課外詩詞鑒賞精講精練八首（含解析）(4)

1、課外詩詞鑒賞精講精練八首（含解析）1. 清平樂辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。 閱讀上面的一首詞，回答問題。（1）前人在評價“連云松竹”時說“景中寓情”，請你說說詞人抒發(fā)了怎樣的情 感？（2）下片寫兒童偷梨棗的情景，“莫遣”和“閑看”表現(xiàn)詞人對此怎樣的態(tài)度？ 反映詞人怎樣的心態(tài)？2. 行香子樹繞村莊（宋）秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅， 李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。颶青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼， 燕兒舞，蝶兒忙?！咀ⅰ口椋╞ci）塘：池塘。颶（ya

2、ng）:飛揚，飄揚。這首詞描繪 （季節(jié)）的cd園風(fēng)光。這首詞圍繞作者的游覽順序展開景物描寫，作者筆下的景色具有、的特點。3. 如夢令春思蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水。【注】這首詞是蘇軾離開黃州多年后，冋想起當(dāng)年的生活情景而寫的。百舌兒： 鳥名。居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。詞屮前四句寫出作者描繪了一幅怎樣的畫面？作用是什么？這首詩了表達作者怎樣的情懷？4. 一剪梅舟過吳江（宋）蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)乂飄飄，雨乂蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠

3、了芭蕉?！咀ⅰ吭~作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期。簾招：指酒旗。銀字 笙調(diào)，心字香燒：意思是調(diào)弄有銀字的笙，點熏爐里心字形的香。這首詞從字數(shù)上看，屬于;從創(chuàng)作風(fēng)格上看，屬于派。上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的？請結(jié)合詞句簡要分析。有人評價下闋“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中“紅” “綠”兩字用得極有韻味，請結(jié)合 全詞說說這兩個字的表達效果。5無衣 詩經(jīng)秦風(fēng)豈f1無衣？與子同袍”。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無衣？與子同澤役王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈日無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！【注釋】（1）袍：長衣 （2）澤：貼身的內(nèi)衣，襯衫（3）裳：下衣，戰(zhàn)裙選出對無衣這篇作品理解

4、不正確的一項是（）a.這首詩反映了戰(zhàn)土i'可的友愛 合作精神。b. 這首詩表現(xiàn)了戰(zhàn)士勇于從軍征戰(zhàn)的豪情。c. 這首詩反映了征戰(zhàn)生涯屮的艱難與困苦。d. 這首詩用士兵間相互交談的口吻寫成。重章疊句是詩經(jīng)語言形式上的重要特點，請你結(jié)合無衣說說這種形式的表 達效果？6. 閱讀下面的文字，完成各題。卜算子海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了?！咀⑨尅縿⒖饲f，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛?fù)國做出貢獻，卻不為當(dāng)朝重用，屢 遭遷廢，仕路坎坷。（1）詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？（2）你認為詞人借“天公”與“花事

5、”的關(guān)系，表達了怎樣的情感？7. 網(wǎng)川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水fi潺淺。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。注釋：潺潑：水流動的樣子。也可以指流水聲 值：遇到接輿：春秋楚隱士， 裝狂遁世。首聯(lián)寫景，你認為哪兩個字用得妙？試結(jié)合詩句對其進行賞析。8. 春暮(曹豳)門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。林鶯啼到無聲處，春草池塘獨聽蛙。(注釋)“冉冉”也做“苒苒”，柔美的樣子。(1) 找出全詩體現(xiàn)暮春特點的景物(2) 詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？答案和解析1. 【答案】（1） “連云松竹”的意思是：山園里一望無際的松林竹樹，和天上的白云 相連接.詩中所描繪的

6、景色優(yōu)美，意境開闊，“一切景語皆情語”，從詩句中也可看出 作者的贊美之意.（2） “莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”的意思是：別叫家人去驚動了小孩子們，讓我 在這兒靜靜地觀察他們天真無邪的舉動，也是一種樂趣呢.“莫遣”的意思是不要驚動,“閑看”的意思是靜靜地看，悠閑的看.從中我們可以看到一位老者閑來無事靜看孩們 天真無邪偷果子的情景，也寫出了是熱賣恬淡、閑適的生活狀態(tài).答案：（1）抒發(fā)了對眼前景色的贊賞之情，蘊含著一種滿足之感.（2）反映了詞人對偷梨棗兒童保護、欣賞的態(tài)度，也表現(xiàn)出詞人恬淡、閑適的心態(tài). 譯文：山園里一望無際的松林竹樹，和天上的白云相連接.隱居在這里，與世無爭，也 該知足了.遇上了

7、秋社的日子，拄上手杖到主持社tl祭神的人家分回了一份祭肉，又恰 逢床頭的那甕白酒剛剛釀成，正好痛快淋漓地喝一場.西風(fēng)起了，山園里的梨、棗等果實都成熟了. 一群嘴饞貪吃的小孩子，手握著長長的竹 竿，偷偷地撲打著樹上的梨和棗.別叫家人去驚動了小孩子們，讓我在這兒靜靜地觀察 他們天真無邪的舉動，也是一種樂趣呢.【解析】這首鄉(xiāng)情詞，描寫的農(nóng)村是一片升平氣象，這不是說辛棄疾有意粉飾太平，而是因為他接觸下層人民的機會很少，所以大大限制了他的眼界，對生活的認識不免受到局限.做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感.（1）此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌 的

8、意境及作者的情感.（2）此題考查詩歌的思想情感，一般要通過重點詞語的揣摩，體會作者的思想 情感.做好本題要要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩了解內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點、重點詞語來體會詩人所表達的情感.其中（2）題難度較大.2. 【答案】【小題1】春天【小題2】色彩明麗（絢爛多彩）生機勃發(fā)（欣欣向榮）（表示色彩和生機兩方而的詞語，意對 即可）【解析】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩（詞），理 清詩（詞）意;然后細讀相關(guān)語句，提取相關(guān)信息;最后篩選并整合其相關(guān)信息 有針對性地作答即可。通讀全詞，抓住“春光”等詞語分析判斷，這首詞描繪的 是春天（季節(jié)）的田園風(fēng)光。

9、此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及寫法的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩 （詞），理清詩（詞）意;然后細讀相關(guān)語句，提取相關(guān)信息;最后結(jié)合作者的寫 法，篩選并整合其相關(guān)信息有針對性地作答即可。通讀全詞可知，這首詞圍 繞作者的游覽順序展開景物描寫，作者筆下的景色具有色彩明麗（絢爛多彩）、 生機勃發(fā)（欣欣向榮）的特點。應(yīng)選擇表示色彩和生機兩方面的詞語作答，意 對即可3【答案】【小題1】自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭從中，掩映著數(shù)不盡的青果。清晨， 窗外百舌鳥婉轉(zhuǎn)啼叫。鳥鳴聲常常把我從睡夢中攪醒。作者寫出這番景象，作用在于以 景襯人?！拘☆}2】表面看來只是抒寫了作者對當(dāng)年雪堂生活的冋憶和對這

10、種幽靜環(huán)境的懷戀，實際表達的 思想感情是對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生描述詩句畫面和理解重點詩句作用的能力。描繪畫面，就是發(fā) 揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添 語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動; 二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。注意 不能翻譯詩句。理解重點詩句作用，先讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主題，再把握作者的生平和寫作背景，最后結(jié)合題目要求答題即可。這首詞是蘇軾離 開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。詞中前四句所描繪的畫面是: 自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一

11、類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的 青果。清晨，窗外百舌鳥婉轉(zhuǎn)啼叫。鳥鳴聲常常把我從睡夢中攪醒。作者寫出 這番景象，作用在于以景襯人。此題考查學(xué)生理解詩歌情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫 作背景、作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。這首詞是蘇軾離 開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。開頭四句，是說詩人自己在 雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。 清晨，窗外百舌鳥婉轉(zhuǎn)啼叫。鳥鳴聲常常把詩人從睡夢中攪醒。詩人寫出這 番景象，在于以景襯人。在這嘉樹四合、鳥雀卩周啾的環(huán)境里，詩人生活得多么 愜意。遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時的入奉禁嚴，作者油然

12、生出懷舊之情。 因此，作者不禁自呼自道:“居士，居士，莫忘小橋流水。因此，這首詩表面看 來只是抒寫了作者對當(dāng)年雪堂生活的回憶和對這種幽靜環(huán)境的懷戀，實際表 達的思想感情是對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。4.【答案】【小題1】屮調(diào)婉約派【小題2】示例：直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒 排解愁緒，表現(xiàn)愁緒z濃。以景物渲染愁緒：“風(fēng)乂飄飄，雨乂蕭蕭”，“飄飄'蕭 蕭”描繪了風(fēng)吹雨急的景彖，以風(fēng)雨渲染其愁?！拘☆}3】示例：夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變深綠，“紅” “綠”二字形容詞活 用作動詞，增強了描寫的畫面感和色彩感。（或化虛為實，把看不

13、見的時光流逝轉(zhuǎn)化為 可以捉摸的形彖?；蛞詷肪皩懓?，明艷的春景反襯自己的羈旅z愁。）抒發(fā)了年華易 逝、人生易老的感嘆。【解析】此題考查文體知識的掌握能力。要求學(xué)生識記常見文體的相關(guān)知識，并能正 確運用。詞根據(jù)字數(shù)可以劃分為：小令、中調(diào)和長調(diào)。根據(jù)不同的創(chuàng)作風(fēng)格， 可分為:豪放派和婉約派。結(jié)合詞作來看，這首詞屬于小令，婉約派。此題考查寫作手法的理解能力。要求學(xué)生熟練掌握常見的寫作手法，并結(jié)合 題目正確運用。詩詞作品，抒發(fā)情感由兩種方式:直抒胸臆、借景抒情。結(jié)合 詞作來看:“一片春愁待酒澆二“一片言愁悶之多;“待酒澆”以酒排解愁緒， 表現(xiàn)愁緒之濃，是直抒胸臆;“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭''

14、;，“飄飄'蕭蕭"描繪了風(fēng) 吹雨急的景象，以風(fēng)雨渲染其愁，是借景抒情。此題考查詞語的賞析能力。要求學(xué)生結(jié)合詞作內(nèi)容，理解詞語的含義及表達 效果。紅和綠兩個字，本身是形容詞，在句子中活用作動詞，生動形象的寫出 了夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變深綠的過程，既增強了描寫 的畫面感和色彩感，又抒發(fā)了年華易逝、人生易老的感嘆。5. 【答案】【小題1】c【小題2】詩歌每一章以“豈曰無衣”開頭，后面內(nèi)容改動一、兩個字，增強了詩歌的節(jié)奏感、音 樂感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，強化感情，突出主題?！窘馕觥看祟}考杳學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知 詩意，在此基礎(chǔ)上

15、，結(jié)合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達的內(nèi)容及 人物的思想感情。理解全詩內(nèi)容，根據(jù)選項逐一分析。無衣用士兵間相互 交談的口吻，反映了戰(zhàn)土間的友愛合作精神，表現(xiàn)了戰(zhàn)士勇于從軍征戰(zhàn)的豪 情。并沒有征戰(zhàn)生涯中的艱難與困苦的描寫。故選co 此題考查學(xué)生學(xué)生對詩歌語言特點的分析能力。重章疊句是詩歌的一種常見 手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方 法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。結(jié)合該事 分析，詩歌每一章以“豈曰無衣”開頭，后面內(nèi)容改動一、兩個字，增強了詩歌 的節(jié)奏感、音樂感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，強化感情，突出主題。6. 【答案】（1）此題

16、考查學(xué)生對古詩重點詞語的理解。理解詞語首先要做到了解詞語 的本意，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合語境分析其含義，分析含義一般可從表達效果方面入手。“巧” 有小巧玲瓏的意思，結(jié)合此意具體分析：一是輕盈；二是形小，從這兩方面作出具體回 答即可。（2）此題考查了學(xué)生詩歌賞析能力。根據(jù)注釋寫作背景可知，作者渴望為抗金復(fù)國做 出貢獻，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。所以這里的風(fēng)雨、天公、花朵都有象 征意義，作者用“花”象征人才，用“天公”象征皇帝（朝廷），用“花”被“雨洗風(fēng) 吹”象征朝廷摧殘人才，表現(xiàn)了才不被用，和遭受壓抑的愁苦，報國無門、功名難就的 憤懣。所以作者借對風(fēng)雨摧殘花事的不滿，表達了才不被用、遭受壓抑

17、的凄楚、愁苦。 流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。答案：（1）姿致輕盈：花瓣如蝶翅，輕盈有致。形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮 艷嬌美。（2）寫對風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲地表達了作者才不被用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。 流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。譯文：片片花瓣兒宛如蝴蝶輕盈的翅膀點點花朵兒狎紅如染鮮艷嬌美。說是天公不知愛惜花 朵，卻也是嬌艷美麗。早晨還看見枝頭有很多花，傍晚時卻只剩下稀零的幾朵，說是天 公愛惜花朵，卻又是雨洗風(fēng)吹。賞析：上片先寫花的可愛。起首一韻為花描態(tài)繪色：片片花瓣兒宛如蝴蝶輕盈的翅膀；點點 花朵兒猩紅如染,那么鮮艷嬌美。上句寫花之態(tài)，從花瓣兒著墨，因花瓣

18、兒薄，故云“輕”： 下句寫花之色從整個花朵兒落筆，海棠花朵兒個小，所以在寫花之色的同時再著一 “小” 字，并補足上文“輕”字。兩句同一寫花，而角度各異，為下句“百種千般巧”伏筆。 而“片片”又見花瓣兒之多“點點”又見花朵兒之密，為下片換頭句“朝見樹頭繁”埋 下伏筆。歇拍一韻旨在寫花的可愛，可詞人偏不直說,而是以揣度的口吻插入一句議論， 用“道是天公不惜花”襯起，然后再說出花的“百種千般巧”。這樣寫，不僅沉著有力， 使行文不板；而且，由于引進了 “天公”即自然界的主宰“天老爺”豐富了全詞的含蘊， 突出了作者創(chuàng)作本詞的寓意，很耐人尋味。歇拍句的“百種千般巧”，當(dāng)然包括上文所 說的姿致輕盈、體態(tài)嬌小

19、、色彩鮮艷，但細味“巧”字，又分明包含著花的氣韻美和內(nèi) 在美。只有形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蘊配合相宜、諧和一致，方可謂之“巧”， 謂之美。下片寫花被“雨洗風(fēng)吹了”的惋惜之情。上片極寫花的可愛，這是為下片寫花被雨打 風(fēng)吹去作鋪墊。所以過片一韻便說：“朝見樹頭繁，暮見枝頭少。”這里，“繁”、“少” 對寫，“朝”、“暮”對提，不僅見花事變化z遽，亦且見詞人對花事的關(guān)心。從中我 們可以想見“愛花成癖”的詞人秉燭逐枝察看的懼情態(tài)，這一韻不似上片起首一韻，似 對非對，卻極有韻致，i段惜花情思宛然若揭。最后一韻乃全詞的核心所在，但詞人也不直，而先用“道是天公果惜花”句襯起，然 后再說出花事被“雨洗風(fēng)

20、吹了”的可悲現(xiàn)實。這話也很發(fā)人深思，同樣具有一種哲理性 味道，因為同上片歇拍一韻所說，本來就是一個問題的兩個方面。而且，上片的“道是” 句是揚，這里的“道是”句是抑，欲抑先揚，抑揚z間，流露出詞人對天老爺任憑風(fēng)雨 摧殘花事的不滿?！窘馕觥窟@首小詞全以尋常語入詞，自然有致含蓄深婉。巧妙的語詞重復(fù)，反詞作常 規(guī)，也形成一種回環(huán)往復(fù)的韻味，耐人尋味。此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體 會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于 理解詩歌。7. 【答案】“轉(zhuǎn)”和“日”。轉(zhuǎn)蒼翠，表示山色愈來愈深，愈來愈濃；山是靜止的，著 一“轉(zhuǎn)”字，便憑借顏色的漸變而寫出它的動態(tài)。日潺漫，就是日日潺漫，每日每時都 在喧響；水是流動的，用一 “日”字，卻令人感覺它