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1、五年級 第10冊 第四課 行書結(jié)構(gòu)方法結(jié)構(gòu)4教學(xué)要求: 掌握行書的結(jié)構(gòu)方法,以點(diǎn)代畫,按要求規(guī)范書寫,養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,執(zhí)筆方法和書寫姿勢正確,認(rèn)證練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn):以點(diǎn)代橫,以點(diǎn)代“口”如:常。教學(xué)準(zhǔn)備:范字、小黑板。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么?復(fù)習(xí)書空:里。板書課題。二、分析例字,指導(dǎo)書寫。 1、行書書寫便捷、流暢,連筆的大量使用,筆順的變化是提高寫字速度的有力保障,今天要學(xué)習(xí)的寫以點(diǎn)代畫,是行書的一大特點(diǎn),一起來看看吧!思考:“以點(diǎn)代畫”是什么意思? 2、快速瀏覽第5頁,邊讀帖邊思考:以點(diǎn)代畫可以帶哪些筆畫呢?指名說。 3、出示:月、影,觀貼看清筆畫走向。(1)月
2、的兩橫是怎樣寫的呢?師范寫,學(xué)生先書空,師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn);這個字注意以點(diǎn)代橫,連筆帶出除撇以外的其他筆畫。(2)“影”怎么寫?指名說,交流:左邊的二至四筆用連筆,右邊的三撇變成三點(diǎn)且連在一起,這就是今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識:以點(diǎn)代撇,到底應(yīng)該怎么寫呢?請看黑板,老師范寫,強(qiáng)調(diào)左右間筆畫的相互呼應(yīng),學(xué)生試寫,描一個,臨一個。然后同學(xué)互相評一評。 4、讀帖子:常 怎么寫?師提示:連筆及以點(diǎn)帶“口”試寫。三、鞏固練習(xí):師強(qiáng)調(diào):寫行書只能一味圖快,連筆應(yīng)用是有講究的,請一定按要求來寫,先求寫對,不求速度快。四、學(xué)生作業(yè)平展并布置課外練習(xí)。 板書設(shè)計(jì): 第四課 行書結(jié)構(gòu)方法4 (月) (制) (影) (失) (常
3、) 以點(diǎn)代畫五年級 第十冊 第五課 行書結(jié)構(gòu)方法5教學(xué)要求:掌握行書結(jié)構(gòu)方法,減省筆畫,按要求規(guī)范書寫,養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,執(zhí)筆方法和書寫姿勢正確,認(rèn)真練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn):減省筆畫得合乎規(guī)范,一定要安帖書寫。教學(xué)準(zhǔn)備:范字、小黑板。教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 以“物”為例,復(fù)習(xí)連筆,改變筆順的行書特點(diǎn),除了這兩點(diǎn)外,還運(yùn)用了減省筆畫的方法,板書課題,齊讀。二、分析例字,指導(dǎo)書寫。 1、繼續(xù)觀察:物(1)讀一讀,這是什么字?比較楷書找一找:哪兒不同?(右半部本來要4筆完成的,現(xiàn)在行書只用了2筆就完成了,這正是行書結(jié)構(gòu)方法:減省筆畫。(2)師范寫,明了筆畫走向。(3)學(xué)生書空,連口訣:撇橫,練筆一帶五,
4、余下三撇一筆成,描一遍,臨一遍。 2、為了書寫簡便,快速,行書常用減省筆畫的方法,出示余下四個字卡,觀察分別省略了什么筆畫?度 、松、字、佛。 3、師引導(dǎo)學(xué)生書空,明了筆畫走向,然后描一遍,臨一遍。姿勢正確。三、鞏固練習(xí):師強(qiáng)調(diào):寫行書只能一味圖快,連筆應(yīng)用是有講究的,請一定按要求來寫,先只求寫對,不求速度。四學(xué)生作業(yè)平展并布置課外練習(xí)。板書設(shè)計(jì): 第五課 行書結(jié)構(gòu)方法5 字 度 物 佛 松 省點(diǎn) 省橫 省撇 省折 省捺五年級 第十冊 第六課 行書結(jié)構(gòu)方法結(jié)構(gòu)6教學(xué)要求:掌握行書的結(jié)構(gòu)方法,同中求異,規(guī)范書寫,養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,執(zhí)筆方法和書寫姿勢正確,認(rèn)真練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn):相同的字不一樣的書寫
5、。教學(xué)準(zhǔn)備:范字、小黑板。教學(xué)過程:一、直接導(dǎo)入 回顧上節(jié)課的減省筆畫的方法,今天學(xué)習(xí)同中求異,板書課題,齊讀。二、分析例字,明確要領(lǐng) 1、依次出示三個字,認(rèn)一認(rèn)是什么字?書(1)師:這三個字都是“書”相同的字寫的不一樣,這就是課題所說的-同中求異。(2)書:第二個書字與楷書的筆順相同,只不是運(yùn)用了連筆。第一個“書”字先寫豎,連筆帶出兩橫,最后一點(diǎn)寫成,師帶領(lǐng)學(xué)生書空,明確筆畫走向。(3)總結(jié):學(xué)寫行書“書”一定得弄清筆順,接下來看老師寫另一個書,師板書“書”指名說:這個字的筆順是怎樣的?師生交流:橫折、橫、豎畫連筆帶出橫,最后寫一點(diǎn)。 2、教師范寫:書,學(xué)生書空。師觀察學(xué)生的筆順是否正確,個別糾正,然后在描一個,臨一個。 3、相同的筆畫,相同的部件又如何同中求異?觀察“(三)、(林) (1)指名說,找相同的筆畫、部件,看清不同的寫法。(2)師范寫,學(xué)生書空。(3)生描一個,寫一個。三、鞏固練習(xí):師強(qiáng)調(diào):寫
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