(識字教案)口耳目

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載口耳目教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1 1、認(rèn)識“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”1212 個生字，理解字意，認(rèn)清字形。2 2、認(rèn)識 2 2 種筆畫“撇、捺”，會寫“木、禾”。過程與方法目標(biāo)：了解漢字的演變過程，掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 1、認(rèn)識“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”1212 個生字。2 2、認(rèn)識 2 2 種筆畫“撇、捺”，會寫“木、禾”教學(xué)難點(diǎn)：分清“木”和“目”三、教具準(zhǔn)備：把文中的 1212 幅圖畫做成 1212 個頭飾；把

2、1212 個象形字做成一張“龜 甲”，貼在小黑板上。四、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入，激趣激情1、配樂講故事老師指著“龜甲”上的文字說：“有一位考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一塊“龜甲”，上面刻著許多奇怪的圖案，（出示一個大大的“龜甲”刻著 1212個甲骨文）考古學(xué)家說這里有一個美麗的故事。你們猜猜，會是怎樣的故事呢？（先給出讓學(xué)生猜的時間，然后教師再講故事。）很久很久以前，在一座森林里，住著一群可愛的人們。 有勇敢的爸 爸，勤勞的媽媽，還有可愛的孩子們。一天清晨，一輪紅日從竹林里 升起（貼出“紅日”圖），新的一天又開始了。爸爸們出去打獵。這 一天，收獲可真大。他們捉到了一只兔子和一頭羊（貼出“兔”和“羊”）C他

3、們高高興興地回家了。媽媽們在田地里辛勤地培育禾苗（貼出結(jié)著 穗兒的禾苗圖）。活潑可愛的孩子們在竹林里游戲。一陣微風(fēng)吹過， 竹葉沙沙作響，（出示“竹子”圖）林子里的鳥兒一邊喳喳的歡唱，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（出示“鳥”圖）一邊撲楞楞地歡舞。鳥兒們可喜歡那群孩子們了！ 因?yàn)楹⒆觽儾坏幸粡埞郧傻淖彀?，（出示“嘴巴”圖）還有一雙機(jī) 靈的耳朵和水汪汪的大眼睛（出示“耳朵”和“眼睛”）。于是他們 成了好朋友。日子可過得真快！夜悄悄地來臨了。你看！月兒彎彎掛 藍(lán)天（出示“月兒”），今晚的月色可真好。懂事的孩子們決定用他 們動聽的歌聲和優(yōu)美的舞蹈為勞動了一天的爸爸媽媽們拂去疲勞。于 是他們用木頭燃起了火把（出示

4、“木頭”和“火把”）。熊熊的火把映著他們美麗的笑臉。他們唱啊，跳啊，度過了一個美妙的夜晚。小朋友，和你們猜得一樣嗎？你們想不想知道這么美麗的故事，考古學(xué)家是怎么知道的呀？（讓學(xué)生初步了解：龜甲上刻的是古時候的文 字，通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知漢字的演變過程。）2、讓學(xué)生猜一猜龜甲上刻的是什么字？出示漢字的演變過程： 把“圖畫甲骨文簡化字” 對應(yīng) 起來。3 3、 小朋友，你們可真了不起。知道嗎？你們剛才所認(rèn)出的這1212 個漢字（指龜甲上的文字）是我們的祖先在四千多年前所使用的。它們的形狀跟動物的圖形非常象。這種古老的文字我們叫它 “甲骨文”。（識字教學(xué)提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童的

5、已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識字。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用圖畫激發(fā) 學(xué)生的興趣，用學(xué)生喜歡的故事引入新課，使學(xué)生始終處于最佳的學(xué) 習(xí)狀態(tài)。）（二）自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音1 1、請同學(xué)們打開課本，翻到第 4646 頁，請大家看看圖畫，拼拼音 節(jié)，讀讀生字，難讀的字多讀幾遍，不會讀的請教老師、同學(xué)?？茨膫€小朋友在最短的時間里和這 1212 個生字寶寶交上了朋友？2 2、借助圖畫，借助拼音，開火車認(rèn)讀生字。（鼓勵學(xué)生主動識字、 自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用 集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分 尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的 大舞臺。）（三

6、）互助學(xué)習(xí)，識記字形，了解字義A A、仔細(xì)觀察漢字的（圖畫一一甲骨文一一簡化字）演變過程，找 出它們的相似之處。B B、四人小組互助學(xué)習(xí)，每人選擇其中的兩個生字寶寶說說你是怎 么記住它們的？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（四）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)生字，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)“火、竹”和“羊、兔、鳥”。要求學(xué)生結(jié)合圖畫，展開想象，說說“火、竹”和“羊、兔、鳥”的字形；然后在給“火、竹”找朋友。尤其是“火”，用“（）火”和“火”的形式了解字義。(五)、拓展練習(xí)1 1、找朋友口耳目日月火羊鳥 兔木禾竹ererriri koukou mumu yangyang yueyue huohuomumuniaoniaozhuzh

7、u hehe tutu2 2、選字組詞木目節(jié)()光樹 () () 頭3 3、看拼音寫漢字M Mlulu mama hehe miaomiao tutu didi yiyi tiantianerer yueyue( ( ）馬（）苗（） 地(）天（ 、）月4 4、加一筆組成新字口 -()-()木-()（一堂課中穿插多種形式的識字 活動，讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動 多種感官參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語文課堂的實(shí)效性。）（六）、學(xué)習(xí)寫字1 1、 認(rèn)識撇捺，撇從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較 快（板書） ，捺 從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時更重， 稍稍頓一下輕輕收起。書空

8、（生分別練習(xí)二種筆畫，注意書寫姿勢）師：現(xiàn)在我們又認(rèn)識了二種筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識的橫豎。 一共是四種，如果四種筆畫在一起，我們應(yīng)該先寫誰，后寫誰？現(xiàn)在老師說 兩條筆順規(guī)則，看誰聽得準(zhǔn)，記得牢。“先橫后豎，先撇后捺”2 2、學(xué)寫 “木” 字，我們先書空它的筆順。（師生書空）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“木”字一橫寫在上半格里， 豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在 一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。（生練習(xí)寫“木”）最后練習(xí)寫“禾”，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面 與“木”寫法相同。（生練習(xí)寫“禾”字）3 3、欣賞學(xué)生的字。4 4、看拼音寫漢字。（寫字指導(dǎo)到位。教師采用了講解、書空、范寫等方式，具體指導(dǎo)了學(xué)生寫好每一個字，特別注意