陷阱閱讀答案

1、篇一：陷阱閱讀答案篇二：陷阱閱讀答案我是第一個(gè)哦 14、從 " 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到 " 爬到井口 "," 他 " 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程 ,這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段, 請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括 . （ 4 分） _-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn) -_ 15、文中說(shuō) , 第二天早晨父親已是 " 滿(mǎn)臉憔悴 ", 結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因 . （ 3 分） 16、父親說(shuō) ,"為了提醒你 ,我不得不用腳踩草叢 , 制造聲音 ", 文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆? （ 4 分）

2、17 、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式 ?結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際 , 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法. （ 4分） 14.消極地等待救援 ( 被動(dòng)地等待救助 ) 積極地設(shè)法自救 ( 主動(dòng)地設(shè)法自救 ) 15.答案要點(diǎn) : 父親在陷阱邊上守候了一夜 , 徹夜未眠 .父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊.父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救. 16. 埋下了四處伏筆 : (1)忽然 , 他聽(tīng)到一陳意意的聲音 , 是井邊的草叢在響 . (2)忽然那聲音再次響起, 他重新提高了警惕. (3)只有聽(tīng)到井口的聲音 , 他才又振作起來(lái) . (4)父親 身邊的草叢凌亂不堪 . 17、 (1)父親采用的

3、是情境教育 ( 或: 體教有、折教有 ) 的方式 .使用了情景教育法, 這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力我是第四個(gè)哦 14、從 " 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到" 爬到井口 " ， " 他 " 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4 分）_-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn) -_ 15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是 " 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（3 分）16 、.雪域高原 2014 2014-11-11我是第四個(gè)哦 14、從 "

4、 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到" 爬到井口 " ，" 他" 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（ 4 分） _-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn) -_ 15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是" 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（3 分） 16 、父親說(shuō)， " 為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音" ，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（ 4 分） 17 、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4

5、分）14. 消極地等待救援 ( 被動(dòng)地等待救助 ) 積極地設(shè)法自救 ( 主動(dòng)地設(shè)法自救 ) 15.答案要點(diǎn) :父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。 16. 埋下了四處伏筆 : (1)忽然，他聽(tīng)到一陳意意 的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3) 只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親 身邊的草叢凌亂不堪。17、 (1)父親采用的是情境教育 ( 或: 體教有、折教有 )的方式。 使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力我是第二個(gè)哦14 、從 "

6、; 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到" 爬到井口 " ， " 他" 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4 分） _-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn) -_ 15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是" 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（3分）16、 . 2014-11-11我是第二個(gè)哦14、從 " 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到" 爬到井口 " ， " 他" 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括

7、。（4 分） _-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn) -_ 15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是" 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（ 3分） 16 、父親說(shuō)， " 為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音 " ，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4 分） 14.消極地等待救援 ( 被動(dòng)地等待救助 ) 積極地設(shè)法自救 ( 主動(dòng)地設(shè)法自救 ) 15.答案要點(diǎn) :父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的

8、襲擊。父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16. 埋下了四處伏筆 : (1)忽然，他聽(tīng)到一陳意意的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親 身邊的草叢凌亂不堪。17 、 (1)父親采用的是情境教育 ( 或 : 體教有、 折教有 ) 的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力14.消極地等待救援( 被動(dòng)地等待救助) 積極地設(shè)法自救( 主動(dòng)地設(shè)法自救 ) 15.父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。1

9、6.(1)忽然，他聽(tīng)到一陳意意的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。.540702817 2014-11-11 14.消極地等待救援( 被動(dòng)地等待救助) 積極地設(shè)法自救( 主動(dòng)地設(shè)法自救 ) 15.父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16.(1)忽然，他聽(tīng)到一陳意意 的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親 身邊的草叢凌亂不堪。17.使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力我是第

10、3 個(gè)哦 14、從" 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到 " 爬到井口 " ， " 他 " 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4 分） _-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)-_ 15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是" 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（3 分） 16 、 . _離 1sdid濷 2014-11-11我是第 3個(gè)哦 14、從 " 不慎掉進(jìn)陷阱" 到 " 爬到井口 " ， " 他 " 經(jīng)歷

11、了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（ 4 分） _- 警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)-_ 15 、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是 " 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（ 3 分） 16 、父親說(shuō)， " 為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音 " ，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（ 4 分） 17 、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（ 4 分）14. 消極地等待救援 ( 被動(dòng)地等待救助 ) 積極地設(shè)法自救 ( 主動(dòng)地設(shè)法自救 ) 1

12、5. 答案要點(diǎn) : 父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16. 埋下了四處伏筆 : (1)忽然，他聽(tīng)到一陳意意 的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3) 只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4) 父親 身邊的草叢凌亂不堪。17 、 (1)父親采用的是情境教育 ( 或 : 體教有、折教有 ) 的方式。 使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力14、從 " 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到 " 爬到井口 " ， " 他 &

13、quot; 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4 分）_-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn) -_ 15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是 " 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（3分）16、父親說(shuō)， " 為了提醒你，我不得不用腳踩. ggkiadua 2014-11-11 14、從 " 不慎掉進(jìn)陷阱 " 到" 爬到井口 " ， " 他" 經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（ 4 分） _-警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn) -

14、_15 、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是" 滿(mǎn)臉憔悴 " ，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親 " 滿(mǎn)臉憔悴 " 有哪些原因。（ 3 分） 16 、父親說(shuō)， " 為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音" ，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4 分） 14.消極地等待救援 ( 被動(dòng)地等待救助) 積極地設(shè)法自救 ( 主動(dòng)地設(shè)法自救 ) 15. 答案要點(diǎn) : 父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。 父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。 父親整夜都在擔(dān)心孩子能否

15、作出自救的決定并進(jìn)行自救。 16. 埋下了四處伏筆 : (1) 忽然，他聽(tīng)到一陳意意 的聲音，是井邊的草叢在響。 (2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。 (4)父親 身邊的草叢凌亂不堪。17 、 (1)父親采用的是情境教育( 或 : 體教有、折教有 ) 的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力篇三：陷阱閱讀答案永遠(yuǎn)的陷阱 星竹（ 1 ）南非的沙比亞叢林，至今還生活著相當(dāng)原始的西布羅族人。他們生活得平靜，自然，悠閑，一生幾乎都不勞動(dòng)。他們的食物來(lái)源單一，就是四季里經(jīng)過(guò)叢林地帶的那些動(dòng)物。讓人驚訝的是，西布羅族人的捕獵方法更

16、是簡(jiǎn)單，他們沒(méi)有獵槍?zhuān)踔烈矝](méi)有弓箭，就是讓動(dòng)物們自己跑到他們的陷阱里，他們只是按時(shí)地去收獲。這些陷阱極其原始，世世代代都一樣，就是我們做孩子時(shí)常常玩的那種膠泥。（2 ）西布羅族人在叢林的濕地上運(yùn)來(lái)許多膠泥，將這些膠泥鋪成一畝地大小的地方，然后放上一只雞或是一只野兔。然后他們就是等待了。凡是吃肉的動(dòng)物，只要走進(jìn)叢林，便會(huì)被兔子和雞吸引，一步步走入泥沼，越掙扎越深。陷入被動(dòng)的動(dòng)物又會(huì)引來(lái)更大的動(dòng)物。幾天之后，泥沼地里就會(huì)被許多獵物點(diǎn)綴。這時(shí)西布羅族人抬來(lái)木板，鋪在膠泥上，將獵物們收入囊中，輕而易舉，祖祖輩輩不變。（3 ）同樣，居住在大西洋撒拉丁小島上的丁尼族人也不勞動(dòng)，他們同樣過(guò)著一種較為原始的

17、生活。他們與西布羅族人有著驚人相似的地方，只是他們捕獵的方法不是用膠泥，而是學(xué)蜘蛛，用一張張細(xì)細(xì)密密的粘網(wǎng)。他們把粘網(wǎng)掛在樹(shù)上，鳥(niǎo)、猴子及樹(shù)上的爬行動(dòng)物便都會(huì)自投羅網(wǎng)。（ 4 ）有人懷疑，這么原始的騙局怎么還會(huì)好使？千百年來(lái)。怎么就不被識(shí)破？回答是肯定的，好使，絕對(duì)不會(huì)被識(shí)破?。?5 ）如今世界上的許多誘騙，許多陷阱，還都是古老的，原始的，但卻經(jīng)久不衰。按說(shuō)人要比動(dòng)物聰明了許多。人類(lèi)走到今天，早已步入了科學(xué)的時(shí)代，幾乎所有的領(lǐng)域都被改進(jìn)。但說(shuō)來(lái)奇怪，當(dāng)人們面臨一個(gè)個(gè)原始的陷阱時(shí)，依然還會(huì)上當(dāng)受騙。在這一點(diǎn)上，人類(lèi)沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步。（ 6 ）據(jù)心理學(xué)家和宗教界人士分析：人們只要有欲望，就不可能破解那

18、些陷阱，包括那些最原始古老的陷阱。（ 7 ）現(xiàn)代人在許多地方雖然破解了生活的方方面面，然而面對(duì)生活中那些拙劣的陷阱，人們卻很難破解，一再上當(dāng)。說(shuō)來(lái)可笑，對(duì)于世上的許多簡(jiǎn)單騙術(shù)，人與動(dòng)物的智商，常常是處于一個(gè)水平的。在西布羅族人布置的陷阱上，就有一些外來(lái)者為了夠到膠泥地上的獵物，也會(huì)像動(dòng)物一樣試探著走入泥沼，結(jié)果身陷其中。（ 8 ）由于人們自身的欲望缺陷，人們?cè)诿鎸?duì)生活的陷阱時(shí)，至今尚停留在原始的初級(jí)階段。不去上當(dāng)、不被誘惑要說(shuō)起來(lái)并不復(fù)雜，因?yàn)橥庠诘南葳宥枷鄬?duì)簡(jiǎn)單，甚至十分原始，只要你能克制住欲望，問(wèn)題便會(huì)迎刃而解，然而這卻十分艱難。所以，人被誘騙的原因往往并不是外界，而是來(lái)自?xún)?nèi)心。魔由心生，

19、這才是你克服不了的。正因?yàn)槿绱耍谖覀兠媲?，才?huì)存在著永遠(yuǎn)的陷阱。 11 西布羅族人和丁尼族人的捕獵方式有哪些共同的特點(diǎn)？作者為什么突出敘述這些特點(diǎn)？【答案】特點(diǎn)： 方法簡(jiǎn)單原始。 坐收漁利（坐享其成）世代一樣。作用：為后文的挖掘引申，揭示人類(lèi)的劣根性做鋪墊。12 文章第（ 4 ）節(jié)的自問(wèn)自答，對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)有哪些作用？【答案】由上文的敘述過(guò)度到下文的議論闡發(fā)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表明態(tài)度，發(fā)人深省。 13 對(duì)文中畫(huà)線句所提到的“說(shuō)來(lái)可笑 ”，應(yīng)當(dāng)如何理解？【答案】可笑，是因?yàn)槿伺c動(dòng)物的智商竟然在一個(gè)水平之上；不可笑，是因?yàn)橛隆?4 請(qǐng)?zhí)骄课谋疽浴坝肋h(yuǎn)的陷阱 ”為題的幾層深意?！敬鸢浮?西布羅族

20、人和丁尼族人世代不變的捕獵陷阱。如今世界上的許多誘騙，許多陷阱，還都是古老的，原始的，但卻經(jīng)久不衰。人們內(nèi)心深處的貪欲是永遠(yuǎn)的陷阱。篇四：陷阱閱讀答案篇五：陷阱閱讀答案導(dǎo)語(yǔ)：父愛(ài)是偉大而深沉的，小編整理了父愛(ài)陷阱，以供同學(xué)們賞析，同時(shí)提供了父愛(ài)陷阱閱讀練習(xí)題及閱讀答案，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)和理解!父愛(ài)陷阱那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽(tīng)不到?？墒?，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著： 爹。我在這兒 ! 爹，

21、我在這兒 ! 父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。他沿著井壁走了一圈，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有的饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎?他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道。夜幕開(kāi)始降臨了。忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井

22、邊的草叢在響?？赡苁俏ｋU(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見(jiàn)的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以預(yù)料。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了 動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到。在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)。他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。他終于成功了! 當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有