7《媽媽睡了》（2課時）

1、班級二（4）班授課人秦玉慧授課時間2017.10.17-18課題7.媽媽睡了課時2課時課 型新授課教學目標1.知識與技能：會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，深刻體會同學之間的關愛之情。 2.過程與方法：學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。3.情感態(tài)度與價值觀：幫助學生建立同學之間要互幫互助，團結有愛的情感。教學重點會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。教學難點理解課文內(nèi)容，深刻體會同學之間的關愛之情。幫助學生建立同學之間要互幫互助，團結有愛的情感。

2、教 學 過 程第一課時一、導入1.播放學生的照片集。2.學生談觀后的感受。3.拿出自己準備的家庭照，互相交流、分享。4.過渡。師：誰關注過爸爸媽媽？（學生回答）師：有這么一個小朋友，在媽媽睡著了的時候，仔細地看著媽媽，你們想不想聽聽他講講？二、學文（一）揭示課題理解課題。1.出示課題：媽媽睡了。2.指導讀題目，讀出情感。（二）配樂范讀（三）交流感受讓學生談談聽了課文之后，有什么想說的。（四）學習生字。1.自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2.同桌互讀。3.指名接段讀文。4.學生評價剛才那幾個同學讀書的情況。（1）評價優(yōu)點。（2）提點意見。5.出示帶生字的重點

3、句子。（1）讀句中的生字。（2）讀句子。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。（五）有感情地讀課文。師：仔細想，睡夢中的媽媽是什么樣子的。1.自讀。2.班內(nèi)交流。教師適當引導學生在讀中理解“睡夢中的媽媽真美麗”、“睡夢中的媽媽好慈祥”、“睡夢中的媽媽好累”。 第二課時一、升華文中的情感和思想1.你想對媽媽說什么？2.展示并朗讀班內(nèi)一位學生母親寫給女兒的信。3.再讀課文。 從學生的生活實際入手，讓學生感受、交流、分享家庭照。在輕松愉悅的氛圍中進入知識的形成過程。引出課題自然流暢。從指導讀課文題目，到教師范讀，圖文并茂，引發(fā)學生的情感共鳴。（給學生充分的時間和空間

4、進行讀、品活動，同時教給學生評價的方法。使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。采用本班學的一位母親給孩子寫的一封信來感染學生，將母愛的博大進一步升華。對體會中心很有幫助。）二、寫字1.出示生字認讀。2.在具體環(huán)境中認讀：課件出示帶有生字的超市標簽、公益廣告3.出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”。4.讓學生挑出最難寫的字進行指導。（1）老師范寫。（2）學生描紅。（3）討論怎么記住這個字？5.讓學生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結構的字在田字格中的占格位置等。6.學生練寫其他的生字。采用在語言環(huán)境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點。三、學后總結

5、師生共同總結這節(jié)課有什么收獲。四、作業(yè)1.抄寫本課生字新詞。2.回家后，幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，用實際行動表達你對他們的愛。 媒體應用1、交互式電子白板課件；2、生字卡片，相關的課件。設計意圖理解課文內(nèi)容，深刻體會同學之間的關愛之情。幫助學生建立同學之間要互幫互助，團結有愛的情感。板書設計7.媽媽睡了媽媽睡了 明亮的眼睛 彎彎的眉毛 紅潤的臉美麗微微地笑著溫柔干了好多活兒，累了勤勞作業(yè)布置1.利用雙休日開展一次“我和媽媽換角色”的活動，可以做一些簡單的家務勞動，也可以給媽媽唱歌謠、講故事、陪媽媽入睡 2. 圖書推薦： 媽媽心·媽媽樹 袋鼠寶寶小羊羔 大棕熊的秘密教學反思一、小練筆的形式單一了，可以寫寫自己有一位什么樣的媽媽，例如“能干、勤勞、善良、美麗”而且說說自己的理由，例如說：“我的媽媽很善良，她都幫助需要幫助的人?！薄拔业膵寢尯軠厝?/p>