中專體育教學(xué)中趣味性游戲的應(yīng)用

1、    中專體育教學(xué)中趣味性游戲的應(yīng)用    盧慧摘要：為了促進(jìn)中專學(xué)生的身心發(fā)展，促使其形成良好的終身體育觀，教師就應(yīng)當(dāng)在中專體育教學(xué)中，遵循適用、適度原則，合理運(yùn)用多樣有趣的體育游戲，有序地組織學(xué)生，恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)講解，以促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中專體育教學(xué)；趣味游戲；應(yīng)用體育教師通過游戲教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)精神。而對(duì)于中專學(xué)生來說，體育游戲不僅能使其在鍛煉身體的同時(shí)學(xué)習(xí)體育，還能釋放學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。那么，中專體育教師在教學(xué)過程中，該如何有效地運(yùn)用趣味性游戲呢？本文將對(duì)此進(jìn)行探索

2、。一、選擇有趣的準(zhǔn)備游戲準(zhǔn)備活動(dòng)是中專體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它通過使學(xué)生做一系列的熱身活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)興奮度，使學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)入狀態(tài)。一般的準(zhǔn)備活動(dòng)多為繞操場(chǎng)慢跑數(shù)圈、做廣播體操等等，但是這些方式常使學(xué)生感到枯燥乏味，因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些新穎有趣的體育游戲。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢、交流經(jīng)驗(yàn)等多種渠道收集各種游戲，再讓學(xué)生在其中選擇。除此之外，準(zhǔn)備游戲也可以針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如，在排球課上，可以收集多個(gè)塑料瓶，將塑料瓶裝滿沙子，讓學(xué)生進(jìn)行傳瓶接力。二、運(yùn)用生動(dòng)活潑的體育游戲進(jìn)行體育技能教學(xué)傳統(tǒng)的體育技能教學(xué)模式總是由教師先示范技能，再進(jìn)行技能講解，最后讓學(xué)生練習(xí)。這種模式十分呆板，很

3、容易使學(xué)生感到厭倦。因此，教師就需要運(yùn)用生動(dòng)活潑的體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以在籃球場(chǎng)上設(shè)置障礙，讓學(xué)生分組進(jìn)行闖關(guān)接力。通過運(yùn)用這類游戲，不僅使學(xué)生在愉快的情緒中吸收教學(xué)內(nèi)容，而且鍛煉了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了集體精神。三、要循序漸進(jìn)地進(jìn)行游戲教學(xué)不同的體育游戲有不同的難易程度，這就需要體育教師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的游戲教學(xué)計(jì)劃。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的體育游戲入手，不僅能使學(xué)生更容易消化游戲，也能使學(xué)生更積極地參與游戲。同時(shí)，由于這一時(shí)期的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，教師應(yīng)該根據(jù)中專體育的教學(xué)任務(wù)，考慮到學(xué)生的身心

4、發(fā)展?fàn)顩r，選擇運(yùn)動(dòng)量在學(xué)生承受范圍內(nèi)的體育游戲，合理安排游戲密度。四、合理組織游戲隊(duì)形一個(gè)合理的游戲隊(duì)形，對(duì)于教師維持課堂秩序、提高教學(xué)效果起著很大的作用。沒有一個(gè)合適的隊(duì)形，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)混亂無序，無法達(dá)到游戲目的。最為常見體育游戲隊(duì)形有正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、八字形，不同的游戲需要不同的隊(duì)形，教師在組織實(shí)踐中，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合游戲內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)場(chǎng)地、學(xué)生水平等因素，選擇最為合適的游戲隊(duì)形。五、適時(shí)配合講解要使學(xué)生掌握和理解教學(xué)內(nèi)容，僅僅讓學(xué)生進(jìn)行體育游戲是不夠的，教師還應(yīng)該在學(xué)生游戲的過程中適時(shí)地配合講解，說明體育技能動(dòng)作要領(lǐng)。在競(jìng)技型游戲中，教師可以在游戲結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生

5、的表現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。教師的講解要盡量做到簡(jiǎn)明易懂、生動(dòng)形象、抓住重點(diǎn)。六、關(guān)注學(xué)生的心理健康由于學(xué)生的性格特點(diǎn)各有不同，有的學(xué)生活潑外向，但身體素質(zhì)差，有的學(xué)生性格堅(jiān)韌，但喜歡獨(dú)來獨(dú)往，體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與集體游戲，表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的每一次進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心。在競(jìng)技類游戲中，如果學(xué)生之間發(fā)生矛盾和沖突，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)協(xié)調(diào)，保證學(xué)生的安全，維護(hù)和諧的游戲氛圍。游戲結(jié)束之后，對(duì)失敗的一方來說，一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，這就需要教師發(fā)揮體育游戲的循環(huán)性，設(shè)置多個(gè)輪回的競(jìng)賽，給上一輪失敗的學(xué)生重新努力的機(jī)會(huì)。更為重要的是，教師應(yīng)該對(duì)最終失敗的學(xué)生給予安慰和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其心理素質(zhì)?？傊?，在中專體育教學(xué)中合理運(yùn)用趣味性游戲，不僅能提升學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，而且也能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)在體育課堂上靈活運(yùn)用體育游戲，促使學(xué)生主動(dòng)積極地投入到體育學(xué)習(xí)中去。參考文獻(xiàn)：尹紅.略談中專體育教學(xué)與游戲