小學(xué)英語教學(xué)存在的問題剖析

1、小學(xué)英語教學(xué)存在的問題剖析頭腦風(fēng)暴 如果說小學(xué)英語教學(xué)中存在問題，那么，會(huì)有哪些問題？ 什么問題解決不好，是小學(xué)英語教學(xué)最大的失??？ 語音、語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范問題？ 詞匯的記憶和積累問題？ 基本語法規(guī)則的掌握與運(yùn)用問題？ 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題？ 英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和保持問題？ what? why? how?open discussion小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的 五 五 五 五 五 五 大 大 大 大 大 大 問 問 問 問 問 問 題 題 題 題 題 題問題一 教學(xué)游戲 教師對(duì)教學(xué)游戲中的“教學(xué)”關(guān)注不夠，游戲不是輔助教學(xué)，而是沖擊教學(xué)，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，造成教學(xué)秩序混亂，學(xué)生心氣浮躁，課堂無法監(jiān)控

2、，評(píng)價(jià)沒有根據(jù)，課堂“官司”頻發(fā)。（課堂時(shí)效問題） （例“拍蒼蠅”）反思游戲的效果 反思1：游戲中學(xué)生有沒有語言輸出？ 反思2：課堂接近尾聲，聽辯，認(rèn)讀的游戲有沒有意義？ 反思3：5分鐘的游戲后，學(xué)生有什么收獲？ 反思4：如何正確理解和處理“教學(xué)”與“游戲”的關(guān)系？ 問題二 呈現(xiàn)、講解與操練教學(xué)示范 How about you?情景創(chuàng)設(shè) Who is he ? He is father? National Day（National flag）機(jī)械操練 Chant （time; degree）信息溝 What color is it? （gussing game;park） Whats in p

3、icture 1? (pair work, same picture, different pictures)課堂討論 yellow light, red light, green lightmore建議 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景 教師如能有效設(shè)置自然交際情景，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到交際之中，當(dāng)學(xué)生“卷入” 知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的活動(dòng)之中，在真實(shí)的情景下操練語言和使用語言時(shí)，就達(dá)到了語言學(xué)習(xí)的最佳境界。學(xué)生的語言知識(shí)和交際能力就可以得到同步提高。 life-like situation; real life situation建議 機(jī)械操練教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不要在課堂教學(xué)中過多地采用機(jī)械操練和簡單模仿。不要

4、錯(cuò)誤地認(rèn)為只要學(xué)生說英語，他們就在學(xué)英語?！拔以谡f，我沒有想”，我在說，我沒在聽=“有口無心” “機(jī)械操練，食而不化”。教師在教學(xué)方法的選擇上，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多種方法交替使用，使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，思維參與才是真正的參與。建議 操練的層級(jí)機(jī)械操練 mechanical drills/ practice/ exercise有意義的操練 交際性操練控制半控制不控制問題三 真實(shí)評(píng)價(jià)問題 評(píng)價(jià)是課堂上師生真實(shí)交流的重要組成部分。 教師不能根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給出不同等級(jí)的真實(shí)評(píng)價(jià)。致使教師的評(píng)價(jià)形同虛設(shè)，課堂即時(shí)評(píng)價(jià)用語單一，學(xué)生不能獲得真正的成就感。 “滿堂的Good，沒有一個(gè)是真心的

5、”howexchange建議 真實(shí)評(píng)價(jià) 教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)實(shí)施真實(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在不斷變化的評(píng)價(jià)用語中獲得成就感，互相分享成功的喜悅。 教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，不斷豐富評(píng)價(jià)用語的詞匯和語匯，為學(xué)生習(xí)得評(píng)價(jià)用語創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。 思考：真實(shí)的評(píng)價(jià)與真心的評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語言和行為問題四 教師的素質(zhì)問題 教師的專業(yè)素質(zhì) 教師的職業(yè)素質(zhì) I am taller than you. My eyes are bigger than you. 不可忽視的基本語音，詞匯和語法問題。建議 細(xì)節(jié)決定成敗 重視備課環(huán)節(jié)，保證語言知識(shí)的準(zhǔn)確輸入。 分析教材，解讀教材的編寫意圖。 對(duì)照教材配套錄音糾音正調(diào)，或同伴間相互糾正。

6、課堂教學(xué)增加使用錄音機(jī)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。問題五 問題五 聽說讀寫關(guān)系處理問題1. 重視聽說，忽視讀寫；2. 重視聽教師，忽視聽錄音；3. 重視看圖說，忽視認(rèn)讀；4. 重視朗讀，忽視聽讀；（跟讀，聽讀，朗讀）5. 重視抄寫，忽視默寫；（copy, spelling, write）6. 重視課上聽說，忽視課后聽說；7. 重視課后寫，忽視課上寫。學(xué)員解讀學(xué)員解讀舉例說明舉例說明建議 聽說領(lǐng)先，讀寫跟上； 加強(qiáng)課上認(rèn)讀、拼寫和句型轉(zhuǎn)換； 加強(qiáng)課后聽音復(fù)讀； more幾點(diǎn)忠告 1、角色表演（前面）組數(shù)不宜過多，過多會(huì)導(dǎo)致學(xué)生興致不高，形成教學(xué)低潮。 2、學(xué)生集體操練不宜過多，不宜過于簡單，否則拼讀、認(rèn)讀或拼寫等書面語時(shí)間不夠，影響鞏固。 3、group discussion不宜過多，討論不是簡單的模仿，討論需要思維和語言參與，在學(xué)生用英語思維和表達(dá)能力尚未形成之時(shí)。討論容易導(dǎo)致學(xué)生過度使用母語。幾點(diǎn)忠告 4、詞匯教學(xué)盡量不要脫離語境，孤立地、機(jī)械地教學(xué)單詞，要求學(xué)生死記硬背。機(jī)械記憶單詞，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活交往中或模擬情景中難以理解和運(yùn)用已學(xué)過的單詞。學(xué)員忠告學(xué)員忠告交流心得交流心得與您共勉 興趣的激發(fā)固然重要，興趣的保持更加重要； 求知欲的引發(fā)固然重要，求知欲的滿足更加重要； 成就感的即時(shí)獲得固然重要，成就感的長期擁有更加