五年級(jí)第10冊(cè)4-6

1、五年級(jí) 第10冊(cè) 第四課 行書結(jié)構(gòu)方法結(jié)構(gòu)4教學(xué)要求： 掌握行書的結(jié)構(gòu)方法，以點(diǎn)代畫，按要求規(guī)范書寫，養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)正確，認(rèn)證練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：以點(diǎn)代橫，以點(diǎn)代“口”如：常。教學(xué)準(zhǔn)備：范字、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么？復(fù)習(xí)書空：里。板書課題。二、分析例字，指導(dǎo)書寫。 1、行書書寫便捷、流暢，連筆的大量使用，筆順的變化是提高寫字速度的有力保障，今天要學(xué)習(xí)的寫以點(diǎn)代畫，是行書的一大特點(diǎn)，一起來(lái)看看吧！思考：“以點(diǎn)代畫”是什么意思？ 2、快速瀏覽第5頁(yè)，邊讀帖邊思考：以點(diǎn)代畫可以帶哪些筆畫呢？指名說(shuō)。 3、出示：月、影，觀貼看清筆畫走向。（1）月

2、的兩橫是怎樣寫的呢？師范寫，學(xué)生先書空，師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)；這個(gè)字注意以點(diǎn)代橫，連筆帶出除撇以外的其他筆畫。（2）“影”怎么寫？指名說(shuō)，交流：左邊的二至四筆用連筆，右邊的三撇變成三點(diǎn)且連在一起，這就是今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)：以點(diǎn)代撇，到底應(yīng)該怎么寫呢？請(qǐng)看黑板，老師范寫，強(qiáng)調(diào)左右間筆畫的相互呼應(yīng)，學(xué)生試寫，描一個(gè)，臨一個(gè)。然后同學(xué)互相評(píng)一評(píng)。 4、讀帖子：常 怎么寫？師提示：連筆及以點(diǎn)帶“口”試寫。三、鞏固練習(xí)：師強(qiáng)調(diào)：寫行書只能一味圖快，連筆應(yīng)用是有講究的，請(qǐng)一定按要求來(lái)寫，先求寫對(duì)，不求速度快。四、學(xué)生作業(yè)平展并布置課外練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 第四課 行書結(jié)構(gòu)方法4 （月） （制） （影） （失） （常

3、） 以點(diǎn)代畫五年級(jí) 第十冊(cè) 第五課 行書結(jié)構(gòu)方法5教學(xué)要求：掌握行書結(jié)構(gòu)方法，減省筆畫，按要求規(guī)范書寫，養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)正確，認(rèn)真練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：減省筆畫得合乎規(guī)范，一定要安帖書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：范字、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 以“物”為例，復(fù)習(xí)連筆，改變筆順的行書特點(diǎn)，除了這兩點(diǎn)外，還運(yùn)用了減省筆畫的方法，板書課題，齊讀。二、分析例字，指導(dǎo)書寫。 1、繼續(xù)觀察：物（1）讀一讀，這是什么字？比較楷書找一找：哪兒不同？（右半部本來(lái)要4筆完成的，現(xiàn)在行書只用了2筆就完成了，這正是行書結(jié)構(gòu)方法：減省筆畫。（2）師范寫，明了筆畫走向。（3）學(xué)生書空，連口訣：撇橫，練筆一帶五，

4、余下三撇一筆成，描一遍，臨一遍。 2、為了書寫簡(jiǎn)便，快速，行書常用減省筆畫的方法，出示余下四個(gè)字卡，觀察分別省略了什么筆畫？度 、松、字、佛。 3、師引導(dǎo)學(xué)生書空，明了筆畫走向，然后描一遍，臨一遍。姿勢(shì)正確。三、鞏固練習(xí)：師強(qiáng)調(diào)：寫行書只能一味圖快，連筆應(yīng)用是有講究的，請(qǐng)一定按要求來(lái)寫，先只求寫對(duì)，不求速度。四學(xué)生作業(yè)平展并布置課外練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 第五課 行書結(jié)構(gòu)方法5 字 度 物 佛 松 省點(diǎn) 省橫 省撇 省折 省捺五年級(jí) 第十冊(cè) 第六課 行書結(jié)構(gòu)方法結(jié)構(gòu)6教學(xué)要求：掌握行書的結(jié)構(gòu)方法，同中求異，規(guī)范書寫，養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)正確，認(rèn)真練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：相同的字不一樣的書寫

5、。教學(xué)準(zhǔn)備：范字、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入 回顧上節(jié)課的減省筆畫的方法，今天學(xué)習(xí)同中求異，板書課題，齊讀。二、分析例字，明確要領(lǐng) 1、依次出示三個(gè)字，認(rèn)一認(rèn)是什么字？書（1）師：這三個(gè)字都是“書”相同的字寫的不一樣，這就是課題所說(shuō)的-同中求異。（2）書：第二個(gè)書字與楷書的筆順相同，只不是運(yùn)用了連筆。第一個(gè)“書”字先寫豎，連筆帶出兩橫，最后一點(diǎn)寫成，師帶領(lǐng)學(xué)生書空，明確筆畫走向。（3）總結(jié)：學(xué)寫行書“書”一定得弄清筆順，接下來(lái)看老師寫另一個(gè)書，師板書“書”指名說(shuō)：這個(gè)字的筆順是怎樣的？師生交流：橫折、橫、豎畫連筆帶出橫，最后寫一點(diǎn)。 2、教師范寫：書，學(xué)生書空。師觀察學(xué)生的筆順是否正確，個(gè)別糾正，然后在描一個(gè)，臨一個(gè)。 3、相同的筆畫，相同的部件又如何同中求異？觀察“（三）、（林） （1）指名說(shuō)，找相同的筆畫、部件，看清不同的寫法。（2）師范寫，學(xué)生書空。（3）生描一個(gè)，寫一個(gè)。三、鞏固練習(xí)：師強(qiáng)調(diào)：寫