《學(xué)會(huì)看病》教案

1、教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)看病設(shè)計(jì)教師教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字.過(guò)程與方法目標(biāo)了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛(ài)方式,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化.課堂類型新授課教學(xué)方法講授教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式教學(xué)隨筆復(fù)習(xí)烏塔談話導(dǎo)入.揭示課題交流成果，初步感知 總結(jié)升華 1復(fù)習(xí)舊知.先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)烏塔一課，感受作者對(duì)烏塔的敬佩之情.2談話導(dǎo)

2、人.一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病.今天，我們就來(lái)讀讀這位母親寫的這個(gè)故事.3揭示課題.交流成果，初步感知檢查交流預(yù)習(xí)成果.a用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字.b讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ).c說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么.自讀課文，整體把握1自讀課文，畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事. 2交流：a說(shuō)說(shuō)你畫出的描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的是哪些句子b說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事c讀了課文，你有什么話要說(shuō).(可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法.)再讀課文，體會(huì)母愛(ài)1學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母

3、親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話.2小組合作，交流各自閱讀所得.3全班討論.a你從描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句.)b你感受最深的是什么?(交流后讀有關(guān)句子.)分角色朗讀，體會(huì)母愛(ài)感情變化1同桌分角色朗讀課文.2全班交流.指名幾組分角色朗讀課文.3從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化.總結(jié)升華，拓展延伸1總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)表示敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等.)2拓展：在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過(guò)類似這樣的故事嗎?2延伸課外：想一想，如果我們?cè)谏钪信龅揭恍├щy，我們應(yīng)該如何克服?回憶課文烏塔交流，感知自讀理解讀一讀學(xué)生交流再讀課文，體會(huì)課文小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生討論學(xué)生分角色朗讀課文總結(jié)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決，留待深入閱讀時(shí)理解我們通過(guò)閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛(ài)”；同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛(ài)是同樣的沉重?！皩W(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)“母愛(ài)”的最好報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛(ài)的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)“母愛(ài)”的報(bào)答也不要千篇一律。讓我們?cè)诮?/p>