小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新淺探

1、    小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新淺探    張寶紅摘    要： 作文在語文教學(xué)中具有重要的地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，固有的作文教學(xué)模式對學(xué)生寫作水平的提高有所阻礙，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)作常常是老生常談毫無新意。本文對目前小學(xué)生語文教學(xué)中的一些問題加以分析，提出改善小學(xué)語文作文教學(xué)的措施，以期為提高小學(xué)生教學(xué)水平提供參考。關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文    作文教學(xué)    改革措施引言小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)語文教學(xué)要同學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，教師在教學(xué)過程中要引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于表

2、達(dá)自己的真實情感。語文教學(xué)要達(dá)到新課標(biāo)的要求就不能一味遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在寫作時切實體會現(xiàn)實生活，寫作時將真實感情表達(dá)出來。1.小學(xué)生寫作現(xiàn)狀1.1作文卻乏真實的感情。由于小學(xué)生的心智和思維尚處于發(fā)展階段，還不能和高中生一樣擁有成熟的思維體系，因此對于他們的作文要求不能和成年人一樣高，然而小學(xué)生單純，這正是成年人不具有的品質(zhì)。由于單純的思維模式，他們寫出的文章會充滿童真和童趣，但是往往會形式單一，東拼西湊，千篇一律1。這種文章往往沒有將學(xué)生的真實感情融入其中，作文讀起來就沒有趣味，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作文要表達(dá)學(xué)生們的真實感受不相符合。1.2作文結(jié)構(gòu)模式過于單一。

3、學(xué)生從模仿寫作到自由創(chuàng)作是需要一個漫長的過渡的，在這個過程中需要語文教師在恰當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如果只一味地讓學(xué)生模仿別人的作品寫作，那么他們的作文就會越來越流于形式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，教師應(yīng)該教會學(xué)生們合理使用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)會大量詞匯，有利于寫作，但是由于網(wǎng)上存在大量的作文范文，使學(xué)生抄襲他人的作品從而產(chǎn)生懶惰心理，寫作模式過于單一。1.3學(xué)生怕寫作文。學(xué)生怕寫作文最重要的一個原因是學(xué)生缺乏明確的寫作動機，對寫作訓(xùn)練毫無興趣可言。這個問題，我國很早就有人提出過。葉圣陶先生說：“關(guān)于作文教學(xué)，我想大概先得想想學(xué)生為什么要學(xué)作文?！敝熳郧逑壬f：“無論是讀是作，學(xué)生易感到實際的需要?！痹?/p>

4、微子先生說：“作文訓(xùn)練的目的是有所為。這個為一般來說是為生活，進(jìn)一步是為人生，是為個性的全面發(fā)展。”要解決學(xué)生怕寫作文的難題，最重要的是強調(diào)寫作的目的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫作應(yīng)是人際交往的需要，是掌握語言的需要。2.改善小學(xué)語文作文教學(xué)的幾項措施2.1將多媒體教學(xué)引入小學(xué)語文課堂。興趣是最好的老師，小學(xué)老師只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，他們才能對作文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，因此，在日常語文教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革教學(xué)措施，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，從內(nèi)心熱愛寫作，促使他們創(chuàng)作出充滿情感的作品，使他們成為語文課堂上真正的主人。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，在實際教學(xué)實踐中，教師

5、可以在小學(xué)作文教學(xué)中引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，利用圖片、文字、聲音、動畫等多種形式讓教學(xué)內(nèi)容變得生動起來，集中學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生的感官，讓他們對作文課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣2。例如，在一次作文課上讓學(xué)生寫一篇描寫小動物的文章，在學(xué)生寫作之前教師就可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)放映各種動物的圖片和視頻資料，將活潑可愛、栩栩如生的動物形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，相較于過去的只能通過語言的描述，這樣更能吸引學(xué)生的注意力。放映結(jié)束以后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)剛才所放的影響資料描寫他們心目中的動物，這種教學(xué)方法能夠促進(jìn)學(xué)生更積極有效地完成作業(yè)，并且會寫得非常精彩和有趣。2.2教導(dǎo)學(xué)生從生活中提取作文素材。小學(xué)作文的內(nèi)容主

6、要來源于實際生活，寫作與學(xué)生的日常生活密不可分，語文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，將生活中發(fā)生的點點滴滴記錄下來，融入自己的情感，就是一篇非常優(yōu)秀的小學(xué)生作文。正如我國偉大的教育學(xué)家葉圣陶先生所說：“作文的寫作依賴于生活，寫作素材來源于生活?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生觀察生活，并在寫作技巧方面加以指導(dǎo)，因此教師應(yīng)該勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，大自然當(dāng)中的花鳥魚蟲均是非常好的寫作素材，學(xué)生通過親身體驗其中的樂趣，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章3?！吧钍莿?chuàng)作的源泉”，對小學(xué)生而言，他們?nèi)鄙俚牟皇蔷唧w的生活，而是對生活的觀察和自我體驗。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在

7、寫作教學(xué)中，要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話?！弊寣W(xué)生寫自己的所見、所聞、所行、所想、所感的東西，主動地寫自己希望表達(dá)的東西，讓學(xué)生感到有話可說，有情可抒。要使作文成為學(xué)生自主的活動，首先要讓作文融入學(xué)生的生活。學(xué)生初學(xué)作文感到無話可說，興趣索然，這是因為他們還不懂得從生活中收集作文的材料。其實，孩子們的生活內(nèi)涵是很豐富的，家庭、學(xué)校中每天發(fā)生許多有趣的事情，有讓人高興的，有令人難忘的，用小學(xué)生的眼光和語氣把這些事情寫下來就會是一篇感情真摯的作文。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少

8、寫命題作為?！比绻麑⒆魑木窒抻谡n堂，顯然就是不夠的。課堂作文多半為命題作文，學(xué)生不管有無作文的動機、需要、材料，都必須完成，這就容易使學(xué)生失去作文的興趣，甚至使學(xué)生對作文產(chǎn)生畏難情緒。課外練筆則相對不受限制，學(xué)生可以自由地寫出所見所聞，抒發(fā)愿望、愛憎、好惡，陳述觀點。由于課外練筆不受命題作文和寫作方式的限制，因此比較靈活，學(xué)生只要有了需要、有了材料、有了寫作動機，就可以提起筆來自由寫作。它的范圍很廣，方式很多，如觀察筆記、讀書筆記、生活札記、隨筆、隨感，還可以嘗試進(jìn)行詩歌、散文的練習(xí)，這樣就能全方位、多側(cè)面地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.3采用激勵性的評價方式，增強學(xué)生的自信心。學(xué)生的進(jìn)步提高是離不

9、開教師的有效引導(dǎo)的，這時教師的評價標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。教師只是例行公事地在總評時寫上“中心突出、語句通順、意思連貫、想象豐富”等類似的蒼白無力的評語，對于學(xué)生而言，則一點收獲也沒有。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中一兩個形象的詞語，一兩句鮮活的句子，給予表揚和肯定。與其寫一些毫無用處的評語，還不如寫上一些鼓勵性的語言，如“你在進(jìn)步非?？?！”、“寫得棒極了，如果多看課外書，會有更大的提高！”、“看到你寫的作文，簡直是一種精神享受！”學(xué)生看到老師對他的肯定評價，嘗到了成功的喜悅，就對寫作充滿了信心。結(jié)語在小學(xué)語文教育中要想提高學(xué)生們的寫作水平，就必須深刻理解語文課程新標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的要求，并結(jié)合小學(xué)生的實際情況，制定出一套行之有效的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)自己的真實感情，并結(jié)合實踐教學(xué)不斷在小學(xué)語文作文教法上實