201-年校園文化建設(shè)工作總結(jié)

1、201*年校園文化建設(shè)工作總結(jié) 201*年校園文化建設(shè)工作總結(jié) 利江學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié) 校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)合格的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推動(dòng)了德育建設(shè)，提升了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有深厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是： 一、開展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，

2、廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括： 1、主題鮮亮，形式多樣的主題班會(huì)。 依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等；心理輔導(dǎo)主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對待失意等。有時(shí)還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)感謝父母，生動(dòng)出色，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮亮，形式多樣

3、的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)光，得到了家長、社會(huì)以及上級主管部門的肯定。 2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。 我校保持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。 3、發(fā)揮媒體的作用，營造優(yōu)良的文化氛圍。 我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣揚(yáng)作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，

4、以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室天天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣揚(yáng)學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還依據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段制定了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣揚(yáng)窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提升了教育效果。 4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。 我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園、“樹立社會(huì)主義榮辱觀、“珍愛生命，拒絕毒品、“拒絕管制刀具進(jìn)校園、“節(jié)約從我做起、“做一個(gè)文明的小學(xué)生等專題活動(dòng)，

5、既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽、“元旦文藝匯演、“手抄報(bào)比賽、“書畫大賽、“六一游園活動(dòng)等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長；“消防應(yīng)急演練、“地震應(yīng)急演練等施行活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大加強(qiáng)了師生的安全意識。 通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升了德育的實(shí)效性。 二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育 優(yōu)良的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)的部分，是看得見、摸

6、得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們特別抓了兩個(gè)方面： 一是完善“他律，倡導(dǎo)“自律。通過學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立優(yōu)良的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生優(yōu)良行為的情境，形成健康的輿論， 杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)良言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地學(xué)習(xí)和施行才干定型。我們激勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在施行中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。優(yōu)良

7、的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。 二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。 在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之、“千里之行始于足下、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，到處是楷模等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。 經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者的局面已經(jīng)形成。 三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境

8、是校園文化的“硬件，沒有完備的“硬件系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮亮的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的深厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合合計(jì)，形成特色鮮亮、統(tǒng)一和諧的校園形象。 1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。 我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級名校為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮亮、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。 2、重視人文建設(shè)，提升校園文化

9、品位。 “到處是教育之地，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“改變自己從今天開始，優(yōu)良習(xí)慣成功的起點(diǎn)的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)??；進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、革新的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌等警句，發(fā)人深省，隨時(shí)激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范隨時(shí)提醒著學(xué)生；巨幅中國地圖、世界地圖讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，隨時(shí)激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素養(yǎng)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花

10、草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心制定，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。 3、人人參加，構(gòu)建各具特色的班級文化。 教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參加年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主制定的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級

11、有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境制定別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角使學(xué)生對社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力；“心里話強(qiáng)化了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級之星帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心；“巧手慧心展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過一年的施行和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校

12、另一道亮麗的風(fēng)光線，得到了教育行政部門的充分肯定。 四、樹立可學(xué)的師生楷模 榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無窮的，身邊榜樣的作用必定更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣揚(yáng)，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長廊中開拓專欄展示“教師風(fēng)采；對在各級各類教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞作積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星、“星光燦爛等宣揚(yáng)欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種激烈的成就感，又讓他們感

13、覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。 天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開展校園文化建設(shè)，提升全體師生員工的素養(yǎng)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，始終如一地強(qiáng)化校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。 擴(kuò)大閱讀：201*年校園文化建設(shè)工作總結(jié) 廣坪中學(xué)特

14、色工作 -營造具有鮮亮特色的濃郁校園文化氛圍校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)合格的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推動(dòng)了德育建設(shè)，提升了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有深厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：一、開展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。 1、主題鮮

15、亮，形式多樣的主題班會(huì)。 依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等；心理輔導(dǎo)主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對待失意等。有時(shí)還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，主題鮮亮，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)光，得到了家長、社會(huì)以及上級主管部門的肯定。 2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。 我校保持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育

16、，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造優(yōu)良的文化氛圍。 我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣揚(yáng)作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室天天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣揚(yáng)學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還依據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段制定了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題

17、教育的宣揚(yáng)窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提升了教育效果。出版?？瘡V木新枝和校報(bào)露芽，為學(xué)生提供文學(xué)創(chuàng)作平臺。 4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。 我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園、“樹立社會(huì)主義榮辱觀、“珍愛生命，拒絕毒品、“節(jié)約從我做起、等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“我是90后征文比賽、“元旦文藝匯演、“手抄報(bào)比賽、“書畫大賽、“我是90后演講比賽等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)

18、了學(xué)生的個(gè)性特長；“消防應(yīng)急演練、“地震應(yīng)急演練等施行活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大加強(qiáng)了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升了德育的實(shí)效性。二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育 優(yōu)良的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。 1、完善“他律，倡導(dǎo)“自律。 通過中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校

19、生活中具體的行為要求；建立優(yōu)良的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生優(yōu)良行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)良言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地學(xué)習(xí)和施行才干定型。我們激勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在施行中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。優(yōu)良的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。 2、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。 在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之、“千里之行始于足下、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教

20、師無小節(jié)，到處是楷模等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。 經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是學(xué)校形象，個(gè)個(gè)是學(xué)校主人的局面已經(jīng)形成。三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件，沒有完備的“硬件系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮亮的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的深厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合合

21、計(jì)，形成特色鮮亮、統(tǒng)一和諧的校園形象。 1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。 我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“省合格學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮亮、寓意深遠(yuǎn)的校園文化長廊和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。2、重視人文建設(shè)，提升校園文化品位。 “到處是教育之地，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，古詩石碑的文化長廊，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)??；進(jìn)入校園，“人人都是學(xué)校形象、個(gè)個(gè)都是學(xué)校主人的校風(fēng)，“立

22、志、革新、勤學(xué)、守紀(jì)的校訓(xùn)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌等警句，發(fā)人深省，隨時(shí)激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的古詩、名言警句隨時(shí)提醒著學(xué)生；巨幅中國地圖、世界地圖讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，隨時(shí)激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素養(yǎng)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心制定，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、人人參加，構(gòu)建各具特色的班級文化。 教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參加年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主制定的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境制定別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角使學(xué)生對社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，