新員工培訓(xùn)“破冰”團(tuán)體心理游戲方案

1、 湖南三德團(tuán)體心理游戲方案一、棒打薄情郎目的：盡快相識(shí)，增進(jìn)團(tuán)體凝聚力。時(shí)間：20分鐘。準(zhǔn)備：舊掛歷紙或舊報(bào)紙卷成一根紙棒。操作：初次聚會(huì)，全體成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、出生年月日等個(gè)人資料。每個(gè)人都專心去記其他成員的資料。然后站成一圈子，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間，由他面對(duì)的人開始大聲叫出一個(gè)成員的姓名，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一個(gè)成員的姓名。如果叫不出，就會(huì)受當(dāng)頭一棒。然后再由他執(zhí)棒。依此類推，直到大家熟悉彼此的姓名為此。如果一個(gè)人3次被打就必須出來表演，作為懲罰。適合青少年在游戲中相識(shí)。二、同舟共濟(jì)活動(dòng)目的：體驗(yàn)團(tuán)體配合活動(dòng)時(shí)間：20分鐘活動(dòng)方法：準(zhǔn)

2、備數(shù)張一樣大小的報(bào)紙。將團(tuán)體成員分組，每組人數(shù)基本相等5-8人，然后宣布比賽方式，將報(bào)紙平鋪地下作為一只船，全組成員都設(shè)法站在船上。成功之后將報(bào)紙對(duì)折，縮小船的面積，再嘗試讓全組成員站上去。各組開動(dòng)腦筋，最后以報(bào)紙折疊次數(shù)最多，成功站在面積最小的船上的小組為優(yōu)勝。小組討論：請(qǐng)大家談?wù)勅M成員相互配合、同舟共濟(jì)的感受？小組成員怎樣達(dá)到動(dòng)作一致，出色完成任務(wù)的？什么樣的形式配合最有效率，好主意是怎樣產(chǎn)生的？分析自己在團(tuán)體中下意識(shí)扮演的角色特征以及效果？通過活動(dòng)受到什么啟發(fā)，將來需做哪些改進(jìn)？ 各小組派代表發(fā)言，全體成員交流。老師總結(jié)：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，

3、以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于接受建議，排除不可行的方案。（如：先選出兩個(gè)人作為重心其余的人上去時(shí)要注意保持平衡，當(dāng)表面站不下時(shí)，通過背、掛、拉等保持平衡的手段。）三、解手鏈（心有千千結(jié)）活動(dòng)目的：通過這一活動(dòng)，讓成員體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作解決困難，感受個(gè)人在集體中的作用以及團(tuán)隊(duì)對(duì)于個(gè)人的意義和重要性?；顒?dòng)時(shí)間：20分鐘。參加人數(shù)：每組12人左右?；顒?dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)外的空地。操作程序：1、指導(dǎo)者讓每組組員站成一個(gè)向心圈。2、指導(dǎo)者的說明：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，隨意找到另外一個(gè)人的手并握緊；現(xiàn)在你們已經(jīng)形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在雙手都

4、不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。3、告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。4、如果過程中實(shí)在解不開，指導(dǎo)者可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉?；顒?dòng)討論：1、你在開始的感覺怎樣，思路是否很混亂？2、當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？3、在解決這個(gè)問題的過程中你的情緒有哪些變化？4、在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么？四、信任之旅目的：通過助人及受助的體驗(yàn)，增加對(duì)他人的信任及接納。時(shí)間：約20分鐘準(zhǔn)備：事先選擇好盲行路線，最好道路不是坦途，有阻礙，如上樓、下樓、拐彎，室內(nèi)室外結(jié)合。每人準(zhǔn)備蒙眼睛的毛巾。操作：團(tuán)體成員兩人一組，一

5、位做“盲人”，一位做幫助“盲人”的人。盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)3圈，暫時(shí)失去方向感，然后在幫助人的攙扶下，沿著選定的路線，帶領(lǐng)盲人行走。其間不能講話，只能用手勢(shì)、動(dòng)作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺?；顒?dòng)結(jié)束后兩人坐下交流當(dāng)盲人的感覺，及幫助別人的感覺，并在團(tuán)體內(nèi)交流。然后互換角色，再來一遍，再互相交流。交流討論集中在以下幾個(gè)方面：對(duì)于盲人，當(dāng)你什么都看不見時(shí)有什么感覺？使你想起什么？你對(duì)你的伙伴的幫助是否滿意，為什么？被帶領(lǐng)時(shí)發(fā)生了什么印象深刻的事情？你對(duì)自己或他人有什么新發(fā)現(xiàn)？對(duì)于助人者，你怎樣理解你的伙伴？你是怎么樣想方設(shè)法幫助他的？這使你想起了什么？并在團(tuán)體內(nèi)交流。五、成長(zhǎng)的歷程（“小草”、“灌木”、

6、“小樹”和“大樹”）目的：使學(xué)生在游戲過程中體驗(yàn)到挫折和成長(zhǎng)，對(duì)于即將面臨的職場(chǎng)生活做好適應(yīng)準(zhǔn)備。操作：1、介紹游戲規(guī)則，用肢體語(yǔ)言代表大樹成長(zhǎng)的三個(gè)階段，分別是“小草灌木小樹大樹”四個(gè)階段（蹲著是小草、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是灌木，單腿直立的是小樹，雙腿直立的是大樹。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)出四名同學(xué)示范）。2、所有同學(xué)抱膝蹲下圍成一圈，做“小草”狀，用剪子包袱錘兩兩對(duì)決，勝利的成長(zhǎng)一級(jí)，失敗的后退一級(jí)（如小樹贏了就長(zhǎng)成了大樹，輸了就退回到灌木；小草輸了還是小草）。長(zhǎng)成大樹后退到邊上觀看別人的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人根據(jù)其他人肢體語(yǔ)言表現(xiàn)的成長(zhǎng)狀態(tài)，尋找和自己同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對(duì)決，勝利的成長(zhǎng)，失敗的后退。3、等場(chǎng)上變成“大樹”的同學(xué)達(dá)到一定比