教綜記憶口訣

1、教綜記憶口訣1 教育目的個人本位論代表人物 盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子） 記憶技巧 1 ：最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱福 夸.記憶技巧 2 ：盧洛浮夸，太過苛求2 教育目的社會本位論代表人物 孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 記憶技巧：雙孔特干澀3 教學(xué)原則 直觀性、啟發(fā)性、循序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實際、量力性原則 記憶技巧：直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當糧食。4 教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（案例） 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) 記憶技巧 1 ：3 愛 2 人 1 終身 記憶技巧 2 ：關(guān)愛教為終5

2、 德育方法 說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法。 記憶技巧：淘寶在唯品會上講段（鍛）子，這給奇葩說起到了榜樣作用。6教學(xué)方法a語言性教學(xué)方法：講授法、談話法.讀書指導(dǎo)法;b直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法;c實踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實驗法.實習(xí)法;d研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法記憶技巧：動嘴（語言八眼（直觀）.手（實踐八腦（研究）。動嘴：教授在講壇（談）讀書；動眼：眼饞（參）； 動手：2次實戰(zhàn)演練;動腦：武王思考如何討伐（發(fā)）紂7布盧姆與布魯納布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標分類學(xué)：認知、情感、動作技能布魯納：認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的BAB

3、Y,想象著將來會叫爸爸媽媽（認知）、會對人微笑（情感）、會跑會跳（動作技能）布魯納記憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。8我國教育目的的基本精神（簡答）a要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。記憶技巧1：首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但 很有個性，跟名人網(wǎng)上對罵。（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）記憶技巧 2 ：全面建設(shè)個性接班人（技巧贊助：慧同學(xué)）9 外鑠論代表人物 荀子、洛克、華生 記憶技巧：外出尋找落花生10 內(nèi)發(fā)論代表人物 孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒 記憶技巧 1 ：很多人不

4、懂，格格的兩個兒子 （高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪 記憶技巧 2 ：記憶技巧 2：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）服威（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛 做夢（孟子）今夜 HI 不停11 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢（簡答）a 加強學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b 提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；c 普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d 高等教育的類型日益多樣化；e 終身教育受到普遍重視記憶技巧：時間線索記憶 學(xué)制趨勢有 5 點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延 義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視12 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機a 創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b 根

5、據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；c 充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；d 正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧 1 ：抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而 男生難為情。記憶技巧 2 ：理解性的記憶要想學(xué)生感興趣， 首先創(chuàng)設(shè)好情境； 學(xué)生上課要 積極，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動 力，歸到努力才更努力。13 新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡答）a 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者b 教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者c 教師是課程的開發(fā)者和研究者d 教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師e 教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者 記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。14

6、 德育原則 教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相 結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合 記憶技巧：一連營（因）長，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴）。15 良好師生關(guān)系的特點a 尊師愛生b 民主平等c 教學(xué)相長d 心理相容記憶技巧：關(guān)鍵詞：平、師生、教、心石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育 心理學(xué)。16 如何建立良好的師生關(guān)系（簡答）a 了解和研究學(xué)生b 樹立正確的學(xué)生觀c 提高教師自身的素質(zhì)d 樹立教師威信e 發(fā)揚教育民主 f 正確處理師生矛盾記憶技巧：關(guān)鍵詞：了、 2 樹、提、發(fā)、處。想象：光頭強發(fā)現(xiàn)了 2 顆樹，提起 鋸子開始砍，樹木被加工

7、處理成了筷子。17 兒童權(quán)利公約a 無歧視原則b 尊重兒童尊嚴原則c 尊重兒童觀點與意見原則d 兒童利益最佳原則記憶技巧 1 ：兩個尊重?zé)o關(guān)利益記憶技巧 2 ：一無一最佳兩尊重18 教師職業(yè)素養(yǎng) （ 簡答）a 道德素養(yǎng)b 知識素養(yǎng)c 能力素養(yǎng)d 心理素養(yǎng)e 身體素養(yǎng)記憶技巧：是不是喜歡一個人：身心能知道19 如何樹立教師的威信（簡答）a 培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b 培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c 注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成智商d 給學(xué)生以良好的第一印象 e 做學(xué)生的朋友與知己記憶技巧： 朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象 （怎么培養(yǎng)？既要道德好、好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩）

8、20 教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要 - 工作方針a 優(yōu)先發(fā)展b 育人為本c 改革創(chuàng)新d 促進公平e 提高質(zhì)量記憶技巧：憂郁改粗體特別感謝慧'同學(xué) 提供的記憶技巧21 課程資源的開發(fā)（簡答）a 開展社會調(diào)查， 跟蹤社會發(fā)展動向， 具備專業(yè)知識、 技能，有效參與社會生活。b 觀察學(xué)生日常活動，反思個人工作歷程，尋找有效課程資源。c 開發(fā)和利用課程實施的各種條件。d 研究學(xué)生的共性和個性特征， 了解其所需知識和技能， 確定制定課程計劃的基 礎(chǔ)。e 鑒別和利用校外課程資源。f 建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫。 記憶技巧：一批有個性的學(xué)生在校外實施社會調(diào)查活動建立了數(shù)據(jù)庫。（個性 -研究學(xué)生個性和共性；校外

9、-校外資源；實施 -實施條件；社會調(diào)查 -開展 社會調(diào)查；活動 -觀察學(xué)生活動；數(shù)據(jù)庫 - 建立數(shù)據(jù)庫） 22CIPP評價模式 - 斯塔弗爾比姆a 背景評價b 輸入評價c 過程評價d 成果評價 記憶技巧：背書的過程（成）雖痛苦，但有成果。23 社會經(jīng)濟對教育的制約（簡答）a 社會經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度；b 社會經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化 ,人才的規(guī)格；c 社會經(jīng)濟發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧：（內(nèi)）人解手真龜速。24 政治經(jīng)濟制度對教育的制約（簡答） 政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下： a 政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) b 政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利

10、c 政治經(jīng)濟制度決定著教育目的記憶技巧：（關(guān)鍵詞： 性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的）要是老公對老婆說： 哎，（內(nèi)） 人解手真龜速。 那么性質(zhì)很嚴重， 老婆直接剝奪老公領(lǐng)導(dǎo)權(quán)， 目的是讓他受點教 育（教訓(xùn)）。25 學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？a 學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動b 學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好。c 學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。 記憶技巧：關(guān)鍵詞（三有、專門、控制）三個好朋友（目的，計劃和組織）有空 就來聽石頭老師的專業(yè)培訓(xùn)。26 學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能a 學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范b 學(xué)校教育具有加速

11、個體發(fā)展的特殊功能c 學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值d 學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能記憶技巧：關(guān)鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個）快遞公司規(guī)定：加急快件不得 延誤，必須滿足每個人的特殊需求。27 教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容a 專業(yè)理想的建立b 專業(yè)知識的拓展與深化c 專業(yè)能力的提高d 專業(yè)自我的形成記憶技巧：李響（職來職往主持人）用自己的知識和能力（智能）改變了自我， 為他人專業(yè)發(fā)展提供了平臺。28 影響學(xué)制的因素。a 社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況b 社會制度c 人口狀況d 青少年學(xué)生的年齡特征e 吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗記憶技巧 1 ：一

12、個人生了利科老師，利科老師出生時有一顆痣和一塊青，后來跟 外國人結(jié)婚，生了個兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧 2 ：簡化版：青年科科老師生了一只外國人。29 新課改背景下的學(xué)生觀a 學(xué)生是一個完整的生命個體b 學(xué)生個體之間存在很大的差異性c 學(xué)生身上蘊藏著巨大的潛能d 學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷記憶技巧 1 ：學(xué)生很完整有差異藏潛能需關(guān)懷今夜 HI 不停記憶技巧 2 ：王（完）官人差錢 frgeteve30 教學(xué)過程的基本規(guī)律a 直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合b 掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一c 掌握知識與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一）d 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶技巧：我們

13、思考：指甲剪是不是導(dǎo)體 ?學(xué)知識，提高智力。31 知識和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a 傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識b 必須科學(xué)的組織教學(xué)過程c 重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實踐 的時間和空間。d 培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異 記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個人都參與了這次活動。a 正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b 直觀要與講解相結(jié)合；c 重視運用語言直觀 記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語。33 貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是a 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。b 啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。c 讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。d

14、 發(fā)揚教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動手把一個農(nóng)民給毒（獨）死（思）了。34 貫徹循序漸進原則的基本要求是a 按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。b 注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。c 由淺入深，由易到難，由簡到繁。記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點的救命稻草游到（由。到）了岸 邊。35 貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是a 書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。b 重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。c 正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。d 補充必要的鄉(xiāng)土教材。記憶技巧 1 ：林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供）記憶技巧 2 ：（書、運、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書生被運到香河訓(xùn)練基地去打籃球。36 文化的功能傳承

15、、選擇、融合、創(chuàng)新 記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37 一堂好課的標準 （ 簡答）a 目標明確。b 重點突出。c 內(nèi)容正確。d 方法得當。e 表達清晰。f 組織嚴密。g 氣氛熱烈。記憶技巧：標點內(nèi)方表演熱烈 今夜 HI 不停37 現(xiàn)代教學(xué)的基本特征a 現(xiàn)代教學(xué)的主體性， b 現(xiàn)代教學(xué)的多樣性， c 現(xiàn)代教學(xué)的探究性， d 現(xiàn)代教學(xué) 的民主性， e 現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展性， f 現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)性 記憶技巧：現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù) 、Mrs 、 Z 39 良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡答）a 有效地說服b 樹立良好的榜樣c 利用群體約定d 價值辨析e 給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰記憶技巧：李嘉（

16、價）誠兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪 做好人，但他不聽，終受到應(yīng)有的懲罰。40 運用識記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡答）a 讓學(xué)生明確識記的目的和任務(wù)b 充分利用無意識記的規(guī)律組織教學(xué)c 使學(xué)生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d 充分利用生動、具體的形象和表象進行教學(xué) 記憶技巧：目無理性41 根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡答）a 合理安排復(fù)習(xí)時間b 恰當安排復(fù)習(xí)內(nèi)容c 反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d 復(fù)習(xí)方法多樣化 記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣42 學(xué)生想象力的培養(yǎng)（簡答）a 培養(yǎng)和保護學(xué)生的好奇心b 豐富學(xué)生知識，擴大表象儲備c 創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象d 利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生

17、的想象 記憶技巧：想象：觸好景生情43 思維的培養(yǎng)（簡答）A 教材的選擇和合理使用B 改進教學(xué)方法b 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性c 有意識地幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力d 提高學(xué)生的言語表達水平e 提高元認知能力，教會學(xué)生思維策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考。44 注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答）A 無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a 防止外部干擾b 講究教學(xué)藝術(shù)B 有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a 增強學(xué)習(xí)自覺性b 培養(yǎng)學(xué)生意志力c 調(diào)動多種分析器d 啟發(fā)學(xué)生積極思維C 兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制分析機45 情緒的成分主觀體驗、生理喚醒、外在行為記憶技

18、巧：小豬的外甥46 情緒情感的培養(yǎng)（簡答）a 注重在教學(xué)中發(fā)揮教師的感染力b 培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，增進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率c 教會學(xué)生調(diào)節(jié)情緒記憶技巧 1 ：感激調(diào)料（人生酸甜苦辣）記憶技巧 2 ：趕集去買調(diào)料47 學(xué)科中心課程理論代表人物a 要素主義：巴格萊德b 永恒主義：赫欽斯c 結(jié)構(gòu)主義 ：布魯納d 實用主義：斯賓塞e 泛智主義：夸美紐斯記憶技巧：要歐巴，賀永恒，納米結(jié)構(gòu)， 40 歲煩（不喜歡被）夸48 額葉、頂葉、顳葉、枕葉額葉 軀體運動頂葉 軀體感覺顳葉 聽覺枕葉 視覺對應(yīng)功能記憶技巧：額運動，額健康；珍（枕）視明滴眼液；顳用耳朵聽；蚊子 叮（頂）感覺癢49 講授法的基本要求（簡答）a 講

19、授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。b 注意啟發(fā)。c 講究語言藝術(shù) 記憶技巧：法西（系）斯（思）不科學(xué)，所以要起（啟發(fā)）義（藝術(shù)）。50 談話法的基本要求是（簡答）a 要準備好問題和談話計劃。b 提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。c 要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。d 要做好歸納、小結(jié)記憶技巧：劉備問計（問題和計劃）孔明（明確 ）；啟用他歸入自己帳下51 教學(xué)評價的原則a 客觀性原則b 整體性原則c 指導(dǎo)性原則d 科學(xué)性原則 記憶技巧：請科（科學(xué)）科（客觀）老師指（指導(dǎo)）正（整體）52 科學(xué)概念的掌握a 以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)。b 合理利用過去的知識經(jīng)驗。c 充分利用 “變式 ”

20、。d 正確運用語言表達。e 形成正確的概念體系，并運用于實踐中。 記憶技巧：（關(guān)鍵詞：感性材料 過去經(jīng)驗 變式 語言表達 概念體系） 用語言表達概念，變得和過去一樣性感）53 運用說服教育法的基本要求（簡答）a 明確目的性；b 富有知識性、趣味性；c 注意時機；d 以誠待人。記憶技巧：木（目）織（知）時代（待）。（唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織）54 心理健康的標準（簡答）a 對現(xiàn)實的有效知覺。b 與人建立親密關(guān)系的能力。c 生活熱情與工作高效率。d 人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。e 自知自尊與自我接納。f 自我調(diào)控能力。記憶技巧：對外 :現(xiàn)實人生；對內(nèi)：人格自知及調(diào)節(jié)55 班集體的基本特征a 明確的共同目標

21、b 健全的組織結(jié)構(gòu)c 共同的生活和活動準則d 班級成員之間平等，心理相容的氣氛。記憶技巧：節(jié)（結(jié)構(gòu)）目準氣（有一個節(jié)目準讓你生氣）56 班主任如何組織和培養(yǎng)班集體（簡答）a 制定共同的奮斗目標b 選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部c 建立嚴明的班級紀律d 形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)e 組織形式多樣的教育活動記憶技巧：前 4 點跟班集體的基本特征相似，最后加一個活動。所以可以記： 有一個節(jié)（組織結(jié)構(gòu)就是選拔班干部） 目準（準則就是紀律維持） 把死人給氣（氣 氛就是班風(fēng)和輿論）活了。57 班級突發(fā)事件處理原則a 有效性原則；b 客觀性原則；c 教育性原則；d 可接受原則；e 冷處理原則。記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理（感謝 “倩女 Nerine ”提供）58 個案研究的特征a 研究的獨特性。b 研究的全面性。c 研究的代表性。 記憶技巧：全都是獨生一代59 美育的基本策略和方法a 積極發(fā)掘校園環(huán)境的美育功能，美育與學(xué)校管理相融合，促進學(xué)校和諧發(fā)展。b 美育與德育工作相融合，提升德育工作的實效性。c 利用課堂教學(xué)這一重要途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化。d 通過各種實踐活動，整合社區(qū)資源，促進美育發(fā)揮更重要的作用。e 根據(jù)學(xué)生特點，有計劃，有步驟的實施美育。f