《將相和》教案(西師版六年級(jí)上冊(cè))

1、將相和教案（西師版六年級(jí)上冊(cè)）淅川九重二中張朝輝教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 能正確讀寫“完璧歸趙，負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法 流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，分清事情的 前因后果，領(lǐng)悟 3 個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感情、態(tài)度價(jià)值觀 體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“將相和”的 意思，領(lǐng)會(huì)在“完璧歸趙”“ - 繩池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”這 三個(gè)故事中所體現(xiàn)的人物性格和品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀 品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)快速閱讀課文的能力，能在較短時(shí)間內(nèi)理解課文， 把“將相和”的故事復(fù)述出來(lái)。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教具彩色粉筆，小黑板，多媒體課件等課時(shí)安排一課時(shí)提

2、綱教學(xué)一、自由讀課文，本文講了幾個(gè)小故事 ?找出每個(gè)故事 起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō) 三個(gè)故事之間的聯(lián)系。二、秦王為什么沒(méi)有得到和氏璧？三、繩池之會(huì)上秦王為什么會(huì)為趙王擊缶？四、我的疑問(wèn)教學(xué)過(guò)程一課時(shí)一、提綱導(dǎo)學(xué)1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)的這一課題，雖然只有三個(gè)字，卻 包含了兩個(gè)人物，一個(gè)故事，你能看出是哪兩個(gè)人物，是什 么故事嗎？那個(gè)“將”是誰(shuí)？“相”又是誰(shuí)？“和”在故事 中是什么意思呢？2、出示導(dǎo)綱3、自學(xué)設(shè)疑二、合作互動(dòng)1、小組交流2、展示評(píng)價(jià)（1） 自由讀課文， 就課文內(nèi)容給每個(gè)故事各加一個(gè)小標(biāo) 題，并說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系？展示：三個(gè)故事（完璧歸趙，繩池

3、之會(huì)，負(fù)荊請(qǐng)罪）三 個(gè)故事都各有中心，合起來(lái)又是一個(gè)完整故事，第三個(gè)故事 發(fā)生在前兩個(gè)故事基礎(chǔ)上，屬因果關(guān)系。評(píng)價(jià)（小組代表發(fā)言）（2）秦王為什么沒(méi)有得到和氏璧？ 展示：生抓住“慷慨激昂”“理直氣壯”等詞句體會(huì)藺 相如的勇敢，機(jī)智。（3）澠池之會(huì)上秦王為什么會(huì)為趙王擊缶？ 展示：抓住“不動(dòng)聲色”及藺相如的話體會(huì)藺相如的不 畏強(qiáng)暴，抓住文中寫廉頗將軍駐守邊境的句子體會(huì)其對(duì)秦王 的威懾力，從而明白趙王獲勝的原因是因?yàn)槲挠刑A相如，武 有廉頗。（4）對(duì)學(xué)生自學(xué)設(shè)疑環(huán)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)綱中的問(wèn)題，進(jìn)行展 示評(píng)價(jià)。3、質(zhì)疑解難通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，大家還有哪些疑問(wèn)請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)發(fā)揮集體 力量共同解決。三、導(dǎo)學(xué)歸納1 、學(xué)生歸納提示：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)請(qǐng)談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？2 、教師指導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了藺相如大智大慧有 勇有謀，臨危不懼，以國(guó)家利益為重，顧全大局，胸懷寬廣 的高尚品德，廉頗驍勇豪爽，知錯(cuò)就改，負(fù)荊請(qǐng)罪精神可 嘉，所以有句俗語(yǔ)叫“宰相肚里能乘船，將軍背上能插荊， 我們要好好向他們兩位學(xué)習(xí)呀！四、拓展訓(xùn)練1 、拓展運(yùn)用出示圖片“負(fù)荊請(qǐng)罪”，觀察想象，廉頗到藺相如府上 負(fù)荊請(qǐng)罪，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？藺相如又會(huì)如何做和說(shuō)呢？ 請(qǐng)演一演。2 、編題自練（略）板書將相和將廉頗 完璧歸趙