蘇教版小學(xué)六年級(jí)語文階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷

1、蘇教版小學(xué)六年級(jí)語文階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷得分一、看拼音，寫詞語。 （10 分）gu n g i sh u li n w ch ng sh n j n l ng ( ) ( ) ( ) ( ) p sq h i h i zh n r y l ng ( ) ( ) ( ) （）二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。 （3 分）玫瑰（gu gu ）樹冠（gu n gu n） 悄然無聲（ qi o qi o）凌晨（ln lng ）拎東西（ l n l ng ）鍥而不舍（ q qi ）三、填上與“笑”相關(guān)的詞或詞組，使句子更加生動(dòng)傳神。（3分）郊游時(shí)，大家席地而坐，不知幽默的王強(qiáng)說了什么，大家聽得笑了起來

2、。聽聽，豪爽的男生，文靜的女生；看看，同學(xué)有的笑得，有的笑得。老師也忍俊不禁，連身邊的小草也笑得。四、按要求完成下列句子。 （7 分）1. 根據(jù)“咽喉”的不同意思各寫一句話。咽喉（人體某一器官）咽喉（比喻形勢(shì)險(xiǎn)要的交通孔道）2. 我之所以喜歡讀三亞落日 ，是因?yàn)椤?（把句子補(bǔ)充完整）3. 數(shù)不清的星星在天空中閃爍著。 （改寫成擬人句）4. 伯諾德夫人一家的愛國(guó)精神值得我們贊嘆。（改寫成反問句）5. 仿照例句，寫一組句子。例： 母愛是一縷陽光， 讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛是，學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)裝訂線五、用修改符號(hào)修改下面的一段話。(7 分)在學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動(dòng)中，學(xué)校展現(xiàn)了助人

3、為樂的一批好同學(xué)。每天任真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后，總是奈心幫助因病缺課的王少立同學(xué)。六、按課文內(nèi)容填空。 （16 分）1.長(zhǎng)江之歌一文中反復(fù)吟唱的句子是： “_ ，_ ；_ ， _。 ”2. “夕陽也漸漸，變得，像一只的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣?！本渥又械摹按蠹t燈籠”指的_ 。作者還把它比作 _ 和_ 。3. 生當(dāng)作人杰，。，不肯過江東。這首詩出自（誰）的 。請(qǐng)你再寫一句愛國(guó)詩句：_ ，。七、閱讀短文，完成練習(xí)。 （26 分）（一） （8 分）【望梅止渴】 w ng m i zhk望：盼望?？剩嚎诟?。盼著吃梅子，口就不渴了。 三國(guó)時(shí)曹操行軍在一條無水的路上，士兵都渴了。 曹操下令說，前面

4、有梅林，梅子可解渴。士兵聽后，流出了口水，暫時(shí)忘記了口渴。比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能用空想來安慰自己。例水滸全傳第五十一回： “白秀英道： 官人夸日見一文也無， 提甚三五兩銀子， 正是教俺，畫餅充饑。 ”也作望梅消渴。 近義畫餅充饑。1 “望梅止渴”的原意是。 現(xiàn)在多用來比喻。(2 分)2 “望梅止渴”這個(gè)成語來源于我國(guó)古典名著 。這段話里提到的另一篇名著是 。 （2 分）3劃線句子中的“”是指。 “望梅止渴”的近義詞是。 （2 分）4寫一句話，用上“望梅止渴” 。(2 分) （二）孝心無價(jià)（ 18 分）我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀

5、研究生，母親只有去賣血我以為那是一個(gè)自私的孩子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師？我也不喜歡父母病重在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從

6、容盡孝。可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念；父母走了，留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)滿分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬

7、幣但在“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你們父母健在的光陰。1. 根據(jù)意思寫出文中詞語。（3 分）（1）比喻條件成熟，事情自然會(huì)成功。（）（2）不可想象，不能理解。（）（3）功績(jī)?nèi)〉昧?，名聲也有了。（?. 寫出下面詞語的近義詞、反義詞。（2 分）近義詞：期冀（）殘酷（）反義詞：漫長(zhǎng)（）脆弱（）3. 短文第一自然段中有三句反問句，請(qǐng)用“”劃出來，再選擇其中一句改成陳述句。（ 4 分）4. 文中有一句話與標(biāo)題“孝心無價(jià)”照應(yīng)，請(qǐng)用“”畫出。 （1 分）5. 文中第六小節(jié)省略了哪些內(nèi)容？請(qǐng)仿照句式，補(bǔ)寫兩句。（2 分）也許是 _ ，也許是 _ _6.“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)”你能舉例談?wù)剬?duì)這句話的理解嗎？（ 2 分）7. “ 一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰？”你同意這種說法嗎？為什么？（ 2 分）_ 8. 聯(lián)系全文想一想， 你讀懂了什么？把感受寫在下面的橫線