十一初中有效德育三年規(guī)劃

1、武漢市一初級(jí)中學(xué)有效德育三年規(guī)劃(2014.9 2017.8 ) 對(duì)“森林式”生態(tài)德育工作的愿景展望一、學(xué)校德育工作現(xiàn)狀武漢市十一初級(jí)中學(xué)是公參民性質(zhì)學(xué)校的公辦初中。學(xué)校校址位于全國(guó)先進(jìn)社區(qū)一一 營(yíng)房北村社區(qū)內(nèi)，環(huán)境幽雅，空氣清新，南鄰全國(guó)著名軍事院校一一海軍工程大學(xué)，北依武漢市王家墩CBO商務(wù)圈，實(shí)為學(xué)生安靜讀書(shū)的學(xué)習(xí)之地?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班級(jí)，1000多位學(xué)生，98名教職工，班主任隊(duì)伍基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化成長(zhǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)。8.9年級(jí)學(xué)生多是擇校生，7年級(jí)學(xué)生多數(shù)來(lái)自周邊薄弱學(xué)校對(duì)口分配和農(nóng)民工子女及共建 單位子女，生源學(xué)業(yè)水平、家庭狀況參差不齊，個(gè)性差異大。我校作為“十二.五

2、”有效德育工程建設(shè)“實(shí)踐體驗(yàn)育人項(xiàng)目”試點(diǎn)學(xué)校，近些年來(lái)， 有效德育活動(dòng)比較豐富，并且積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但受目前學(xué)校硬件設(shè)施條件的限制和約束， 缺乏具有本校特色的德育核心，對(duì)如何規(guī)范德育過(guò)程，深化德育活動(dòng)，提升本校德育水平， 構(gòu)建本校德育特色等方面的思考還不夠。同時(shí)，有效德育載體的構(gòu)建和創(chuàng)新工作急需再上一個(gè)臺(tái)階。二、“森林式”生態(tài)德育觀的提出堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和“以人為本”的教育理念，針對(duì)我校學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)和個(gè)體差異性，積極探尋我校學(xué)生思想道德建設(shè)平臺(tái)，我校嘗試提出“森林式”生態(tài)德育模式，面 向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 以塑造健全人格的德育活動(dòng)為學(xué)生終身發(fā)展奠基，以多樣的成才平臺(tái)為學(xué)生

3、終身發(fā)展奠基。鑄就鐵肩學(xué)子，培育創(chuàng)新英才。“森林式”生態(tài)德育觀是我校踐行多年的“陽(yáng)光育人”模式的創(chuàng)新和發(fā)展，更關(guān)注教育的全體性和公平性， 以森林般博大包容的胸懷，用陽(yáng)光雨露涵養(yǎng)了性情、愛(ài)好、目標(biāo)各異的 學(xué)生，使所有的學(xué)生都能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所收獲，有所成長(zhǎng)，滿足了所有學(xué)生接受 教育、完善自我的基本需要。這與孔子提出的“因材施教”、“有教無(wú)類”思想相一致。學(xué)校不應(yīng)該是束縛鳥(niǎo)兒的金籠，教育不是只讓鳥(niǎo)兒生出光鮮的毛羽，練出動(dòng)聽(tīng)的歌喉； 學(xué)校應(yīng)該是廣袤的森林， 為了每一只鳥(niǎo)兒的啁啾、休憩與飛翔提供各色所需，保護(hù)他們，養(yǎng)育他們，放飛他們。三“森林式”生態(tài)德育目標(biāo)我校將以武漢市“經(jīng)典誦讀特色先進(jìn)學(xué)校

4、”為平臺(tái)，加強(qiáng)校園班級(jí)文化建設(shè)；加快班主 任專業(yè)化成長(zhǎng)，創(chuàng)新有效德育體驗(yàn)方式，開(kāi)展豐富多彩的“七色陽(yáng)光德育活動(dòng)”，使我校初 步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面。以人為本，構(gòu)建德育框架，打造平安校園、綠色校園、文明校園、陽(yáng)光校園，營(yíng)造積 極、創(chuàng)新、陽(yáng)光的“森林式”生態(tài)德育氛圍。培養(yǎng)學(xué)生“安全、禮儀、誠(chéng)信、勤儉、學(xué)習(xí)、 健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，學(xué)生舉手投足顯紳士風(fēng)度，一言一行現(xiàn)淑女氣質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。使所有的學(xué)生都能有所發(fā)現(xiàn)，有 所創(chuàng)造，有所收獲，有所成長(zhǎng)，讓每位陽(yáng)光少年都能獲得出彩的機(jī)會(huì)。四、“森

5、林式”生態(tài)德育主要措施1、落實(shí)推進(jìn)課題研究注重專業(yè)發(fā)展，打造班主任團(tuán)隊(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)是學(xué)校德育發(fā)展的根本動(dòng)力， 加強(qiáng)班主任專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)， 建 立一支高素質(zhì)班主任隊(duì)伍始終是學(xué)校德育工作的重心。 學(xué)校以課題實(shí)踐研究為平臺(tái)， 推動(dòng)班 主任團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與運(yùn)作。 十一。五省級(jí)教育規(guī)劃課題 陽(yáng)光育人模式理論與實(shí)踐 于 2012.5 圓滿結(jié)題并直接進(jìn)入十二。 五省級(jí)規(guī)劃課題實(shí)踐研究， 陽(yáng)光育人模式在我校開(kāi)花結(jié)果； 學(xué)校 還申報(bào)立項(xiàng)十二。五國(guó)家級(jí)課題 班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐研究，每年選派優(yōu)秀班主任外 出參加國(guó)家級(jí)高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并有成果展示。在 “十二五” 有效德育工程建設(shè)中，我校承 擔(dān)的是實(shí)踐體驗(yàn)育

6、人項(xiàng)目。學(xué)校正通過(guò)各種途徑進(jìn)行研究。學(xué)校要重視 “班科一體化” 集體備班常態(tài)化的推進(jìn)； 間周一次的班主任例會(huì)堅(jiān)持主 題中心發(fā)言制， 班主任主題發(fā)言整理匯編成班主任論文集 ；同時(shí)以特級(jí)專家顧問(wèn)團(tuán)的組 建，為班主任陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)護(hù)航。 堅(jiān)持班級(jí)量化考核制度， 創(chuàng)辦發(fā)行每月一期 德 育簡(jiǎn)報(bào)為交流平臺(tái)， 通報(bào)德育工作情況 ,分析問(wèn)題、 提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式方法； “班 主任熱線”欄目主要以教育敘事和育人案例的交流共享，促進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)彼此吸引和關(guān)注； 同時(shí)通過(guò)班主任例會(huì)、論壇、主題班會(huì)、外出學(xué)習(xí)等形式，為班主任搭建交流平臺(tái)，不斷提 高班級(jí)管理的業(yè)務(wù)水平和能力。2、組織“七色”陽(yáng)光德育活動(dòng)開(kāi)發(fā)

7、有效德育校本課程森林里萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，陽(yáng)光的七種折射 色正好象征著不同的德育內(nèi)容， “赤”表示熱情溫暖，突出責(zé)任教育、愛(ài)心教育、社會(huì)主義 核心價(jià)值觀教育；“橙”表示光明警示，突出自護(hù)教育、安全教育；“黃”表示溫馨成熟， 是華夏兒女的本色， 強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)、 愛(ài)校、愛(ài)集體 “三愛(ài)” 教育；“綠”表示自然清新， 突出“節(jié) 水節(jié)電節(jié)糧”“三節(jié)”環(huán)保教育、生命教育；“青”表示冷靜沉思，是科學(xué)的象征色，突出 科技教育、勤學(xué)教育；“藍(lán)”表示明朗寧?kù)o，突出誠(chéng)信教育、心理健康教育；“紫”表示高 貴優(yōu)雅，突出文明禮儀教育。我們將精心設(shè)計(jì)策劃組織開(kāi)展貼近孩子， 貼近生活， 內(nèi)容實(shí)

8、在 形式新穎，教育有效的“七色陽(yáng)光德育活動(dòng)”，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本德育課程。3、利用“班班通”、“教育云”平臺(tái) 重視微型德育課程開(kāi)發(fā)（班主任）微型德育課是一種新生的、全新的德育課程模式，它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制、時(shí)間短、切 入點(diǎn)小，具有針對(duì)性、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，具有“短、平、快”的教育功效，逐步通過(guò)實(shí)施德 育微型課程， 達(dá)到教育學(xué)生， 及時(shí)解決學(xué)生思想實(shí)際問(wèn)題的目的。 這是班主任日常教育的反 思型整理，是教育智慧和財(cái)富的積累。4. 因陋就簡(jiǎn)，因地制宜開(kāi)展豐富多彩的 “校園社團(tuán)活動(dòng)”以“展個(gè)性、促發(fā)展、獻(xiàn)真情”為宗旨，通過(guò)健康豐富的社團(tuán)文化活動(dòng)，為學(xué)生提供一 個(gè)課外施展才華的舞臺(tái)， 讓這一片充滿陽(yáng)光的森林

9、百花齊放， 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。 經(jīng)過(guò)政教處和團(tuán)委 的認(rèn)真籌備和組織， 因陋就簡(jiǎn)， 因地制宜開(kāi)展社團(tuán)文化活動(dòng)， 我校每周安排一課時(shí)的課外興 趣小組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”。學(xué)校各種學(xué)生社團(tuán)從無(wú)到有、從少到 多在校園開(kāi)始活躍起來(lái)了， 我?，F(xiàn)有小有名氣的 “管弦樂(lè)團(tuán)” ，還成立了 “夢(mèng)之舞舞蹈隊(duì)” 合唱團(tuán)、經(jīng)典誦讀文學(xué)社、武術(shù)隊(duì)、 “學(xué)雷鋒”志愿者，并積極籌建陳曦科技工作室、書(shū)法15繪畫(huà)興趣小組、陶藝興趣小組、 攝影俱樂(lè)部等社團(tuán)。學(xué)校通過(guò)健康豐富的社團(tuán)文化活動(dòng)，讓 孩子在實(shí)踐中獲得更多的陽(yáng)光，為學(xué)生提供施展才華，服務(wù)社會(huì)的舞臺(tái)。5.家校聯(lián)盟，品讀經(jīng)典打造"品國(guó)學(xué)經(jīng)典，創(chuàng)書(shū)香校園”特

10、色校作為武漢市首屆“經(jīng)典誦讀先進(jìn)特色學(xué)?！睂W(xué)校，根據(jù)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造書(shū)香校園” 的思路，通過(guò)家校聯(lián)系本，與家長(zhǎng)聯(lián)手重點(diǎn)推行“誦讀經(jīng)典，勵(lì)志尚賢”為主題的誦國(guó) 學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，利用雙休日、節(jié)假日和家長(zhǎng)一起品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名著。推行書(shū)香校園是為了給師生營(yíng)造一個(gè)人文的詩(shī)意的精神家園，讓古典詩(shī)文成為同學(xué)們寶貴的精神食糧，體味人格美、 智性美以及偉大的民族精魂，受千古美文滋養(yǎng)，邁向圣賢之道。學(xué)校定期開(kāi)展“品經(jīng)典沙龍” “讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師教師開(kāi)辦博客，學(xué)生中成立“書(shū)迷協(xié)會(huì)”、“陽(yáng)光讀吧”充分點(diǎn)燃和釋放師生讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生分班級(jí)自主設(shè)計(jì)以“品國(guó)學(xué)經(jīng)典，頌盛世文明，揚(yáng)中華文化”為主題的校園文化

11、墻。經(jīng)典誦讀活動(dòng)還引領(lǐng)學(xué)生解讀文學(xué)名著，排演課本劇、組織辨論和演講、琴棋書(shū)畫(huà)才藝展示等活動(dòng)。6.親近自然，磨礪意志-拓展校外陽(yáng)光少年綜合實(shí)踐活動(dòng)我校建立有校外實(shí)踐基地一一武漢市中小學(xué)校外教育活動(dòng)中心（柏泉基地），定期與武漢中小學(xué)校外教育活動(dòng)中心共同組織學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，如七年級(jí)以“做心智卓越的強(qiáng)者”為活動(dòng)主題軍訓(xùn)、跑操、禮儀等行規(guī)養(yǎng)成教育；八年級(jí)以“珍愛(ài)生命，和諧共處”為活動(dòng)主 題感恩、責(zé)任感、生命安全教育； 九年級(jí)以“面對(duì)挫折，接受挑戰(zhàn)；超越自我， 激發(fā)潛能！” 為主題的理想信念、 目標(biāo)執(zhí)行力的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)愿景在于：鍛造陽(yáng)光體質(zhì)；訓(xùn)練陽(yáng)光心理素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種情景，以鍛造學(xué)生的抗挫折能

12、力，抒發(fā)感恩情懷；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的生命價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)父母、對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任意識(shí)，建立健全的、 高尚的人格精神。7.每日?qǐng)?jiān)持跑操和感恩的心手語(yǔ)操-落實(shí)陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)學(xué)校推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的深入開(kāi)展，合理安排大課間和課外活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于 1小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)拼搏 放飛夢(mèng)想” 為主題的跑操運(yùn)動(dòng)感恩的心手語(yǔ)操，它作為我校實(shí)施陽(yáng)光德育常規(guī)活動(dòng)之一，在全校推進(jìn)并長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。 跑操既能強(qiáng)身健體，又能增強(qiáng)班級(jí)凝集力， 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和奔跑精 神，磨礪學(xué)生意志品質(zhì)。每日做感恩的心手語(yǔ)操，教育學(xué)生常懷感恩之心，回報(bào)父母和 社會(huì)。8、

13、關(guān)注并重視家庭教育，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)形成豕校教育合力聘請(qǐng)研究經(jīng)驗(yàn)豐富的專家來(lái)校，有針對(duì)性地開(kāi)展家庭教育宣講，提供家庭教育咨詢服 務(wù)；各年級(jí)繼續(xù)定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)接待日，做到目標(biāo)明確、計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容針對(duì)性，并 且認(rèn)真做好資料搜集，積累工作；指導(dǎo)家長(zhǎng)了解學(xué)生“一日常規(guī)”，簽定學(xué)生安全責(zé)任承諾 書(shū)，用好家校聯(lián)系本、建立家長(zhǎng)QC群，加強(qiáng)家校聯(lián)系；進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)督學(xué)委員會(huì)的建設(shè)，每學(xué)期進(jìn)行一次“家長(zhǎng)督學(xué)”活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展 作貢獻(xiàn)；班主任老師繼續(xù)保質(zhì)保量做好家訪工作，做到同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，做好家訪記錄；以“家庭教育指導(dǎo)

14、”的課題研究為抓手，辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”、開(kāi)展“親子”活動(dòng)，推廣家教經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選家教模范家長(zhǎng)；通過(guò)“特殊家庭的個(gè)案研究”課題，建立困難家庭、行為偏常學(xué)生教育檔案，專人指導(dǎo)、專人聯(lián) 系，及時(shí)開(kāi)展工作。陶行知說(shuō)：“社會(huì)即學(xué)校，就是要打破鳥(niǎo)籠式的小學(xué)校，建立森林式的大學(xué)校，把鳥(niǎo)籠 中的小鳥(niǎo)放到天空中自由地翱翔，拆除學(xué)校與社會(huì)之間的高墻，把學(xué)校的一切伸張到大自然中去，好的先生不是教書(shū)教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活適應(yīng)社會(huì)?！鄙譃轼B(niǎo)兒蔥蘢了綠蔭，涵養(yǎng)了水源，匯聚了營(yíng)養(yǎng)，它為鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備好一切，包括必需的挫折和創(chuàng)傷。 雖然比鳥(niǎo)籠更適合成長(zhǎng)，但是森林仍不是鳥(niǎo)兒最后的天堂。注視?shū)B(niǎo)兒飛向更高更遠(yuǎn)更美的地方，森林會(huì)

15、永遠(yuǎn)守望鳥(niǎo)兒的幸福，放飛鳥(niǎo)兒的希望。莊子里有則寓言，上古時(shí)候有一顆大椿樹(shù)，以八千歲為春，以八千歲為秋，長(zhǎng)生不老，碩果不斷，這是多么令人向往的奇觀啊！讓我們做森林中的這樣一顆大樹(shù)吧，努力地孕育碩果，開(kāi)滿繁花，讓生命之樹(shù)長(zhǎng)青，事業(yè)之樹(shù)長(zhǎng)青！五.年度具體安排（一）2014 年 9 月一2015 年 8 月1、制定有效德育工作三年規(guī)劃，提出“森林式”生態(tài)德育觀；進(jìn)一步完善我校班主任崗位 職責(zé)、工作常規(guī)、考核條例、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。2、推進(jìn)兩周一次的班主任例會(huì)制度，堅(jiān)持中心發(fā)言制，加強(qiáng)班主任基本班務(wù)專題的學(xué)習(xí)和 研究。3、七年級(jí)新生文明禮儀行規(guī)養(yǎng)成教育系列活動(dòng)；八年級(jí)感恩責(zé)任感教育實(shí)踐活動(dòng)；九年級(jí) 理想信念

16、教育，“百日沖刺”、“畢業(yè)墻”等實(shí)踐活動(dòng)。4、組織全校學(xué)生校外一次 10公里路程的“勵(lì)志遠(yuǎn)足”步行拉練活動(dòng)。4、“我們的節(jié)日”節(jié)慶系列活動(dòng)，開(kāi)展節(jié)慶教育研究。5、 “誦讀經(jīng)典勵(lì)志尚賢"專題論壇，傳統(tǒng)文化民族精神教育校本培訓(xùn)。圍繞“品讀國(guó)學(xué) 經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”主題統(tǒng)籌布局設(shè)計(jì)校園文化墻。6、做好家庭困難、行為偏常、有心理疾病學(xué)生的摸排，加強(qiáng)此類學(xué)生教育個(gè)案的分析、研 究，就如何做好這類學(xué)生的個(gè)別教育、心理輔導(dǎo)、家校溝通等話題進(jìn)行專題研究。7、成立家長(zhǎng)督學(xué)委員會(huì)，開(kāi)展一次家長(zhǎng)督學(xué)活動(dòng)；聘請(qǐng)研究經(jīng)驗(yàn)豐富的家庭教育專家來(lái)校 講課。（二）2015 年 9 月一2016 年 8 月1、建立和完

17、善我?！吧质健鄙鷳B(tài)德育工作的運(yùn)行機(jī)制、管理網(wǎng)絡(luò)及各項(xiàng)制度。2、 利用教育云和“班班通”，嘗試開(kāi)發(fā)5節(jié)微型德育課程。3、“把握規(guī)律，科學(xué)育人”班主任專題培訓(xùn)。（班主任對(duì)班級(jí)管理常規(guī)的認(rèn)識(shí)、育人與育 分的關(guān)系、班干部的培養(yǎng)與使用、班級(jí)文化建設(shè)、談話藝術(shù)、表?yè)P(yáng)藝術(shù)、批評(píng)藝術(shù)、班集體 活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等專題）4、“尋找武漢歷史”活動(dòng)。找尋武漢的過(guò)去，從衣，食、住、行等方面，通過(guò)參觀武漢市 民之家、江灘、黃鶴樓、辛亥革命紀(jì)念館等，對(duì)武漢進(jìn)行更全面的了解。開(kāi)展“我眼中的武漢，我是主人在行動(dòng)”；“武漢是我家 樂(lè)社團(tuán)在行動(dòng)”等主題活動(dòng)。，學(xué)雷鋒志愿者在行動(dòng)”；“描繪未來(lái)的武漢，快5、以傳統(tǒng)文化民族精神教育和生命教育、 課的評(píng)選和主題班會(huì)課教案評(píng)選。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為內(nèi)容，開(kāi)展主題班會(huì)6、 舉辦一次“品國(guó)學(xué)經(jīng)典頌盛世文明 揚(yáng)傳統(tǒng)文化”校園文化節(jié)展演。7、繼續(xù)開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，推進(jìn)家庭教育課題研究。（三）2016