2、3、4的乘法口訣

1、<<2、3、4的乘法口訣>>導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)：二年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：書(shū)本第54、55頁(yè)的例2例3及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)十一的第1題學(xué)習(xí)目標(biāo)：、使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，初步記住2、3、4的乘法口訣。、初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1是使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。2、進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。課 前【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本51頁(yè)內(nèi)容：1：先看課本例2插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛(ài)的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？1棵幼苗上有2片葉子，寫出乘法算式

2、 編制口訣： 2棵幼苗上有4片葉子，寫出乘法算式 編制口訣： 2：觀察例3主題圖，每行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 2行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 3行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 3：擺一個(gè)正方形用4根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺兩個(gè)正方形用8根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺三個(gè)正方形用12根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺四個(gè)正方形用16根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 4：想一想：1×1=？：課 中1：先看課本例2插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛(ài)的小苗啊

3、！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？1棵幼苗上有2片葉子，寫出乘法算式 編制口訣： 2棵幼苗上有4片葉子，寫出乘法算式 編制口訣： 2：觀察例3主題圖，每行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 2行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 3行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 3：擺一個(gè)正方形用4根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺兩個(gè)正方形用8根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺三個(gè)正方形用12根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺四個(gè)正方形用16根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 4：想一想：1×1=？：【小組合作】小組合作要求

4、：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助3、小組解決不了的問(wèn)題，用筆畫出來(lái)【班內(nèi)展示】1、小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見(jiàn)解2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充【質(zhì)疑探究】學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？如有，小組合作解決。如果沒(méi)有，你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討?！咀晕蜃缘谩空?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：2、掌握不太好的是：【達(dá)標(biāo)測(cè)試】1填空2的口訣有( )句，4的口訣有( )句。背出1 - 4的乘法口訣。2填空3×2表示( )個(gè)( )連加，得( )。34個(gè)3相加是( )，再

5、減5得( )。4填“+”“-”號(hào)或“×”號(hào)。33=9 92=1111=0 43=75應(yīng)用題同學(xué)們種花，每個(gè)人種4棵，3個(gè)人一共種了多少棵?課 后課后反思：今天這節(jié)課上，你的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施： <<2、3、4的乘法口訣>>教案設(shè)計(jì)年級(jí)：二年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課標(biāo)解讀：使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。2、3、4的乘法口訣來(lái)源，并比較熟練地用口訣求積。 前面已學(xué)過(guò)5的乘法口訣，體驗(yàn)過(guò)如何編制5的乘法口訣，學(xué)生可以通過(guò)仿照學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)編制2、3、4的乘法口訣。 通過(guò)此導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，自主學(xué)習(xí)突破重點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：書(shū)本第54、55頁(yè)的例2

6、例3及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)十一的第1題學(xué)習(xí)目標(biāo)：、使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，初步記住2、3、4的乘法口訣。、初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1是使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。2、進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。學(xué)習(xí)時(shí)間：40分學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、相關(guān)課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。、開(kāi)火車，對(duì)口令 一五三五五五四五二五、組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。揭示課題：2、3、4的乘法口訣。二、小組合作，解決問(wèn)題學(xué)習(xí)課本51頁(yè)內(nèi)容：1：先看課本例2插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛(ài)的小苗??！你發(fā)現(xiàn)

7、每棵幼苗上面有幾片小葉？1棵幼苗上有2片葉子，寫出乘法算式 編制口訣： 2棵幼苗上有4片葉子，寫出乘法算式 編制口訣： 2：觀察例3主題圖，每行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 2行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 3行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？寫出乘法算式 編制口訣： 3：擺一個(gè)正方形用4根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺兩個(gè)正方形用8根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺三個(gè)正方形用12根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 擺四個(gè)正方形用16根小棒。寫出乘法算式 編制口訣： 4：想一想：1×1=？： 小組合作要求：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小

8、組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助3、小組解決不了的問(wèn)題，用筆畫出來(lái)2、班內(nèi)展示在學(xué)生交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上師小結(jié)：解決這類問(wèn)題的方法很多，用猜測(cè)、列表法可以解決問(wèn)題，但當(dāng)數(shù)據(jù)較大時(shí)，過(guò)程就很繁瑣了。假設(shè)法和代數(shù)法就具有一般性，不管是數(shù)據(jù)較大時(shí)或數(shù)據(jù)較小時(shí)都可用到這兩種方法。3、質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？如有，小組合作解決。如果沒(méi)有，你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討。4、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：2、掌握不太好的是：三、達(dá)標(biāo)測(cè)試1填空2的口訣有( )句，4的口訣有( )句。背出1 - 4的乘法口訣。2填空3×2表示( )個(gè)( )連加，得( )。34個(gè)3相加是( )，再減5得( )。4填“+”“-”號(hào)或“×”號(hào)。33=9 92=1111=0 43=75應(yīng)用題同學(xué)們種花，每個(gè)人種4