雙鳳坳中學(xué)教育科研工作總結(jié)

1、雙鳳坳中學(xué)教育科研工作總結(jié) 雙鳳坳中學(xué)教育科研工作總結(jié) 強(qiáng)化校本研訓(xùn)，深入教學(xué)改革，打造科研名校 羅田縣雙鳳坳中學(xué)教育科研工作總結(jié) 近年來，我校教科室認(rèn)真落實(shí)國家教育發(fā)展十二五規(guī)劃綱要，以“強(qiáng)隊(duì)伍、精管理、興科研、重合作、構(gòu)高效、提質(zhì)量為目標(biāo)，以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以課堂教學(xué)改革為突破口，激勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提煉問題、解決問題，在工作施行中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動了我校教科研工作向更高層次的發(fā)展，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 一、健全制度，建立機(jī)制，保證研訓(xùn)順利進(jìn)行。 依據(jù)羅田縣教育局校本研訓(xùn)實(shí)施看法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了校本研訓(xùn)長遠(yuǎn)規(guī)劃、校本研訓(xùn)管理制度及課題管理辦法，

2、為校本研訓(xùn)工作提供了方向和制度保證。 每學(xué)年伊始，學(xué)校及時(shí)向各教師傳達(dá)了縣教研室校本研訓(xùn)工作要點(diǎn)，組織全體教師認(rèn)真領(lǐng)會全縣中學(xué)工作會議精神，多次解讀教研室瞿主任關(guān)于大力開展有效教研，努力打造高效課堂，深入推動課程改革的主題報(bào)告，進(jìn)一步統(tǒng)一了廣大教師對校本研訓(xùn)的熟悉，讓校本研訓(xùn)的“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)成長理念真正“內(nèi)化于心，外化于行。 為了保證校本研訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展，學(xué)校成立了以校長廖建濤為組長，副校長余利輝、廖國懷為副組長，年級主任、教科室、教務(wù)處主任、教研組長為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校還建立了一套系統(tǒng)完整的校本研訓(xùn)機(jī)制。 1、健全校本培訓(xùn)管理機(jī)制。在校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下

3、，將具體工作進(jìn)行細(xì)化，分工到位，責(zé)任到人。由教師個(gè)人、備課組、教研組、教科室、學(xué)校組成五位一體校本培訓(xùn)體系，保證了校本培訓(xùn)的有序開展。 2、建立科學(xué)合理的激勵機(jī)制。對教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合測評。對教師全面進(jìn)行教育教學(xué)理念、教學(xué)制定與課堂教學(xué)水平、三字一畫、一般話等級、信息技術(shù)等級、教育科研水平等的考核，這一做法對教師積極參入持續(xù)教育起到了導(dǎo)向作用。定期公示教師研訓(xùn)成果，激勵教師參訓(xùn)。對不同年齡段的教師提出不同目標(biāo)，各位教師研訓(xùn)成果在學(xué)校網(wǎng)站予以公布，優(yōu)秀成果推介到各科研網(wǎng)站，既能起到表彰教師的作用，又能做到資源共享。 3、建立校本培訓(xùn)保證機(jī)制。優(yōu)良的保證機(jī)制是校本培訓(xùn)正常開展的基礎(chǔ)，不斷完善校本

4、培訓(xùn)的保證機(jī)制，從制度、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、技術(shù)上提供必要的保證，學(xué)校每期為教師提供1-2本學(xué)習(xí)讀本，圖書室全天候?qū)處熼_放，學(xué)校提供補(bǔ)貼為教師每人配備一臺筆記本電腦，學(xué)校局域網(wǎng)覆蓋教師辦公室，有了局域網(wǎng)，多數(shù)教師嘗試電子備課；有了班班通，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不再是神話，教師從此告辭了“一支粉筆一塊黑板單一的教學(xué)手段，為構(gòu)建高效課堂奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 二、革新模式，拓寬渠道，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 要讓研訓(xùn)成為教育質(zhì)量第一生產(chǎn)力，我們堅(jiān)定了抓教學(xué)研究的方向和目標(biāo)。每個(gè)教研組都有一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，催促并參加教研、教改、培訓(xùn)活動的實(shí)施和 落實(shí)。 1兩學(xué)并抓，更新理念。為跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)了解國家的方針政策，定期

5、對教師開展政治理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要是新師德規(guī)范、羅田教師工作暫行規(guī)定、十八大主題報(bào)告等，更新教師觀念。為提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們制定了豐富多彩的讀書活動，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的針對性。如讀做最好的老師、高效教學(xué)技能的十項(xiàng)修煉、當(dāng)好新時(shí)期班主任等專著，學(xué)習(xí)教科室印發(fā)的強(qiáng)化有效教研，打造高效課堂培訓(xùn)資料，學(xué)校還花201*余元為每位老師定購了一本新版課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師以教研組為單位組織學(xué)習(xí)，觀看專家解讀視頻，每位老師寫一篇觀后感上傳學(xué)校網(wǎng)站。在一定程度上，先進(jìn)的教學(xué)理念，高效的教學(xué)模式，讓教師耳目全新。 2、專家引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)垂范。專家引領(lǐng)是把教師培訓(xùn)引向高層次的重要手段。我們不定期邀請的教育教學(xué)專家到校聽課，指導(dǎo)

6、教育教學(xué)。近年來，我校先后邀請了道弘教育集團(tuán)、縣教研室高永平主任、聞學(xué)之主任、童仕明主任、朱利軍主任及多媒體講師等專家來校做專題報(bào)告，極大地拓展了教師的專業(yè)知識面，優(yōu)化了教師的知識結(jié)構(gòu)，提升了教師的專業(yè)水平?？h教研室專家高文魁、聞學(xué)之、徐勝登、劉劍、方淑泉、潘玲利等多次來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)教研工作。干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭參加各類教研活動和課題研究，帶頭參加“過三關(guān)、“練四課及“五個(gè)一技能大比武。校委會承當(dāng)專題講座任務(wù)人均全期不少于2次，指導(dǎo)教研組及課題組開展校本教研培訓(xùn)活動全期達(dá)10余次。校委會領(lǐng)導(dǎo)分工明確，做到蹲點(diǎn)各教研組，班子成員每月深入課堂聽課不少于5節(jié)。 3同伴互助，共同提升。為了提升教師整

7、體素養(yǎng)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，學(xué)校常常開展專題研討、校本教研、校際交流、網(wǎng)絡(luò)共享、考察學(xué)習(xí)交流等活動達(dá)到同伴互助的目的。每期教科室開展專題研討會不少于3次，去秋和今春我校還與三里畈中學(xué)開展了兩次次校際交流，與縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了手拉手教研活動，舉行考察學(xué)習(xí)交流會1次，班班通技術(shù)及計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)3次，30余人參加遠(yuǎn)程國培學(xué)習(xí)，人人參加觀看新課標(biāo)解讀視頻。 4個(gè)人研修，自我超越。要求全體教師在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“三個(gè)五工程?！耙晃寮疵磕曜x一本專著；參加一項(xiàng)科研課題的研究；每月寫一篇有價(jià)值的教學(xué)反思或敘事；每一學(xué)期寫一篇課堂教學(xué)案例；每學(xué)期寫一篇論文?！岸寮疵恳粚W(xué)期上好一堂公開課；每學(xué)

8、期命制一份原創(chuàng)試題；每學(xué)期制作一個(gè)課件；每學(xué)期寫一篇教學(xué)總結(jié)；每月提出一條合理化教學(xué)建議。“三五即苦練教師“五課備課、上課、說課、聽課、評課。 5以賽促訓(xùn)，激勵先進(jìn)。每個(gè)教研組和個(gè)人都確立了研究課題，有計(jì)劃地開展研究，每人每學(xué)期講一節(jié)教學(xué)研討課或公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。每期組織教師開展讀書活動心得交流、集體備課、青年教師優(yōu)質(zhì)課比武、教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識培訓(xùn)、中青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會，教師課件制作大賽等活動。本期開展了語文、英語青年教師優(yōu)質(zhì)課及說課比賽，孫娟、葉慧敏成績優(yōu)異，在全縣講課比賽中，孫娟獲一等獎，葉慧敏獲二等獎。在全縣讀書演講比賽中，余蜜獲全縣第七名。地理學(xué)科聯(lián)片

9、教研中，朱勝坤老師參加縣賽。 6外出觀摩，拓寬視野。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際，選派一些骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)。本學(xué)期，已派出孫娟、文程勉、肖衛(wèi)東、肖全良、肖鋒、朱勝坤、 楊霞、劉知芳、季凱勝、程敏春、廖燦春、余蜜等三十多位教師到省、市、縣觀摩學(xué)習(xí)，彭作樂、廖鵬程、余敏三位老師參加本學(xué)期置換培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后每位參訓(xùn)老師寫一份學(xué)習(xí)心得體會上交教科室，并定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會，讓全體教師共享經(jīng)驗(yàn)。 7結(jié)對扶持，以老帶新。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)示范作用，執(zhí)行一對一結(jié)對扶持，通過“師徒結(jié)對和“以老帶新培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)期，有孫娟、楊霞、季凱勝、劉知芳四位新教師及四位頂崗實(shí)習(xí)生，為促進(jìn)他們快速成

10、長，學(xué)校以科為單位成立“一對一師徒結(jié)對小組，全面開展“聽、評、議、導(dǎo)等一系列指導(dǎo)性活動。目前成效顯著，孫娟老師參加全縣閱讀教學(xué)比賽，獲得縣一等獎。 8開設(shè)論壇，交流經(jīng)驗(yàn)。為方便教師間的交流，我們開設(shè)教師論壇，研究教育教學(xué)施行中生成的問題，進(jìn)行思維碰撞，開發(fā)教師個(gè)人潛能。如在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立了名為“強(qiáng)師論壇欄目和“教師博客板塊，學(xué)校教師中有95%的人先后在網(wǎng)上實(shí)名注冊，在論壇上發(fā)表自己的教學(xué)新理念、學(xué)術(shù)觀念、教學(xué)技能、師生溝通藝術(shù)等看法，目前已在網(wǎng)上論壇發(fā)帖數(shù)達(dá)萬以上，極大便利了教師之間的交流與學(xué)習(xí)。廖建濤、余利輝、肖思文、肖衛(wèi)東等領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加活動，朱碧云、肖鋒、丁樹紅、余蜜、項(xiàng)強(qiáng)明、肖全良、周帶

11、娣、孫娟、潘維剛等老師在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表文章及帖子達(dá)人均達(dá)30篇以上。 三、課改引領(lǐng)，課題驅(qū)動，課程改革向縱深發(fā)展。 為全面推動課程改革，實(shí)施素養(yǎng)教育，學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，先后開展了校園文學(xué)與作文教學(xué)研究、初中文言文五步教學(xué)法、初中英語課堂教學(xué)模式的研究、初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的研究、學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對策的研究，多個(gè)課題驗(yàn)收為“優(yōu)秀課題。去秋，我校結(jié)合學(xué)校德育工作特點(diǎn)，承當(dāng)了“十二五規(guī)劃課題即孝文化教材開發(fā)與校本課程的研究，將校本培訓(xùn)與課題研究有機(jī)結(jié)合，逐漸形成了我校“課題驅(qū)動、研訓(xùn)結(jié)合的校本研訓(xùn)特色。為了保證校本研訓(xùn)工作能按計(jì)劃順利進(jìn)行，依據(jù)課題研究內(nèi)容，構(gòu)建起了“總課題-子課題-小專題的課題管理

12、網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容與范圍，將研究任務(wù)層層分解成假設(shè)干子課題：即與營造孝文化氛圍結(jié)合、與十佳小孝星評選結(jié)合、與德育施行活動結(jié)合、與知孝行孝主題活動結(jié)合、與校本教材開發(fā)結(jié)合，落實(shí)到各小組，開展“六個(gè)一活動：上一節(jié)小專題研究課，寫一節(jié)專題案例分析、作一次小專題研究課的課后反思、寫一篇小專題研究論文、寫一篇課題研究小結(jié)、寫一本專題學(xué)習(xí)筆記。在今春中期評估中，我校課題資料齊全，整理規(guī)范，得到縣教研室專家的一致好評。 自全縣“強(qiáng)化有效教研，構(gòu)建高效課堂動員會召開以來，我校積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室瞿主任的主題報(bào)告，仔細(xì)研讀了新課程改革的基本理念要求，研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合外地先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)

13、，深入研究，大膽嘗試，全員投身到改革之中，目前已經(jīng)起步，先后派出50多人次到武穴、英山、駱駝坳、三里畈等課改學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、研究問題、解決問題，每周填寫一份課堂教學(xué)中的問題反思跟蹤表，最后形成結(jié)論，讓同科的老師形成共識，以便達(dá)到解決問題的目的。 四、豐富內(nèi)涵，提升實(shí)力，特色建設(shè)初具雛形。 本學(xué)年我校以“孝雅文化為主題德育課題，精心打造學(xué)校文化亮點(diǎn)，逐步形成了“孝雅進(jìn)校園的德育體系。依托校本課程和校本教材開發(fā)和雛鳳校刊，推動孝文化進(jìn)課堂，革新德育教育新模式，目前，三個(gè)年級走進(jìn)孝文化教材均已投入使用；以個(gè)性化班級文化和寢室文化建設(shè)為契機(jī)，讓理想信念“內(nèi)化于心，外化于行，推動文

14、明班級和文明寢室創(chuàng)建活動；搭建“慶教齡，比成長特色校本研訓(xùn)平臺，助推干部教師提升工程，持續(xù)打造高效課堂。五、辛勤耕耘，追求卓越，碩果累累滿園香。近年來，在教科室的帶領(lǐng)下，各位老師積極參加活動，不斷探究，大膽革新，在各級各類的評比中，取得喜人的成績。 1、201*年，我校走進(jìn)孝文化教材榮獲湖北省首屆校本教材評比二等獎；雛鳳文學(xué)社刊榮獲市社刊評比一等獎；學(xué)校榮獲“羅田縣學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位、“羅田縣最正確文明單位等榮譽(yù)。 2、在全縣講課活動中，本期孫娟、廖國懷獲縣一等獎，葉慧敏獲二等獎，程敏春獲三等獎，余蜜老師說課獲縣二等獎。 3、在全縣“我讀書，我快樂演講比賽中，本期余琳同學(xué)獲全縣第三名，余蜜老

15、師獲第七名。 4、在“比訪同行，演繹出色論文評比中，本期文程勉、潘維剛、朱碧云、王洪武、周帶娣、陳青、程敏春、李早枝、李青等老師論文獲省級以上獎。 5、在“四優(yōu)評比中，本期朱碧云老師的教學(xué)制定二氧化碳的性質(zhì)和用途獲省二等獎，胡剛、項(xiàng)強(qiáng)民、程敏春、李早枝的論文獲縣一等獎，余利輝、朱碧云、李早枝、程敏春等老師的文章在羅田教育科研雜志上發(fā)表。 6、宣揚(yáng)工作常抓不懈，并且有所突破。本學(xué)期，在黃岡日報(bào)、鄂東晚報(bào)等報(bào)刊上發(fā)表文章各3篇，各級網(wǎng)站刊載文章達(dá)70余篇，全面介紹了學(xué)校各項(xiàng)工作。 7、學(xué)生在各類比賽中，本期有3人獲國家獎，有45人獲省級以上獎，28人獲市級獎，23人獲縣級獎。 8、積極籌辦了“河鋪

16、孝德之星頒獎典禮。 學(xué)校在余校長的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)籌備工作順利進(jìn)行，201*年10月23日現(xiàn)場會在我校圓滿召開。李青、尹文靜老師在整個(gè)活動過程作了很多工作，取得滿意的成效。 六、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，展望將來，譜寫教育科研新篇章 1、積極穩(wěn)妥，推動課改。先行試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，建立“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，學(xué)科特色鮮亮的高效課堂教學(xué)模式。 2、履約實(shí)驗(yàn)中學(xué)與雙鳳坳中學(xué)“手拉手暨教師合作培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化校際交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展。 3、加大教學(xué)過程精細(xì)化管理。發(fā)揮“優(yōu)課軟件、“班班通優(yōu)勢，改善備課等教學(xué)環(huán)節(jié)管理。 4、以“弘揚(yáng)教師精神，爭做羅田名師活動為契機(jī)，提振信心，深入學(xué)校教育科研工作，打造科研名校。 “潮平兩岸

17、闊，風(fēng)正一帆懸。新學(xué)年，新起點(diǎn)；新目標(biāo)，新追求，我們要以課程改革為重點(diǎn)，優(yōu)化校本研訓(xùn)平臺；以打造高效課堂為突破口，強(qiáng)化課題研究，科研興校，提升辦學(xué)品位，形成辦學(xué)特色，努力打造科研名校。 擴(kuò)大閱讀：201*秋雙鳳坳中學(xué)校本研訓(xùn)總結(jié)材料 在學(xué)習(xí)中反思，在反思中研究，在研究中提升 -雙鳳坳中學(xué)校本研訓(xùn)總結(jié)材料 本學(xué)期，我校以羅田縣201*年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)縣教育局鄭局長、汪局長講話及縣教研室瞿主任關(guān)于“強(qiáng)化有效教研，打造高效課堂的主題報(bào)告精神，以課堂教學(xué)改革為突破口，以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，大力實(shí)施“在學(xué)習(xí)中反思，在反思中研究，在合作中共享，在研究中提升的校本研訓(xùn)策略，初步形成了“以研促訓(xùn)

18、，學(xué)用結(jié)合，研訓(xùn)一體的校本研訓(xùn)新格局，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 一、統(tǒng)一思想，提升熟悉，樹立校本研訓(xùn)理念。 學(xué)校一直把校本研訓(xùn)工作和教育教學(xué)工作當(dāng)作中心工作來抓，以師生發(fā)展為本，扎實(shí)推動校本研訓(xùn)。 依據(jù)羅田縣教育局校本研訓(xùn)實(shí)施看法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了校本研訓(xùn)長遠(yuǎn)規(guī)劃、校本培訓(xùn)學(xué)期方案、校本管理制度及課題管理辦法，通過形式多樣的活動，努力使教師的專業(yè)成長目標(biāo)更加明確。 學(xué)校及時(shí)向全體教師傳達(dá)了縣校本研訓(xùn)精神，組織學(xué)習(xí)全縣中學(xué)工作會議精神、教研室瞿主任大力開展有效教研，努力打造高效課堂，深入推動課程改革主題報(bào)告，進(jìn)一步統(tǒng)一了廣大教師思想，提升對校本研訓(xùn)的熟悉，樹立校本研

19、訓(xùn)“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理念。逐步確立自我發(fā)展意識，做到“六性：一是全員性，包括培訓(xùn)對象的全體性。二是全面性，如師德、學(xué)歷提升、教育教學(xué)業(yè)務(wù)、教育科研能力和現(xiàn)代信息技術(shù)使用能力等。三是主體性，即培訓(xùn)對象教師積極參加培訓(xùn)的主體意識。四是開放性，培訓(xùn)時(shí)間、主題，培訓(xùn)方法的選擇有較大的靈活性。五是施行性。校本培訓(xùn)天天在路上，自我發(fā)展日日在踐行。六是前瞻性。著眼長遠(yuǎn)，志存高遠(yuǎn)是時(shí)代要求，不學(xué)習(xí)你只能定位在隊(duì)伍的最后。 二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，保證研訓(xùn)順利進(jìn)行。 為了保證校本研訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展，學(xué)校成立了以廖建濤校長為組長，余利輝、廖國懷為副組長，年級主任、教科室教務(wù)處主任、骨干教師為成員

20、的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校還制訂了比較完善和系統(tǒng)的校本研訓(xùn)制度。 1、健全校本培訓(xùn)管理機(jī)制。在校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，將具體工作進(jìn)行細(xì)化，分工到位，責(zé)任到人。由教師個(gè)人、備課組、教研組、教科室、學(xué)校組 成的五位一體校本培訓(xùn)組織體系，保證了校本培訓(xùn)的有序開展。 2、建立了科學(xué)合的激勵機(jī)制。為了有效調(diào)動教師們參加校本培訓(xùn)的積極性，我們一是對校本培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行周期評估。每個(gè)周期結(jié)束，由學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)周期質(zhì)量評估，達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，轉(zhuǎn)入新模式的培訓(xùn)。二是對教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合評估。結(jié)合骨干教師考評，對教師全面進(jìn)行師德修養(yǎng)、教學(xué)制定與課堂教學(xué)水平、一般話等級、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)等級、教育科研水平等的考核，這一

21、做法對教師積極參入持續(xù)教育起到了導(dǎo)向作用。三是將研訓(xùn)成果公示激勵教師參訓(xùn)。學(xué)校按教師年齡段給教師提出目標(biāo)，對優(yōu)秀者及研訓(xùn)成果在學(xué)校網(wǎng)站予以公布，并向上級科研網(wǎng)站投稿，既能起到表彰的作用，又能做到資源共享。 3、建立校本培訓(xùn)保證機(jī)制。優(yōu)良的保證機(jī)制是校本培訓(xùn)正常開展的基礎(chǔ)，不斷完善校本培訓(xùn)的保證機(jī)制，從制度、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、技術(shù)上提供必要的保證，如購買學(xué)習(xí)資料，學(xué)校為教師每人配備一臺筆記本電腦等，為教師提供了優(yōu)越的辦公條件。 三、革新模式，拓寬渠道，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 為落實(shí)縣教研室“強(qiáng)化有效教研，打造高效課堂主題精神，我校提出了“革新教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，并且強(qiáng)化了研究，初步取得一些成效。

22、我們采用的措施是： 一是廣聞博采。我們制定了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的針對性和吸引力。如讀新課程理念、做最好的老師、高效教學(xué)技能的十項(xiàng)修煉、當(dāng)好新時(shí)期班主任等專著，學(xué)習(xí)教科室印發(fā)的強(qiáng)化有效教研，打造高效課堂資料，主題分為：縣教研室瞿主任主題報(bào)告、杜郎口336模式、昌樂二中271模式、洋思中學(xué)先教后練當(dāng)堂學(xué)習(xí)模式。在一定程度上，極大地提升了教師的素養(yǎng)修養(yǎng)和教育教學(xué)理念。在讀書征文活動中，程敏春、余蜜、李早枝、朱勝坤等教師的文章發(fā)表在羅田教育科研網(wǎng)上。 二是開設(shè)論壇。在廣聞博采的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我們開設(shè)教師論壇，研究教育教學(xué)施行中生成的問題，進(jìn)行思維碰撞，開發(fā)教師個(gè)人的潛能。如在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立

23、了名為“強(qiáng)師論壇欄目和“教師博客板塊，學(xué)校教師中有95%的人先后在網(wǎng)上實(shí)名注冊，在論壇上發(fā)表自己的教學(xué)新理念、學(xué)術(shù)觀念、教學(xué)技能、師生溝通藝術(shù)等看法，目前已在網(wǎng)上論壇發(fā)帖數(shù)達(dá)萬以上，極大便利了教師之間的交流與學(xué)習(xí)。 三是個(gè)人研修。要求全體教師在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真參加學(xué)校組織“三個(gè)五工程?！耙晃寮疵磕曜x一本專著；參加一項(xiàng)科研課題的研究；每月寫一篇有價(jià)值的教學(xué)反思或敘事；每一學(xué)期寫一篇課堂教學(xué)案例；每學(xué)期寫一 篇論文?！岸寮疵恳粚W(xué)期上好一堂公開課；每學(xué)期命制一份試題；每學(xué)期制作一個(gè)課件；每學(xué)期寫一篇教學(xué)總結(jié)；每月提出一條合理化教學(xué)建議。“三五即苦練教師“五課備課、上課、說課、聽課、評課

24、。 四是賽訓(xùn)結(jié)合。以教研組為龍頭，做到備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外興趣活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化。期初確每個(gè)教研組和個(gè)人的研究課題，有計(jì)劃地開展研究，組織教學(xué)研討課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。組織開展了教師讀書活動心得交流、集體備課、青年教師優(yōu)質(zhì)課比武、教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識培訓(xùn)、中青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會，教師課件制作大賽等活動。同時(shí)，組織教師開展了“三字一話一畫、“五功課件、命題、教學(xué)反思、論文、案例等教學(xué)基本功專題訓(xùn)練，并對達(dá)標(biāo)狀況進(jìn)行了考核驗(yàn)收。 五是以老帶新。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)示范作用，執(zhí)行一對一結(jié)對扶持，通過“師徒

25、結(jié)對和“以老帶新培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)期，有孫娟、楊霞、季凱勝、劉知芳四位新教師及四位頂崗實(shí)習(xí)生，為促進(jìn)他們快速成長，學(xué)校以科為單位成立“一對一師徒結(jié)對小組，教科室督導(dǎo)各項(xiàng)工作開展，目前成效顯著，孫娟教師參加全縣閱讀教學(xué)比賽，獲得優(yōu)異成績。 六是專家引領(lǐng)。專家引領(lǐng)是把教師培訓(xùn)引向高層次的重要手段。我們不定期邀請的教育教學(xué)專家到校聽課，指導(dǎo)教育教學(xué)。本學(xué)期，我校先后邀請了高永平主任、聞學(xué)之主任、劉劍主任、朱利軍主任及多媒體講師等專家來校做專題報(bào)告，極大地拓展了教師的專業(yè)知識面，優(yōu)化了教師的知識結(jié)構(gòu)，提升了教師的專業(yè)水平。 七是同伴互助。為了提升教師整體素養(yǎng)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，學(xué)校常常開展專項(xiàng)研討、校本教

26、研、校際交流、網(wǎng)絡(luò)共享、考察學(xué)習(xí)交流等活動達(dá)到同伴互助的目的。本期，教科室開展專題研討會3次，與三里畈中學(xué)開展一次校際交流，考察學(xué)習(xí)交流會1次，網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)3次，班班通技術(shù)及計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)3次。 八是以考促學(xué)。為調(diào)動全體教師參加學(xué)習(xí)積極生與主動性，學(xué)校決定，每學(xué)期對教師進(jìn)行一次專業(yè)理論知識水平測試和一次計(jì)算上機(jī)操作考試，考試內(nèi)容主要是教學(xué)新理念、專業(yè)知識、教學(xué)案例分析、計(jì)算機(jī)文本處理、ppt課件制作、網(wǎng)絡(luò)知識應(yīng)用等。 九是外出觀摩。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際，選派一些骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)。本學(xué)期，已派出孫娟、肖衛(wèi)東、肖全良、楊霞、劉知芳、季凱勝、程敏春、廖燦春、余蜜等三十多位教師到省、市、縣觀摩學(xué)習(xí)。 十是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。在校長帶領(lǐng)下，發(fā)動教師參加校本教研活動，催促和評價(jià)校 本教研；干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭參加各類教研活動和課題研究，帶頭參加講課等四優(yōu)評比活動，帶頭參加“六個(gè)一技能大比武。校委會承當(dāng)專題講座任務(wù)人均全期不少于2次，指導(dǎo)教研組及課題組開展校本教研培訓(xùn)活動全期達(dá)10余次。校委會領(lǐng)導(dǎo)分工明確，都做到蹲點(diǎn)各教研組，班子成員每月深入課堂聽課不少于5節(jié)。 四、課題驅(qū)動，優(yōu)化平臺，推動科研工作發(fā)展