說(shuō)課六PPT學(xué)習(xí)課件PPT課件

1、說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容教材分析1教學(xué)和學(xué)法2教學(xué)過(guò)程3教學(xué)反思4第1頁(yè)/共27頁(yè)一、教材分析一、教材分析 職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門課程。本課程以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和法律素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。第2頁(yè)/共27頁(yè)一、教材分析一、教材分析 職業(yè)道德與法律由人教版出版，焦洪昌、扈文化主編，全書共分五個(gè)單元，職業(yè)道德部分占前二個(gè)單元。本節(jié)課選自第二單元第一章第二框有德幸福常伴。 本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生明晰禮儀相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得道德對(duì)于人生發(fā)展、社會(huì)和諧的作用，使學(xué)生

2、初步了解、認(rèn)同各種道德規(guī)范，進(jìn)而加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提升個(gè)人的道德境界。因此，本節(jié)課內(nèi)容對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義。第3頁(yè)/共27頁(yè)一、教材分析一、教材分析知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)目1.了解良好道德的作用 2.理解良好的道德 在促進(jìn)人生發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧方面的重要作用。3、理解加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要意義 1. 自覺(jué)進(jìn)行道德修養(yǎng)， 推動(dòng)個(gè)人全面發(fā)展。 2、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。1.認(rèn)同良好道德的重要作用，以遵守道德為榮，以違背道德為恥。 2.認(rèn)同加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課。第4頁(yè)/共27頁(yè)一、教材分析一、教材分析TextTextText教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、 良好道德促進(jìn)人生發(fā)展。2、高尚道德促

3、進(jìn)社會(huì)和諧。良好道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件 第5頁(yè)/共27頁(yè)二、教學(xué)和學(xué)法二、教學(xué)和學(xué)法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)理念第6頁(yè)/共27頁(yè)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)理念（一）教學(xué)設(shè)計(jì)理念 以突出教師啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生為主體的作用；以學(xué)生探究、小組討論，積極參與的教學(xué)方法，讓學(xué)生入情入境，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。第7頁(yè)/共27頁(yè)（二）學(xué)情分析（二）學(xué)情分析 中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效，如社會(huì)多元價(jià)值觀的影響，學(xué)生的道德意識(shí)薄弱等。因此，老師不能將內(nèi)容簡(jiǎn)單灌輸給學(xué)生。必須從學(xué)生實(shí)際入手，將內(nèi)容細(xì)細(xì)融進(jìn)，使學(xué)生從情感上接受，并變成自覺(jué)行動(dòng)，才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。第

4、8頁(yè)/共27頁(yè)（三）教學(xué)方法（三）教學(xué)方法1.案例探究法 2、小組合作法3、情景教學(xué)法第9頁(yè)/共27頁(yè)（四）學(xué)習(xí)方法（四）學(xué)習(xí)方法第10頁(yè)/共27頁(yè) 三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程3小結(jié)作業(yè)小結(jié)作業(yè) 5 5新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 5 51新課講授新課講授 35352教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程第11頁(yè)/共27頁(yè)1.1.課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備2.2.案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入3.3.探究活動(dòng)探究活動(dòng)4.4.小組討論小組討論5.5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)6.6.課后作業(yè)課后作業(yè)三、教學(xué)過(guò)程第12頁(yè)/共27頁(yè)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備2 2 預(yù)習(xí)課文，為展示道德禮儀表演做準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，為展示道德禮儀表演做準(zhǔn)備1 1 收集一些有關(guān)道德的圖片、做課件收集一些

5、有關(guān)道德的圖片、做課件第13頁(yè)/共27頁(yè) “2020年來(lái)，我的切年來(lái)，我的切身感受是，做個(gè)志身感受是，做個(gè)志愿者無(wú)比光榮。身愿者無(wú)比光榮。身體因鍛煉而健康，體因鍛煉而健康，生活因奉獻(xiàn)而快樂(lè)。生活因奉獻(xiàn)而快樂(lè)。人人都當(dāng)志愿者，人人都當(dāng)志愿者，社會(huì)和諧人人樂(lè)。社會(huì)和諧人人樂(lè)?！?(2009(2009年語(yǔ)）年語(yǔ)）“陽(yáng)光奶奶陽(yáng)光奶奶”健康健康青春的秘訣青春的秘訣是什么？是什么？有了良好的道德，健康快樂(lè)幸福就會(huì)圍繞著、伴隨著我們有了良好的道德，健康快樂(lè)幸福就會(huì)圍繞著、伴隨著我們第14頁(yè)/共27頁(yè)一、道德成就人生一、道德成就人生 我喜歡友善的交易，我喜歡友善的交易，喜歡人家動(dòng)來(lái)找生意。我喜歡人家動(dòng)來(lái)找生意

6、。我常教育我的兒子，要注意常教育我的兒子，要注意考慮對(duì)方的利益，不要占考慮對(duì)方的利益，不要占任何人的便宜。任何人的便宜。 李嘉誠(chéng)李嘉誠(chéng) 從小到大，甚至到現(xiàn)從小到大，甚至到現(xiàn)在，家父從來(lái)沒(méi)有教我們?cè)?，家父從?lái)沒(méi)有教我們?cè)鯓淤嶅X，不過(guò)什么錢不怎樣賺錢，不過(guò)什么錢不應(yīng)該去賺，家父則時(shí)常提應(yīng)該去賺，家父則時(shí)常提醒我們。醒我們。 李澤楷李澤楷 閱讀教材第閱讀教材第3636頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，思考并回答問(wèn)題：頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，思考并回答問(wèn)題：1.1.“長(zhǎng)江長(zhǎng)江”有什么樣的品性？這對(duì)李嘉誠(chéng)成就人生有什么幫助？有什么樣的品性？這對(duì)李嘉誠(chéng)成就人生有什么幫助？2.2.李嘉誠(chéng)對(duì)兒子進(jìn)行教育時(shí)注重什么？這給我們

7、什么啟示？李嘉誠(chéng)對(duì)兒子進(jìn)行教育時(shí)注重什么？這給我們什么啟示？第15頁(yè)/共27頁(yè)結(jié)合教材第結(jié)合教材第36363737頁(yè)正文，頁(yè)正文，說(shuō)說(shuō)你的聽(tīng)后感說(shuō)說(shuō)你的聽(tīng)后感和對(duì)這三句名言和對(duì)這三句名言的理解。的理解。養(yǎng)成良好道德，有助于建立良好人際關(guān)系、發(fā)揮潛能、塑造完美人格。養(yǎng)成良好道德，有助于建立良好人際關(guān)系、發(fā)揮潛能、塑造完美人格。聽(tīng)故事，學(xué)名言，談體會(huì)聽(tīng)故事，學(xué)名言，談體會(huì)第16頁(yè)/共27頁(yè)閱讀教材第閱讀教材第37373838頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，回答問(wèn)題：頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，回答問(wèn)題：1.1.猜猜智者給嬌嬌寫的那句話是什么。猜猜智者給嬌嬌寫的那句話是什么。2.2.說(shuō)說(shuō)為什么這一天嬌嬌會(huì)獲得從未有

8、過(guò)的快樂(lè)和幸福。說(shuō)說(shuō)為什么這一天嬌嬌會(huì)獲得從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福。3.3.談?wù)勀隳転樗俗鲂┦裁础Ｕ務(wù)勀隳転樗俗鲂┦裁?。主?dòng)為身邊及他人做好事，你就會(huì)獲得快樂(lè)和幸福。主動(dòng)為身邊及他人做好事，你就會(huì)獲得快樂(lè)和幸福。 智者智者二、播種道德，收獲幸福第17頁(yè)/共27頁(yè)道德是獲得幸福的源泉道德是獲得幸福的源泉幸福是個(gè)人幸福與社會(huì)幸福的統(tǒng)一幸福是個(gè)人幸福與社會(huì)幸福的統(tǒng)一加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德規(guī)范加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德規(guī)范 獲得快樂(lè)與幸福獲得快樂(lè)與幸福幸福即是靈魂合乎德性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。 亞里士多德使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。 貝多芬 什么是幸福，當(dāng)你給別人帶來(lái)幸福的時(shí)候，你才最幸福。 巴菲特

9、說(shuō)說(shuō)你心說(shuō)說(shuō)你心目中的幸目中的幸福生活。福生活。閱讀教材第閱讀教材第38383939頁(yè)的正文和頁(yè)的正文和“鏈接鏈接”的內(nèi)容，結(jié)合材料和名言的內(nèi)容，結(jié)合材料和名言 第18頁(yè)/共27頁(yè)閱讀教材第閱讀教材第3939頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，回答問(wèn)題：頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，回答問(wèn)題： 這則材料對(duì)你有什么啟示？這則材料對(duì)你有什么啟示？ 人無(wú)德不立， 國(guó)無(wú)德不興。 諺語(yǔ) 社會(huì)和諧，從心開(kāi)始第19頁(yè)/共27頁(yè)傳承民族文化傳承民族文化 光大志愿服務(wù)光大志愿服務(wù)獻(xiàn)身公益事業(yè)獻(xiàn)身公益事業(yè) 體驗(yàn)生命價(jià)值體驗(yàn)生命價(jià)值結(jié)合自身結(jié)合自身實(shí)際，談實(shí)際，談?wù)勅绾螢檎勅绾螢闃?gòu)建和諧構(gòu)建和諧社會(huì)作努社會(huì)作努力。力。構(gòu)建和諧社會(huì)，從心

10、靈開(kāi)始，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。構(gòu)建和諧社會(huì)，從心靈開(kāi)始，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。第20頁(yè)/共27頁(yè) 播種道德播種道德 收獲幸福收獲幸福 社會(huì)和諧社會(huì)和諧 從心開(kāi)始從心開(kāi)始 健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng) 事業(yè)成功事業(yè)成功加強(qiáng)修養(yǎng)加強(qiáng)修養(yǎng) 從自己從身邊從點(diǎn)滴做起從自己從身邊從點(diǎn)滴做起努力踐行努力踐行獲得快樂(lè)與幸福獲得快樂(lè)與幸福 道德成就人生道德成就人生第21頁(yè)/共27頁(yè)一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇1.1.“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”這句話充這句話充分說(shuō)明了（分說(shuō)明了（ ）A.A.幸福的生活，必然是道德的生活幸福的生活，必然是道德的生活B.B.養(yǎng)成良好的道德，有助于發(fā)揮我們

11、的潛能養(yǎng)成良好的道德，有助于發(fā)揮我們的潛能C.C.養(yǎng)成良好的道德，有助于我們塑造完美的人格養(yǎng)成良好的道德，有助于我們塑造完美的人格D.D.人離不開(kāi)別人的幫助，人離不開(kāi)別人的幫助，良好的道德良好的道德有助于我們建立有助于我們建立 良好的人際關(guān)系良好的人際關(guān)系D D 第22頁(yè)/共27頁(yè) 2.俗話說(shuō)：心動(dòng)不如行動(dòng)。你準(zhǔn)備以怎樣的行動(dòng)去建設(shè)“和諧班級(jí)”、“和諧校園”、“和諧家庭”？第23頁(yè)/共27頁(yè)1.1.案例分析案例分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)第第2323頁(yè)第頁(yè)第2 2題。題。2. 2. 養(yǎng)成訓(xùn)練養(yǎng)成訓(xùn)練學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)第第2828頁(yè)第頁(yè)第2 2題。題。第24頁(yè)/共27頁(yè) 四、教學(xué)反思四、教學(xué)反思 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用以本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用以“教師教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體為