做出反應(yīng)。2、學(xué)生繞著圓圈慢跑”當(dāng)聽到哨聲”看老師手勢進(jìn)行各種快速移動的動作。3、師語:接下來跟著老師一起動起來。（播放音樂）學(xué)生們聽著音樂跟著 老師一起做拍手操。4、師：我們再來做兩個輔助練習(xí)。一個是原地擺臂練習(xí),另一個是原地高 抬腿。學(xué)生們在教師的掌聲提示下進(jìn)行練習(xí)?！緶?zhǔn)備活動作為鋪墊,通過游戲的形式導(dǎo)入,不僅調(diào)動學(xué)生的主動 參與性，避免課的枯燥，而且使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，

10、活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠走了基礎(chǔ)。】（二）、愉悅身心、學(xué)練探究1、師：請同學(xué)們仔細(xì)看老師的動作。教師示范四種姿勢的起跑動作。全蹲、俯臥、轉(zhuǎn)身、正面站立。學(xué)生在教師的提示下進(jìn)行嘗試練習(xí)。2、師：在剛才的四種姿勢中，你們覺得那一種姿勢起動是最快的？生：正面站立。學(xué)生們異口同聲。3、師：大家都有同感,那接下來我們就來學(xué)習(xí)站立式起跑的動作。學(xué)生們 認(rèn)真聽教師講解，認(rèn)真看教師的示范動作。在教師口令的指揮下,學(xué)生們從分解 動作開始到完整動作的練習(xí)。4、師：請同學(xué)們一起和我喊口令。學(xué)生跟著老師一起喊口令。5、師：請同學(xué)們二人一組相互喊口令，相互練習(xí)。說完，學(xué)生們就各自散 開找到伙伴后開始練習(xí)了，場

11、面異常熱鬧。6、師：接下來，我們來做一個叫號比賽"的游戲，比一比誰的起動快？ 教師講解游戲方法和規(guī)則后，學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行游戲。7、師：下面，老師就來考考同學(xué)們，站立式起跑學(xué)的怎么樣了 ？我們來進(jìn) 行追逐跑比賽，看看你能不能追到前面的同學(xué)？學(xué)生分成兩組，在教師的指揮下 后進(jìn)行比賽。&師：你們感覺怎么樣？生1 ：我覺得要想追到，起動一走要快。生2 : 反應(yīng)要快。9、師：同學(xué)們說的非常好，比賽成功與否，關(guān)鍵看起動，但還要注意腳蹬和手?jǐn)[的協(xié)調(diào)。這就要考驗(yàn)?zāi)銈冋玖⑹狡鹋軐W(xué)的好不好了?！驹O(shè)計意圖：把主教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來,運(yùn)用自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)等方式f讓學(xué)生自己去嘗試體

12、驗(yàn).探索f從而促進(jìn)學(xué)生 身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí).結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)?！浚ㄈl(fā)展能力、體驗(yàn)樂趣1、師：下面,我們來做一個游戲:剪刀、石頭、布，怎么樣？學(xué)生們高興 地歡呼起來。教師講解游戲方法、規(guī)則后,學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。2、師：當(dāng)你在做游戲時，你的第一反應(yīng)時什么？生1 :轉(zhuǎn)身跑。生2 :需 要思索一下，是轉(zhuǎn)身跑還是追同伴。3、師：大家第一時間要做出判斷是跑還是追,如果把我們今天學(xué)習(xí)的站立 式起跑用在這個游戲中，你一定感覺到無論是追還是跑會更快更有力。我們不妨 試一試。學(xué)生們找好各自的同伴，饒有興趣的做起游戲來?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生們的練習(xí)積極性很高,個個都在為取勝而積極地動腦f主動地練習(xí)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念f嘗試新的教學(xué)方法f不僅讓學(xué) 生體會了蹬腿用力向前跳的動作要領(lǐng)，而且使學(xué)生保持新鮮感,提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動的意識,從而真正地做到"以學(xué)生的 發(fā)展為本”?！浚ㄋ模?、恢復(fù)身心、陶悅情操1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一