教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板7頁

1、觀察范圍教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱觀察范圍教學(xué)設(shè)計(jì).科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象六年級(jí)學(xué)生提供者劉有玲課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析觀察范圍是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元的一節(jié)課，教材創(chuàng)設(shè)了猴子觀察到的桃子的范圍，電燈下的影子，汽車由遠(yuǎn)及近行駛時(shí)，觀察物體的范圍的變化等學(xué)生熟悉的、有趣的情境，這些情境與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，但學(xué)生又很少關(guān)注其中是否蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)，本節(jié)課的內(nèi)容既發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，又可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。同時(shí)，教材將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展了學(xué)生的抽象能力和解決問題的能力。本內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，并伴隨學(xué)生的推理

2、、想象、交流、創(chuàng)造等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、知識(shí)與技能：（1）給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程。（2）感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。（3）通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。 2、過程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1. 六年級(jí)學(xué)生（1112歲）已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)：即觀察范

3、圍的變化站的高看得遠(yuǎn)，看得范圍大；站的低看得近，看得范圍小。2. 在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過觀察、操作、模擬等活動(dòng)中體會(huì)到將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域，感受到觀察范圍隨著觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3. 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的抽象能力和解讓決問題的能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)新課程提出來數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)過程，在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課采用了談話法、練習(xí)法、演示法。（1） 談話法：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生積極參與。（2）

4、演示法：小猴子在不同位置看到的桃子，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫、觀察找到規(guī)律。（3） 練習(xí)法：本節(jié)課設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景提出問題師：同學(xué)們你們聽說過坐井觀天的故事嗎？在這個(gè)故事中青蛙為什么說天只有井口那么大？生：聽說過，因?yàn)榫趽踝×饲嗤艿囊暰€。從學(xué)生熟悉的寓言故事入手，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主探究合作學(xué)習(xí)一、復(fù)述回顧過一點(diǎn)可以畫幾條直線？過兩點(diǎn)又能畫幾條直線？二、 自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.出示設(shè)問導(dǎo)讀： （1）小猴現(xiàn)在爬到A點(diǎn)，它能看到墻內(nèi)所有的桃子嗎？他能看到哪些桃子？看不到哪些桃子？ （2）請(qǐng)你分別畫

5、出小猴爬到B處和C處時(shí)看到墻內(nèi)離墻最近的點(diǎn)B和C。 （3）觀察比較發(fā)現(xiàn)：小猴子爬得越高，看到的桃子越（ ），說明小猴子看到的范圍越（ ） 2.組織學(xué)生匯報(bào)剛才自學(xué)成果，集體交流有以二人小組回顧，組員說給組長聽。 1.學(xué)生自學(xué)課本80頁，邊閱讀邊思考設(shè)問導(dǎo)讀里面的有關(guān)問題。有疑問的在題號(hào)前面作標(biāo)記。完成后在小組內(nèi)交流2.提出有疑問的地方全班一起交流獨(dú)立完成復(fù)習(xí)舊知為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了課堂效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生彼此交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等現(xiàn)代意識(shí)實(shí)際應(yīng)用1.課件出示自我檢測(cè) 提示：找影子其實(shí)就是找光線照不到的地方。2課件出示課本81頁2題、3題 3.拓展

6、練習(xí)（81頁3題）1.學(xué)生獨(dú)立解決，并說說自己的想法。2. 學(xué)生先理解題意，獨(dú)立思考，完成次題后說說自己是怎么想的3.集體討論交流后完成。以實(shí)際生活中的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的新理念?？?結(jié)這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由回答本節(jié)課的收獲歸納總結(jié)通過學(xué)生自己總結(jié)反思，能使他們建構(gòu)的知識(shí)框架更加清晰、明了。開始教學(xué)流程圖課件創(chuàng)設(shè)情景提出問題課件自主探究交流合作課件鞏固練習(xí)拓展延伸課堂總結(jié)結(jié)束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表班別_          姓名：_劉有

7、玲_            得分:_評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)  價(jià)  標(biāo)  準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)優(yōu)秀良好一般較差知識(shí)與技能1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程。10853   2、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象10853   3、通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念10853   

8、;操作技能1、從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。10853   2、積極參與小組合作與交流10853   能制作ppt，將搜集到的材料用ppt清楚的展現(xiàn)出來，而且比較有創(chuàng)新10853   情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)言次數(shù)多8642   小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助10853   對(duì)本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問題。8642    課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。 8642   我這樣評(píng)價(jià)我自己：  伙伴眼里的我：  老師的話：