三年級下學(xué)期英語教授教化工作總結(jié)

1、xx年三年級下學(xué)期英語教授教化工作總結(jié) 小學(xué)三年級下學(xué)期的英語教材一共有16個單位。這16個單位的重要內(nèi)容是； 怎么介紹新同伙或家人；學(xué)會詢問有假設(shè)干；學(xué)會假設(shè)何表達(dá)本身的愛好的器械；食物、數(shù)字、交通對象、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)涵的接洽,假設(shè)何讓他們把握常識,樂于進(jìn)修成為我的重要義務(wù)，在課下我賣力分析教材,提煉重點(diǎn),賣力備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課. 經(jīng)由半學(xué)期的進(jìn)修，全班大年夜局部同窗在英語方面都有很大年夜的進(jìn)步，學(xué)生們對英語進(jìn)修的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最根本的請求讀熟外，還有很多學(xué)生都能闇練背誦了。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教授教化的教室用語學(xué)生們根本都

2、能聽懂，此外，因?yàn)榭刂屏诉m宜的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫悼船個別學(xué)生甚至可以或許把學(xué)過的單詞全部記住。 這個學(xué)期問錄：的是三（2），三（3）班的英語教授教化工作，因?yàn)槿昙壵幱谛W(xué)中低段，恰是承上啟下異常重要的一年的，是以在這一學(xué)期我把留意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語進(jìn)修愛好、進(jìn)修習(xí)慣上。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時光就如許在匆忙中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。 作為一名年青的英語師長教師，除了具備必定的根本功之外，還要多積聚經(jīng)驗(yàn)，多進(jìn)修教授教化方法，如許才能有更大年夜的進(jìn)步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，信賴更大年夜的挑釁還在等著我，我會持續(xù)用最初的豪情做永遠(yuǎn)的事業(yè)。 一、周全懂燈揭捉生

3、，創(chuàng)造差生問題地點(diǎn)，防止嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。 二、 分析教材，把握重點(diǎn)，講究方法，豐富教室。 在教授教化模式和方法上，重實(shí)踐、重介入。請求教授教化設(shè)計(jì)切近生活，相符小學(xué)生愛好的需求；教授教化內(nèi)容請求能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學(xué)生在課上經(jīng)由過程用中學(xué)、學(xué)頂用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。經(jīng)由過程視、聽、說、玩、唱、等有趣味的晃蕩，繞揭捉生接觸足夠量的說話材料，使學(xué)生慢慢培養(yǎng)初步的語感；經(jīng)由過程大年夜量說話材料典范讀，特別是磁帶的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生慢慢形成優(yōu)勝的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外，為了進(jìn)步孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在教室上我大年夜量的應(yīng)用了游戲教授教化法，情景

4、教授教化法等，使孩子們布滿了新鮮感，如今越來越多孩子的愛好上的英語課。同時，我也制造了一些豐富有趣的教具，然那么才能有限，教具制造的不敷豐富，今后在這方面還須要嬋。 三 、義務(wù)教授教化，游戲教授教化，應(yīng)用教具，提快樂趣。 沒有信念的孩子，心理上會和先臨盆生一些距離，總認(rèn)為師長教師看不上他。對于如許的孩子，我的做法是主動接近，賡續(xù)鼓勵，委派義務(wù)，如許師長教師就會獲得了孩子的信賴，他的自負(fù)念也加強(qiáng)了。*學(xué)生就是如許的孩子，語文、數(shù)學(xué)、英優(yōu)綾腔一門控制的說是可以的，并且這個孩子有一個最大年夜的問題：不會還不肯意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。師長教師一叫他答復(fù)問題，下面的學(xué)生就起號己師長教師，別叫他了，他

5、不會。如許的孩子不僅師長教師不待見，四周的孩子也看不起他。大年夜家都說他進(jìn)修不好，他跟同窗們相處也帶著自卑。剛開端我也認(rèn)為他很笨，可是經(jīng)由一段時光的不雅察，我創(chuàng)造這個孩子有個特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。有時的一次輕聲細(xì)語的教導(dǎo)，親切的撫摩，帶著期盼的眼光雙目對視時，我會創(chuàng)造他的眼睛一會兒就會變得閃亮，你都能大年夜他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當(dāng)你和藹的告訴他，并且對他報以欲望時，他的笑意確實(shí)充滿的符張臉。這招真的很好，孩子有進(jìn)步了，固然進(jìn)步不是很大年夜，然那么我信賴磨鐵成針，他慢慢會有更大年夜進(jìn)步的。師長教師最快樂看到的不就是這嗎？ 在教授教化過程中師長教師是教授教化

6、的引導(dǎo)者和介入者，講究方法，豐富教室是教師在全部教授教化過程中重要的義務(wù)。英語作為一門外語，更須要靈活多變，困此，除了教室效不雅之外，還須要繞揭捉生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我保持繞揭捉生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至到達(dá)會背的程度，查詢拜菲揭捉生的懂得情況，創(chuàng)造問題及時改俘。課后創(chuàng)造學(xué)生功課問題及時解決、及時講解，繞揭捉生及時消化。英語教室只有內(nèi)容豐富，活潑，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外，在教授教化中我惹人了書本膳綾腔有的“天然拼音法”，每堂課都給學(xué)生滲入滲出音標(biāo)的常識，使學(xué)生無論在發(fā)音照樣在拼寫上都有很大年夜進(jìn)步，提前解決了令家長和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問題。 針對英語根本學(xué)生，我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法，即：一個好學(xué)生幫一個差生，假設(shè)門徒有進(jìn)步那么師徒都有嘉獎，為此我專門制造了一個師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在膳綾擎整潔杠，最后寫成“正”字，假設(shè)進(jìn)步特別大年夜的孩子，還可以實(shí)現(xiàn)本身一個小小的欲望。如許以來，孩子們的積極性特其余高，無論是師傅照樣門徒都有很大年夜收成。同時應(yīng)用課間，我也會給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的常識，補(bǔ)習(xí)根本的英語。 對于愛走神的學(xué)生，在教室上怎么克服走神的缺點(diǎn)，我認(rèn)為我的方法還不錯，那就是：賡續(xù)提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)迫進(jìn)