班主任工作范文如何教育單親家庭孩子

1、班主任工作范文之如何教育單親家庭小孩 吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)林怡一。開(kāi)篇語(yǔ)單親家庭小孩，這是一個(gè)特別的群體，卻又是一個(gè)容易被我們所無(wú)視的群體。在他們當(dāng)中，有的是父母離異、有的是父母雙亡；在他們當(dāng)中有太多太多的故事，太多太多的創(chuàng)傷。在他們當(dāng)中有不少依然比擬優(yōu)秀的，但也有相當(dāng)一部分，由于家庭的破裂，使他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨變，心靈遭受了沉重的打擊，從小就飽受家庭動(dòng)亂所帶來(lái)的磨練，構(gòu)成了心理上的殘缺。特別多單親家庭學(xué)生無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)法走出陰影，從而導(dǎo)致早戀、自戀等各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏向。我在實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任了南莊高級(jí)中學(xué)高一6班的班主任，在我們班就有3位學(xué)生是單親家庭。在這短短的兩個(gè)月

2、的實(shí)習(xí)時(shí)間，是他們給我太多太多感悟。我關(guān)注著他們，與他們一起成長(zhǎng)；一路走來(lái)，我有特別多感慨。我一直相信：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)制造了教育。關(guān)于單親家庭小孩，關(guān)愛(ài)比任何一件事情都重要。二。我對(duì)單親家庭小孩的教育做法（一）真心關(guān)愛(ài)，撫慰心靈的創(chuàng)傷作為一名老師要有“愛(ài)滿天下”的胸懷，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。不愛(ài)學(xué)生不得到如何施愛(ài)于學(xué)生的老師的不是一位好老師。隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，單親小孩也在不斷的增加，一般一個(gè)班就會(huì)有好幾個(gè)單親小孩。而這些單親家庭的小孩，從小就生活在一個(gè)不正常的家庭環(huán)境中，家庭的“內(nèi)戰(zhàn)”在他們的內(nèi)心留下了陰影，他們中絕大部分整日處于矛盾中，有的時(shí)候會(huì)感到本人是一個(gè)“多余的人”，常常會(huì)為“爸爸、

3、媽媽，哪個(gè)會(huì)要我？”這個(gè)咨詢題而擔(dān)憂、焦慮。而這些一系列的擔(dān)憂、焦慮，使得他們的性格與其他小孩有特別大的不同。在與他們的交往過(guò)程中，我不斷慎重小心，喜愛(ài)從細(xì)節(jié)處打探他們的內(nèi)心世界，我看到憤慨的情緒、不管在家里依然學(xué)校缺乏平安感成心引起別人的留意、競(jìng)爭(zhēng)時(shí)那不健全的自尊、遇到一點(diǎn)小困難就退縮的懦弱的這些缺點(diǎn)成了這個(gè)群體的某些共性，因而就要充滿愛(ài)心的細(xì)心呵護(hù)、照顧。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部微妙在于如何保護(hù)兒童?！崩蠋煈?yīng)視學(xué)生如子女，投入更多的情感，堅(jiān)持用本人的愛(ài)心感化“單親小孩”?！皾膊艘獫哺?，教人要教心”，老師要用本人的真心感染他們，用開(kāi)展的目光對(duì)待他們。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“教育”

4、是“教”人“化”人。對(duì)單親家庭小孩的教育，班主任、任課老師、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)齊抓共管。特別班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常同任課老師交流意見(jiàn)，并能及時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)。我在實(shí)習(xí)期間，作為高一6班的副班主任，我是全身心腸投入，用關(guān)愛(ài)感化每一位學(xué)生，對(duì)單親家庭的小孩更是特別的關(guān)注。我愛(ài)這群小孩們，在他們的身上我看到了我曾經(jīng)的中學(xué)光陰，我嗅到了那青春的滋味。我喜愛(ài)他們，有的小孩特別頑皮，有的小孩特別乖巧，有的小孩不喜愛(ài)說(shuō)話，但是他們有個(gè)共同點(diǎn)：那確實(shí)是他們都是高一6班的小孩，都是我所喜愛(ài)的學(xué)生。老師的天職是給小孩希望，教育是播種希望的事業(yè)。個(gè)別學(xué)生，特別群體，他們?cè)谛睦砩线€有特別多迷惑，特別多走不出去的障礙。我主動(dòng)走近他們，理

5、解他們，協(xié)助他們。關(guān)于這些失去家庭暖和的小孩們來(lái)說(shuō)，他們不是不明白得道理，而是他們明白得的道理太多了。我們不需要給他們太多勸說(shuō)，我們需要的是傾聽(tīng)、鼓舞、關(guān)愛(ài)和支持。我們班有一個(gè)女生江同學(xué)，她特別小父母便離異，目前她隨父親一起生活。但父親忙于經(jīng)商，無(wú)暇顧及她，對(duì)她的教育、生活、健康等方面都不夠注重。她渴望得到關(guān)注，渴望得到暖和；因而她特別依賴周邊熟悉的同學(xué)。她特別敏感，特別想引起別人的關(guān)注。她從不輕易相信別人。有次她生病了，她看了校醫(yī)生后覺(jué)得沒(méi)效，因而主動(dòng)找我。我不是醫(yī)生所以不會(huì)看病，但是那一刻我特別感動(dòng)。當(dāng)一位學(xué)生在她特別需要協(xié)助的時(shí)候，主動(dòng)找了你，一個(gè)實(shí)習(xí)老師，而不是不斷帶她的班主任；這是一

6、件讓人多么感動(dòng)的事。她信任你，才會(huì)找你。她的反復(fù)發(fā)燒也確實(shí)讓我特別擔(dān)憂。我立即聯(lián)絡(luò)校醫(yī)生，在校醫(yī)生的建議下，我決定帶她去鎮(zhèn)里的醫(yī)院看。但是我依然一名實(shí)習(xí)生，況且這又是晚上，學(xué)生處于偏遠(yuǎn)的位置，出去不是特別平安。我立即聯(lián)絡(luò)我的指導(dǎo)老師，同時(shí)和級(jí)長(zhǎng)說(shuō)明情況。級(jí)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)在忙，但是也特別關(guān)懷。我們聯(lián)絡(luò)了她的家長(zhǎng)，但是情況和我想象中完全不一樣。父親對(duì)她發(fā)燒的音訊習(xí)以為常，不注重不在乎，并表示忙于生意沒(méi)空處理，說(shuō)她經(jīng)常感冒發(fā)燒的，隔兩天就會(huì)好。而母親對(duì)她的事更是完全不關(guān)懷。多么令人辛酸的話語(yǔ)，關(guān)于如此的家長(zhǎng)，我們都特別氣憤，關(guān)于她我忽然間好想好想把我全部的力量給她。我明白在那一刻她特別脆弱。有哪一個(gè)小孩被父

7、母無(wú)視不傷心不難過(guò)的？單親的小孩缺少了特別多家庭的暖和，而這些要我們老師用愛(ài)心去撫慰。我不明白我能不能撫慰父母留給她的創(chuàng)傷，那一刻我什么也沒(méi)說(shuō)，抱著她幫她拭去悲傷的眼淚。在醫(yī)院我陪同著她，我看到她的脆弱，聽(tīng)到她的故事，理解到她的家庭情況。我靜靜的傾聽(tīng)著，撫慰著。我明白她特別需要一個(gè)人去信任去傾聽(tīng)。后來(lái)她和我談及她的理想，我鼓舞她支持她一定要朝著本人的目的努力。我們聊了特別多特別多，我和她談我的故事，鼓舞她，給她希望。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我不斷關(guān)注著她。我看到她漸漸的變得活潑了，和同學(xué)們相處更加融洽了。在課堂和晚修，她講話、開(kāi)小差的次數(shù)減少了，她開(kāi)場(chǎng)會(huì)主動(dòng)咨詢我各科的標(biāo)題，她的作業(yè)開(kāi)場(chǎng)認(rèn)真起來(lái)了，

8、在校運(yùn)會(huì)中她還會(huì)主動(dòng)幫我安排工作，給班集體宣傳加油助威。我看著她成長(zhǎng)著，仿佛我本人在成長(zhǎng)著。（二）朋友姿勢(shì)，彌補(bǔ)失去的親情單親小孩他們?nèi)鄙俚氖歉改傅膼?ài)，但這些事能夠通過(guò)我們的努力去彌補(bǔ)的，我默默地觀察著他們，處處關(guān)懷他們生活中的細(xì)微之處。當(dāng)季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)，提示他們留意依照天氣變化增減衣服；經(jīng)常和他們聊天，經(jīng)常挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P(yáng)。我希望這些能給他們帶來(lái)一絲絲暖和。我希望能夠妨礙他們，讓他們從迷惘中走出來(lái)。我常常以一種朋友的姿勢(shì)和他們相處，我想更加靠近他們，理解他們，關(guān)愛(ài)他們。這是一個(gè)特別的群體，他們每一個(gè)人身上都有特別多故事，只有當(dāng)老師給這些學(xué)生以親近感、信任感，讓他們感遭到老師對(duì)他們的關(guān)注

9、，他們才灰暗理解老師的一番苦心，才能真正愿意接受老師的教誨。我明白他們渴望的是真正的關(guān)愛(ài)，我不斷地去彌補(bǔ)這些小孩失去的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上，主動(dòng)咨詢他們有哪里不明白的，主動(dòng)去輔導(dǎo)；在生活上，時(shí)刻關(guān)注，多多關(guān)懷；思想上，多疏導(dǎo)。當(dāng)這些小孩遇到困難時(shí)，我特別注重，并安排其他同學(xué)給予協(xié)助，協(xié)助他們處理困難，讓他感到盡管少了父母的愛(ài)，但多了老師的呵護(hù)和同學(xué)的關(guān)懷和協(xié)助。我努力成為他們生活和學(xué)習(xí)上的朋友，思想進(jìn)步的引路人，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，集體的暖和，同學(xué)的友善。我相信假如生活在一個(gè)充滿友愛(ài)真情的班集體中，他們確信會(huì)感到生活仍然是充滿希望和活力的。（三）獨(dú)具慧眼，播種希望的種子每一個(gè)人都有理想。在我實(shí)習(xí)的

10、過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我所帶的高一6班，幾乎每位學(xué)生都有本人的理想；但是特別多人都沒(méi)有決心去實(shí)現(xiàn)。我們班的生源并不好，在59個(gè)人當(dāng)中，只有34個(gè)是正取生。而這些單親家庭小孩他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也處于中等水平。他們都有本人的夢(mèng)想，都有本人想要奮斗的大學(xué)，但是從未有足夠決心。我們班一個(gè)單親家庭小孩江同學(xué)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)“老師，我要像你一樣以后都師范，以后當(dāng)一名老師”，這一句話讓我感動(dòng)了特別久。但是她本人又沒(méi)有決心，我鼓舞她，和她談了我本人的一些經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。我和她分析了她的優(yōu)點(diǎn)和需要改良的地點(diǎn)，并鼓舞她努力奮斗，一定能夠一步步走向成功的。后來(lái)她學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，常常在晚自修的時(shí)間咨詢我各科目的咨詢題。我看著她認(rèn)真起

11、來(lái)，看著她努力起來(lái)，我感到特別欣慰。后來(lái)，我針對(duì)學(xué)生理想和學(xué)習(xí)上的迷惘特開(kāi)展了一次主題班會(huì)。主題班會(huì)以交流方式為主，主題為傾聽(tīng)你的聲音。在班會(huì)上，我注重以學(xué)生為主導(dǎo)，傾聽(tīng)他們的聲音，傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的迷惘和苦惱，傾聽(tīng)他們的理想，引導(dǎo)他們總結(jié)本人的缺乏，并寄予本人對(duì)他們的期望，鼓舞他們本人針對(duì)咨詢題提出建議。美國(guó)著名的教育學(xué)家愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)“教育成功的機(jī)密在于尊重學(xué)生”，學(xué)生有迷惑，他們需要一個(gè)時(shí)機(jī)訴說(shuō)他們的心聲。作為老師，我們就應(yīng)該努力制造時(shí)機(jī)，讓他們表現(xiàn)本人，發(fā)覺(jué)自我，認(rèn)識(shí)自我，從而提高自我。老師的天職是給小孩希望，教育應(yīng)該是播種希望的事業(yè)。我們要擅長(zhǎng)協(xié)助小孩建立希望，建立自決心。每一個(gè)好老師

12、都獨(dú)具慧眼，能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)確信、鼓舞、表?yè)P(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地消除學(xué)生的自卑感，喚起他們的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，單親家庭的小孩也不例外，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有制造性見(jiàn)解時(shí)，家長(zhǎng)和老師則要格外夸獎(jiǎng)和給予確信。對(duì)單親家庭小孩我們應(yīng)該多鼓舞，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。（四）支持鼓舞，揚(yáng)起教育的風(fēng)帆關(guān)于單親家庭的學(xué)生，多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，當(dāng)他們獲得成績(jī)，哪怕是特別小的成績(jī)，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們出現(xiàn)咨詢題或有熱情卻未能做好時(shí)一定要鼓舞，不歧視、不回避，并在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們明白老師是關(guān)懷本人接納本人的，使其能對(duì)本人充滿

13、決心，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。由于支持鼓舞是教育的風(fēng)帆。我們班有三位單親家庭的小孩，其中有一位是班干部，另一位是課代表，而另一位怎沒(méi)有擔(dān)任什么職務(wù)。但我通過(guò)對(duì)她的觀察和理解，發(fā)覺(jué)她在班上表現(xiàn)的特別活潑，和班里特別多同學(xué)相處融洽。在開(kāi)學(xué)之初她是臨時(shí)文娛委員，后來(lái)文娛委員又有更好的人選。我想在這一點(diǎn)她內(nèi)心可能會(huì)有點(diǎn)傷心和絕望。但我覺(jué)得她依然有特別多優(yōu)點(diǎn)的，只是沒(méi)有時(shí)機(jī)更好地展現(xiàn)本人。在校運(yùn)會(huì)期間，由于她沒(méi)有參加愛(ài)體育工程，我專門(mén)找她協(xié)助安排班里的后勤工作，同時(shí)讓她擔(dān)任拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。她特別配合和認(rèn)真，積極地詢咨詢每一位同學(xué)的意見(jiàn)，最后在她的協(xié)助下，我們班的后勤工作在最短的時(shí)間安排好。我對(duì)她的表現(xiàn)大為贊

14、揚(yáng)，她更加有動(dòng)力，在校運(yùn)會(huì)期間表現(xiàn)更積極更活潑，帶著我們的同學(xué)為參賽隊(duì)員們加油打氣。所有的小孩都是一樣的，單親家庭小孩也能特別優(yōu)秀。每一個(gè)小孩都是優(yōu)秀的，都有本人的優(yōu)點(diǎn)，假如他們還不夠優(yōu)秀，那是他們的閃光點(diǎn)還沒(méi)綻放。我一直相信愛(ài)能制造教育，鼓舞和支持比批判和懲處更加有效。陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生?！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育者最可貴的質(zhì)量之一確實(shí)是人性，對(duì)小孩深沉的愛(ài)應(yīng)該兼有父母的溫存又有睿智的嚴(yán)格要求。單親家庭的小孩在空閑獨(dú)處時(shí)常感到無(wú)聊，更多地喜愛(ài)采納消極被動(dòng)的方式來(lái)打發(fā)時(shí)間。他們喜愛(ài)打游戲，上網(wǎng)聊天，不記得老師留的作業(yè)，也不記得了上學(xué)、回

15、家的時(shí)間。對(duì)此，我們可就近安排其要好的同學(xué)與其同來(lái)同往，加以敦促。所以我們身為老師也與他多談?wù)勑模涣饕幌滤倪@些行為對(duì)他所產(chǎn)生的危害，使他對(duì)如此的咨詢題有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)只要有轉(zhuǎn)變只有有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們也要就加以表?yè)P(yáng)，要經(jīng)常提示，多鼓舞，使其從根本上得以改變。對(duì)每個(gè)小孩尤其是單親小孩來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種無(wú)私而偉大的力量，老師的支持和鼓舞能夠揚(yáng)起教育的風(fēng)帆，引領(lǐng)他們前進(jìn)。單親家庭的小孩就好比茫茫大海上漂行的一葉孤舟，他需要我們的正確引導(dǎo)，才能平安地抵達(dá)寧?kù)o的港灣，才能順利開(kāi)展地走向生活的彼岸。支持和鼓舞能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，能讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地沿著老師指出的方向前進(jìn)。三。我對(duì)單親家庭小

16、孩教育的建議在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，關(guān)于單親家庭的教育我感悟特別深。對(duì)他們的教育，尊重是前提，關(guān)愛(ài)要同行，傾聽(tīng)要主動(dòng)而有耐心，擅長(zhǎng)挖掘閃光點(diǎn)，播種希望的種子，支持和鼓舞并存，才能協(xié)助其健康成長(zhǎng)。怎么樣才能協(xié)助單親家庭小孩更好地成長(zhǎng)呢？我有以下的建議：1.建立單親家庭學(xué)生檔案。從入學(xué)起，就應(yīng)當(dāng)著手建立單親家庭學(xué)生檔案，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活、心理行為和家庭情況進(jìn)展深化地理解和跟蹤，并詳加記載。對(duì)他們適時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，生活上的照顧，行為上的矯正，定期與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)掌握單親家庭小孩在家中和社會(huì)上的情況。家庭的教育方法如何，對(duì)子女的心理健康產(chǎn)生特別大妨礙。因而，班主任不僅僅要做好學(xué)生的教育工作，也要

17、做好家長(zhǎng)的溝通工作。2.協(xié)助單親家庭小孩融入班集體生活，消除憂郁心情。良好的同伴關(guān)系對(duì)小孩身心健康開(kāi)展有著特別重要的作用。作為老師能夠在課堂上多提咨詢，鼓舞他們參加班級(jí)組織的各種活動(dòng)，讓他們感到同學(xué)、老師都特別注重他們，盡量淡化他們與其他小孩之間的差異，防止他們感到困頓、難堪和不安。3.擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)單親家庭小孩身上的閃光點(diǎn)，留意鼓舞和支持。我們要注重他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)他們多為集體做好事，協(xié)助他們?cè)诎嗉w中樹(shù)立起威信和良好形象，使同學(xué)們接受他們并樂(lè)意親近他們。4.在活動(dòng)中培養(yǎng)他們健全的個(gè)性。我們要深化理解學(xué)生，引起足夠關(guān)注。培養(yǎng)他們健全的個(gè)性，使他們朝氣蓬勃地融入到集體中來(lái)，樂(lè)觀地面對(duì)并克服困難。同時(shí)，防止當(dāng)面議論敏感話題，關(guān)注其動(dòng)態(tài)，防止結(jié)交壞朋友，走上邪路。5.給予他們更多的溫溫和歡樂(lè)、關(guān)懷和鼓舞。教育家陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心理發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處?！标P(guān)于那些單親家庭的小孩來(lái)說(shuō)，更需要老師注入無(wú)私的愛(ài)來(lái)?yè)嵛克麄冃撵`中最敏感的創(chuàng)傷。作為教育工作者，要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種真誠(chéng)的氣氛，使小孩重