1、結(jié)構(gòu)題解析

1、1分析作品結(jié)構(gòu)1 1、梳理思路（結(jié)合線索） 、分析結(jié)構(gòu)（結(jié)合其他要素）（1111 重慶 論誠(chéng)意）文章圍繞“ 誠(chéng)意”展開(kāi)討論，請(qǐng)分析文章的思路。首先 提出誠(chéng)意是品性，也是態(tài)度。 接著 進(jìn)一步指出只把 誠(chéng)意當(dāng)作品性是片面的， 率性是誠(chéng)意，客氣也有誠(chéng)意，由此說(shuō)明誠(chéng)意作為態(tài)度是有價(jià)值的。 最后 得出結(jié) 論：為了別人的好，做戲也有誠(chéng)意 。（議論性散文，把握論題、觀點(diǎn)）（0909 重慶 瓷器的意味 ）文章是圍繞“瓷器的意味 ”展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者的思路。 （1 1）由現(xiàn)實(shí)生活中 瓷器 的雅引出話題。 （2 2）追溯 瓷器從俗到雅的歷史過(guò)程。 （3 3）點(diǎn)出 做人如 瓷器 盡自己本色的境界。（狀物抒情類，把握

2、線索。請(qǐng)看下題：）（1010 重慶 在春天里觀察兩只鳥 ）文章是圍繞“我觀察兩只鳥 ”展開(kāi)的，請(qǐng)梳理 作者的思路。文章以我觀察兩只鳥為 線索，先寫兩只鳥 尋找和放棄舊巢與 我的觀察和猜測(cè)， 再寫兩只鳥在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與 我的觀察和思考； 最后寫 兩只鳥 把巢建 在樹梢引發(fā)的 我對(duì)人類自身的反省。（0808 重慶 時(shí)間怎樣地行走 ）文章是圍繞 人的成長(zhǎng)與對(duì)時(shí)間的感受 來(lái)展開(kāi)的，請(qǐng) 梳理作者的2思路。小時(shí)候貪玩而痛恨時(shí)間的管束 初中時(shí) 漠視時(shí)間而不刻苦學(xué)習(xí) 后來(lái) 對(duì)時(shí) 間麻木而無(wú)所作為 十幾年前 發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時(shí)光飛逝 現(xiàn)在 明白應(yīng)該和 時(shí)間一起走過(guò)充實(shí)的人生 （即以人生過(guò)程為線，貫穿對(duì)時(shí)間

3、的不同感悟） （0808 湖北 霧）本文以 霧為線索展開(kāi)，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。作者開(kāi)篇說(shuō)“不喜歡”霧。來(lái)到加德滿都后，作者開(kāi)始“喜歡”進(jìn)而“欣賞”后來(lái)“贊 美”加德滿都的霧景。霧引發(fā)了作者的理性思考。作者最終“陶醉”在霧境的 幻象之中。（如果題干上沒(méi)有提示線索， 也得找出線索分析思路。 散文的線索一般是什么？ 下面幾個(gè)是構(gòu)思題，注意和思路題、構(gòu)思題的異同。）（ 0404 福建 書）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的內(nèi)容是如何逐層深入的。 （1 1）鑒賞書的外觀，思索書的歷史。 （2 2）欣賞文字的美麗、文字的歷史、文字 的文化內(nèi)涵。（3 3）表達(dá)對(duì)文人命運(yùn)的悲憫和思考。 （4 4）發(fā)出學(xué)會(huì)讀人生這本“書”

4、 的感喟。（0606 全國(guó) 2 2 綿綿土 ）除了以“沙漠綿綿土沙漠”為思路安排的文章結(jié) 構(gòu)，本文還另有一個(gè)隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出體現(xiàn)這一線索的三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。 母體綿綿土故鄉(xiāng)（0606 江西 秋光里的黃金樹 ）結(jié)尾作者呼吁“對(duì)樹充滿敬意吧” ，文章是如何逐 層表現(xiàn)這一主旨的？ 由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對(duì)落葉的態(tài)度，接著寫樹的成熟完美和作者對(duì)樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮、譴責(zé)，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。2 2、文章構(gòu)思（技巧，鑒賞）（0808 江西 朦朧的敬慕悼念魯迅先生 ）指出文章的結(jié)構(gòu)方式， 并作簡(jiǎn)要分析。 這篇文章采用了“總一一分一一總”的結(jié)

5、構(gòu)方式。段總寫作者對(duì)死人的不同心 理感受。一段分寫：3段寫作者為魯迅守靈時(shí)的所見(jiàn)所感； 一段 寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生是的所見(jiàn)所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。（1111）（）（1212）兩段 總結(jié)全文， 點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題 。（1212 全國(guó)大綱 聽(tīng)朗誦 ）這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。以收聽(tīng)朗誦開(kāi)頭，迅速切入主題， 看似隨意，實(shí)則精心；以歷史事實(shí)為依 據(jù)，論述影響歷史與世事流傳的原因， 緊扣主題，層層深入：以明確魯迅文 章與道義共存的主旨收尾， 前后照應(yīng)，順理成章 。（0404 全國(guó) 1 1 大地山河 ） 本文主要分三幅畫面來(lái)寫河、寫高原、寫雪，這些畫面 是如何組織到一起的 ? ?（考的是“

6、線索）” 通過(guò)作者的觀感和想像把三幅畫面有機(jī)地連接起來(lái)，他的所見(jiàn)所聞所思所感構(gòu) 成行文的 線索 。（0404 湖南 翡冷翠山居閑話 ） 在暢敘如何領(lǐng)略作客山中的妙處之后， 作者在最后一 段做了怎樣的 拓展與深化 ？ 自然是最偉大的一部書，既深?yuàn)W又淺易；只要性靈上不長(zhǎng)瘡瘢，眼不盲，耳不 塞，任何人隨時(shí)隨地都可以享受大自然；大自然可以慰藉我們的心靈，指示我 們的人生方向。（0606 遼寧 楊柳）請(qǐng)概括本文的主旨。 作者在展現(xiàn)這一主旨時(shí)， 行文上有何特點(diǎn) ? ?請(qǐng)賞析。本文通過(guò)贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)，體現(xiàn)了作者在處世待物上超越 世俗名利欲念的人生觀念。 行文婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展。 （結(jié)合

7、原文賞析） （0606 重慶 說(shuō)村落）文章以“說(shuō)村落”為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言， 作者對(duì)“村落” 是如何“說(shuō)”開(kāi)去的？（1 1）由村落的符號(hào)化和含義的模糊引出話題。 （ 2 2）再以事例形象地說(shuō)明村落的 含義。（3 3）由村落的居住說(shuō)到村落的精神。 （ 4 4）聯(lián)系自己和當(dāng)下社會(huì)，反思村 落精神的被遺忘。 （或：引題事例拓展反思 ）（0707 四川 焰火的變奏 ）本文是怎樣謀篇布局的？結(jié)合原文簡(jiǎn)要回答。 從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時(shí)間上，現(xiàn)在與過(guò)去交織與碰撞。43 3、句、段作用（ 23+3+4+323+3+4+3）（0303 全國(guó) 鄉(xiāng)土情結(jié) ）本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的

8、潮流， 并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)， 分析這樣寫的作用和好處。1把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。2具體說(shuō)明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色，既照 應(yīng)了前文，也使本文的 主題得到深化。（0404 天津 春從心出 ）從全文看，第六段“朋友打來(lái)電話”這件事，在內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)上分別起了什么作用？ 內(nèi)容上，這件事啟示人們要熱愛(ài)生命，感悟生活，詩(shī)意地看待生活。結(jié)構(gòu)上，起 過(guò)渡作用， 深化 了作者的思考，引發(fā)了議論。（ 0505 廣東 壺口的黃河 ）文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃 河”，這樣安

9、排有什么作用？ 通過(guò)對(duì)比、層遞等手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有“中國(guó)味”，凸顯主題，總領(lǐng) 全文。（0505 重慶 陽(yáng)臺(tái)上的遺憾 ）文章第一段寫到了南北建筑與文化， 這樣寫對(duì)全文結(jié) 構(gòu)安排有什么作用 ? ?（ 1 1）鋪墊作用（ 2 2）對(duì)照作用（0606 山東 文赤壁 ）結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。（1 1）第 1 1 自然段中，作者不直說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的是蘇東坡的雕像，而說(shuō)是蘇東坡。 這樣表達(dá)有什么作用？ 強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)“”突出”等）了對(duì)蘇東坡的熱愛(ài)、崇敬之情（或“強(qiáng)化了蘇東坡在作 者心目中的重要地位”）（2 2）第 5 5 自然段：“惟有東坡在，則有游人處。 ”它在整篇散文中起什么作用？ 起到了

10、 承上啟下（過(guò)渡） 的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。（0707 重慶 告別三峽 ）梳理文章結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題：5（1 1） 文章在材料安排上有何特點(diǎn) ? ?（1 1以“告別”為中心感性到理性（層層深入）（2 2） “告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用 ? ?過(guò)渡 總領(lǐng)后文（0707 福建 落葉是疲倦的蝴蝶 ）聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的 作用。落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母 親?！奥淙~”是本文的線索 ，起到 組織材料、貫穿全文 的作用。（0707 江蘇 麥天 ）“頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個(gè)太早，白天累 一天，

11、晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！?這些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用 ? ?強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累為寫女人心疼男人作鋪墊； 與上文男人“吃苦的日子到了” 相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺剌躺在炕上” 一節(jié)的描寫相 呼應(yīng)。（0707 江西 泰山很大 ）“寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上 起什么作用 ? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這句話在文章結(jié)構(gòu)上 承上啟下 ：一方面，它承接上文，是對(duì)上文不同文人所寫 泰山的歸結(jié)；另一方面它開(kāi)啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因， 進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)泰山封禪的敘寫。（0707 遼寧 爐火） 第一自然段，作者寫了“秋去冬來(lái)”的景色，這樣

12、寫有什么作用？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。起鋪墊（或引出下文）的作用。寫“秋去冬來(lái)”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán) 境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。（0909 全國(guó) 2 2 岳樺）第二段中，作者在描寫長(zhǎng)白山之行時(shí)插入了一段事后的記憶， 這樣寫有什么作用 ? ?（ 1 1）補(bǔ)充解釋旅行中的印象； （2 2）為下文描寫岳樺進(jìn)行 鋪墊。6（0909 江蘇 上善若水 ）開(kāi)頭一節(jié)的三個(gè)問(wèn)句，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？ 領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。（0909 湖北 書房的窗子 ）窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。1窗子是本文的一條重要 線索。作者

13、開(kāi)篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡 北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。（1010 全國(guó) 2 2 大河家 ）文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金克子。 ”綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？上承前文作補(bǔ)充，指明了上一段中“船客子”的含義；為后文作 鋪墊，解釋下 文“金客”“麥客”等的含義；使文章節(jié)奏有了變化。（1010 全國(guó) 2 2 大河家 ）結(jié)合全文來(lái)看，開(kāi)頭三段在文章中有哪些作用？開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題；挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；奠 定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交

14、織。（0909 年湖南卷 云南看云 ）“看過(guò)盧錫麟先生的攝影后，必有許多人方儼然重新 覺(jué)醒，明白自己是生在云南，或住在云南。 ”句中“儼然”的含義是；就文章結(jié) 構(gòu)而言，該句在全文中的作用是。許多人看云之后覺(jué)悟到對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任以及人生價(jià)值后的莊重或嚴(yán)肅的樣子； 總括并領(lǐng)起 全文。（1010 湖北 煙花三月下?lián)P州 ）文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處， 簡(jiǎn)要分析其 在文章結(jié)構(gòu)中的作用。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫：在結(jié)構(gòu)上 總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn) 行對(duì)比。煙花三月下?lián)P州：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上 收束上文，引起下文 ， 有貫通全文的作用。7秋盡江南草木凋：在結(jié)構(gòu)上 承上啟下 ，意

15、在引出下文對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描 寫。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中：在結(jié)構(gòu)上 照應(yīng)全文 ，意在凝聚全文的審美 意趣，引出下文。（1010 湖南 一朵午荷 ）簡(jiǎn)要?dú)w納畫線段落的段意， 并簡(jiǎn)析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作 通過(guò)“誠(chéng)心、”“緊張”等描摹“我”的心表理明，第二次看荷前“我”的心理準(zhǔn)備和心理期 待。該段是全文的關(guān)節(jié)所在， 結(jié)構(gòu)上起著 承上啟下 的作用：“但我真正懂得荷，是 在今年一個(gè)秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。（1010 浙江 靜流 ）文章開(kāi)頭寫弟弟迷戀音樂(lè)，這對(duì)后文敘事有什么作用？ 為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做 鋪墊 。（1010 四川 自然（ 節(jié)選） ）文章開(kāi)

16、篇“自然就像一個(gè)舞臺(tái)布景，它既適合喜劇，也 同樣適合悲劇”一句在文中有什么作用，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?？偲鹑?， 引出下文 。 下文分別從作為“喜劇”的“舞臺(tái)布景”和作為“悲劇”的“舞臺(tái) 布景”兩方面展開(kāi)，表達(dá)作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。（1212 廣東 荷葉 ）文章開(kāi)頭描寫宏村秋景有什么作用？為下文寫殘荷作 鋪墊；渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；點(diǎn)明季節(jié)時(shí)間等。（1212 四川 柴禾 ）第 3 3 自然段主要敘述了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在全文結(jié)構(gòu)中的作 用是什么？?jī)?nèi)容：主要敘述了我家柴垛積累過(guò)程。作用 : :通過(guò)敘述父子兄弟辛勤積累柴垛的 過(guò)程，賦予柴垛物質(zhì)以外的意義， 既 承接上文 “柴垛是家力的

17、象征， ”又與后文“我 們?cè)谛睦镄枰麄儭焙魬?yīng) ，并為柴火在今后的生活中的巨大變化做 鋪墊。（1212 湖北 耳邊杜鵑啼 ）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用。文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫的時(shí)間， 杜鵑啼叫的悲切狀況，以及杜鵑鳥啼叫聲的附會(huì)情況結(jié)合起來(lái)。文章以“杜鵑啼”統(tǒng)帥文章引用的詩(shī)詞和傳說(shuō)故事，將其融為一個(gè) 有機(jī)的整體 。8（0404 湖北 懷表，很老很老了 ） 本文以懷表為線索，可以分三個(gè)層次，請(qǐng)分析這樣 安排的作用和好處。作用：第一層寫修表的經(jīng)過(guò)，為下文介紹表的來(lái)歷作鋪墊；第二層寫表的來(lái)歷凸顯父親的精神；第三層寫表的傳承突出作者對(duì)父親精神的感悟。好處：由表及人，層次

18、分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。（0909 山東 記住回家的路 ）作者在文章開(kāi)頭說(shuō)自己 “每到一個(gè)陌生的城市” 有“隨 便走走”的習(xí)慣， 這樣寫有什么好處？ 作者在文章開(kāi)頭說(shuō)自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，說(shuō)明人們都 有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去 覓情求愛(ài)”是無(wú)可非議的；從自己寫起，從現(xiàn)實(shí)生活中的走路寫起，給人親切的 感受，自然地 引出 “人生也是如此。”（0505 遼寧 切夢(mèng)刀）如果將文章最后一自然段刪去， 好不好? ?為什么? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（1 1）不刪好。最后一自然段點(diǎn)明并 深化了主題 ，這可以使文章立意顯豁，直接而 充分地表達(dá)出作者

19、的思想感情。 五百，兩套燒餅 的嘆息將 燒餅 與 切夢(mèng)刀 的 價(jià)值并置比照，進(jìn)一步消解了 切夢(mèng)刀 撫慰心靈、療治傷痛的意義。（2 2）刪掉好。這樣可以避免將作者的主觀情感直接呈現(xiàn)出來(lái)， 使文意含蓄 ，收到言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，給讀者留下較大的思索與想像空間。貴來(lái)!惘惘然而去 ，用金錢衡量 切夢(mèng)刀 的價(jià)值，且言其貴，已經(jīng)傳達(dá)出對(duì) 切夢(mèng)刀 意義的懷疑和否定，文章結(jié)構(gòu)至此已經(jīng)完整，表達(dá)也已清楚。（0505 全國(guó) 2 2 春天的夢(mèng) ）作者寫春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫起？嚴(yán)冬過(guò)后是春天， 嚴(yán)冬之中更易引起人們對(duì)春天的期盼和渴慕。 作者覺(jué)得 雪花是春天的使者，能給人以“溫馨的夢(mèng)”。（0808 四

20、川 我愛(ài)水 ） 文章主要寫什剎海，卻又從“我愛(ài)水”寫起，作者為什么這樣 寫？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9一開(kāi)始寫“我愛(ài)水”照應(yīng)了標(biāo)題，并與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)：一開(kāi)始寫“我愛(ài)水” 可由眼前之水過(guò)渡到故都之水，使 行文自然巧妙；文章的主旨是表達(dá)作者對(duì) 什剎海的喜愛(ài)和思鄉(xiāng)之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。（0909 湖北 書房的窗子）在第、段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻 和疏竹？1通過(guò)古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏 愛(ài)，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。2虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。3寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。（0909 年江西卷 木車的激情

21、 ）本文寫“木車的激情” ，作者為什么開(kāi)頭用較多筆 墨寫現(xiàn)代人及其交通工具？請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要分析。引出下文 ，為下文寫“木車的激情”作鋪墊：與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車 艱難求索而不知疲倦形成對(duì)比，從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大和值得信賴。（0505 北京 合歡樹）文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。 作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？想表現(xiàn)的是：母愛(ài)是普遍的；母愛(ài)優(yōu)勢(shì)獨(dú)特的。寫法的特點(diǎn)和效果是：依一種間接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韻味 悠長(zhǎng)。（0707 安徽 鄉(xiāng)村的風(fēng)）文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長(zhǎng)， 有什么用意？說(shuō)明樹的成長(zhǎng)離不開(kāi)。說(shuō)明萬(wàn)物生長(zhǎng)

22、離不開(kāi)良好的自然環(huán)境。由樹的成 長(zhǎng)寫到父親對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，豐富文章內(nèi)涵。（1212 湖北 耳邊杜鵑啼 ）文章用了較大篇幅敘述“姑嫂鳥”的故事，請(qǐng)談?wù)勛髡?這樣寫的用意。相對(duì)詩(shī)詞、傳說(shuō)的片段引用，“姑嫂鳥”這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內(nèi)容，增添了杜鵑鳥傳說(shuō)的美好意義?！肮蒙B”的故事，為下文的議論作 鋪104 4、內(nèi)容相關(guān)（0000 全國(guó) 長(zhǎng)城） 最后一段寫道： “但人們告訴我：外層空間能看到的地球上惟一 的人工痕跡， 就是你呵， 長(zhǎng)城！” （1 1） 這段文字與倒數(shù)第三段的關(guān)系是什么？ （2 2） 聯(lián)系全文看，這段文字表達(dá)的意思是什么？（1 1）是對(duì)倒數(shù)第三段所提問(wèn)題的回答。（2 2）顯示出中華民族的偉大、自豪 和自信；能承受改革開(kāi)放的沖蕩。（0505 山東 溯源） 概括說(shuō)明文