一、童年的朋友

1、 “孩子，我要求你用功讀書，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作 給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)帶給你快樂。” 這就是學(xué)習(xí)的意義致開學(xué)的孩子們 童年的朋友童年的朋友高爾基高爾基1 1、了解作者高爾基的相關(guān)文學(xué)常、了解作者高爾基的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。識(shí)。2 2、積累生字詞，梳理文章結(jié)構(gòu)。、積累生字詞，梳理文章結(jié)構(gòu)。3 3、學(xué)習(xí)生動(dòng)傳神的人物描寫，、學(xué)習(xí)生動(dòng)傳神的人物描寫，感感受外祖母的形象受外祖母的形象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受外祖母慈

2、愛的形象；2、品讀對(duì)外祖母的精彩描寫。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)人物描寫的方法。學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究教學(xué)方法：教學(xué)方法：講授法、讀書法、討論法、練習(xí)法童年?duì)N爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過那些愉快日子的兒時(shí)朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰(shuí)？他為什么會(huì)讓你如此難以忘懷？請(qǐng)說一說。 下面我們來(lái)看看高爾基童年的朋友中所描寫的又是怎樣的一位朋友吧！ 高爾基高爾基（1868-1936）蘇聯(lián)作家。）蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，在他五歲時(shí)生于木匠家庭，在他五歲時(shí),做木做木匠的父親去世匠的父親去世,于是他寄居在外祖于是他寄居在外祖父家父家,曾是織花邊女工的外祖母常曾是織花邊女工的外祖母常

3、常給小外孫講述勇士伊凡和悲哀常給小外孫講述勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話。后來(lái)，的強(qiáng)盜母親等許多童話。后來(lái)，他當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅他當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。早期作品多描寫俄國(guó)沙皇制度下早期作品多描寫俄國(guó)沙皇制度下人民的痛苦和他們對(duì)美好生活的人民的痛苦和他們對(duì)美好生活的憧憬，憧憬，如劇本如劇本小市民小市民；散文散文詩(shī)詩(shī)海燕海燕；長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)篇小說母親母親反映俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，反映俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。作品。還寫有自轉(zhuǎn)體三部曲還寫有自轉(zhuǎn)體三部曲童童年年在人間在人間

4、我的大學(xué)我的大學(xué)。作者介紹：了解背景：了解背景： 高爾基童年寄居在外祖父家時(shí)，“外祖父家里，彌漫著人與人之間的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份”。這是個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭。在這樣的家庭生活里，生活像“鉛樣沉重”，高爾基的童年充滿苦難。所幸的是，他的周圍也有許多善良正直的人，他們給了高爾基良好的影響，給了高爾基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象，是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。童年與其續(xù)篇在人間、我的大學(xué)共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說三部曲，童年是首篇。在這部小說中，描寫的是作者10歲以前的童年時(shí)代的生活。記敘了主人公成長(zhǎng)、生活

5、的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙4歲時(shí)，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護(hù)、關(guān)心著他，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他“最親近的人”。不知有多少個(gè)夜晚，在這所老木屋里，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話。外祖母的疼愛和那些如現(xiàn)實(shí)生活中一般不幸又閃爍著善良和理想光芒的童話，使過早就飽嘗底層生活艱辛的高爾基獲得了“

6、堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”。同時(shí)，這些童話正如高爾基后來(lái)回憶的，“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣”。正是這些回憶給了作家以最初的豐富的滋養(yǎng)。給下列字注音：給下列字注音： 噗( ) 脯( ) 果脯( ) 綹( )懲( )罰 頰( ) 皺( )紋 兜( )鬃( ) 辮( )子 咕噥( ) 詛咒( ) 顫( )抖 顫( )栗 用下列形似字分別組詞用下列形似字分別組詞: 綹（ ） 鬃（ ） 咎（ ） 鬢（ ） 詛（ ） 皺（ ） 沮（ ） 縐（ ） p pf lichngjizhuduzngbing nongz zhuchnzhn發(fā)綹 咎由自取馬鬃 鬢角 詛咒沮喪皺紋 縐紗 1

7、、從文題看“外祖母”和我是什么關(guān)系？預(yù)設(shè)問題：預(yù)設(shè)問題：2、是一種怎樣的 關(guān)系？(用文中的語(yǔ)句回答)3、為什么說外祖母“成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人”？4、劃出你喜歡的語(yǔ)句，并說說你喜歡的原因。朋友外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。全文七小節(jié)，可分為兩部分。一一 （第（第1-61-6自然段）：描寫外祖母的形象。自然段）：描寫外祖母的形象。二二 （第（第7 7自然段）：自然段）： 闡明外祖母的影響。闡明外祖母的影響。 自由閱讀課文，給每段課文標(biāo)號(hào)，并分段自由閱讀課文，給每段課文標(biāo)號(hào)，并分段作者對(duì)人物的描寫（人物的外貌“形”）你的評(píng)價(jià)（人物的性格“

8、神”）外貌描寫頭發(fā)多、密、長(zhǎng)、黑、厚眼睛光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）臉皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇歪扭鼻子松軟、大、紅 牙齒堅(jiān)固、雪白身材肥肥胖胖健康 慈愛 樂觀 堅(jiān)毅品讀課文，具體感受作品中的人物形象。品讀課文，具體感受作品中的人物形象。語(yǔ)言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)。對(duì)話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)、睡覺、打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹，關(guān)愛（朋友）。動(dòng)作描寫梳頭、編辮子、嗅煙草反襯她眼睛的明亮。 體現(xiàn)“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。神態(tài)描寫閃耀著氣憤的光芒 愉快光芒 快活 外祖母和

9、“我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？用文中的話來(lái)概括。 如何理解“朋友”關(guān)系？文中哪些地方體現(xiàn)了這種“朋友”關(guān)系 “她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可愛”，這些都是孩子在遇到不順心事時(shí)的表現(xiàn)，而外祖母并沒有因?yàn)樽约菏情L(zhǎng)輩而隱藏這些，她把這些孩子的童真全部都展現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)她充滿童心，像作者童年的朋友，因此她與作者的心靈沒有隔閡，便會(huì)有許多共同的語(yǔ)言。 “她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人。”關(guān)于外祖母的頭發(fā)，“樣子很兇”和上文的“皺著眉頭”“黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒”相呼應(yīng)，和下文的“還是用昨天那樣溫暖而柔

10、和的腔調(diào)說”進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中表現(xiàn)外祖母對(duì)“我”深厚的愛。對(duì)頭發(fā)的詛咒，表現(xiàn)出一個(gè)生活并不順心的老人在對(duì)“我”說話還是那樣溫暖和柔和外祖母愛“我”，她不想使生活的不幸的外在表現(xiàn)在“我”幼小的心里烙下印記?！澳闼桑∵€早著呢”這是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)心，但并不是命令式、要求式的，而是輕松的、平等的、和藹的，“太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)”這本來(lái)就是孩子的語(yǔ)言，用孩子的語(yǔ)言和“我”說話，可見的確是“我”的朋友。“我不想睡！”“我”的語(yǔ)氣很強(qiáng)硬，甚至還帶點(diǎn)驕蠻。“不想睡就不睡好了”這也是典型的朋友式的態(tài)度，沒有強(qiáng)求，沒有對(duì)外孫不聽話的不滿?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏耍磕阈÷朁c(diǎn)說！”從這句話中可以看出外祖母理解孩子

11、犯錯(cuò)后害怕責(zé)備的心理，從不以長(zhǎng)輩的身份和口氣訓(xùn)斥孩子，體現(xiàn)了外祖母對(duì)“我”的關(guān)心，顯出了她對(duì)“我”朋友般的關(guān)懷?！澳呛诘南窈跈烟业难壑閮罕牭脠A圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多的皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。”細(xì)膩的筆觸飽含了熱愛之情，強(qiáng)烈表現(xiàn)了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)，而這些正是外祖母成為“我”的朋友的重要原因。“她腰彎的幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一直大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。”把外祖母說成貓，正是因?yàn)橥庾婺冈诤⒆拥难壑惺怯H切可愛的，讓孩子樂意親近，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，這也

12、體現(xiàn)了外祖母和“我”的朋友關(guān)系。（1）因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對(duì)待自己。外祖母是“我”的朋友，而且是“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”，怎么理解？（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流。（4）說外祖母是“終身的朋友”，是因?yàn)橥庾婺傅膼?，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對(duì)世界無(wú)私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅(jiān)毅使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?？傊?，溫柔慈愛的朋友般的外祖母，她對(duì)“我”充滿了愛，對(duì)生活充滿了愛，她樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格深深地

13、影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。高爾基苦難的童年因?yàn)橛辛送庾婺傅呐惆?，就有了?qū)散黑暗的陽(yáng)光，滋潤(rùn)心田的雨露。 通讀全文，你認(rèn)為外祖母給了“我”哪些有益的影響？（1）把“我”從黑暗中喚醒，領(lǐng)“我”到光明的地方。 （2）她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。作業(yè)。（1）抄寫有關(guān)生字。（2）背誦課文最后一小節(jié)。（3）對(duì)課文進(jìn)一步質(zhì)疑探究。第二課時(shí)第二課時(shí)深入探究深入探究1、復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容。2、對(duì)課文進(jìn)行深入探究。文章還使用了巧妙的修辭手法，具體說說作者使用比喻的修辭手法的表達(dá)效果。 “愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂

14、”“溫暖”“輕快”“敏捷”“可愛”都是褒義詞，表達(dá)了對(duì)外祖母的贊美。 課文三次寫了外祖母的眼神請(qǐng)找出原句，并體會(huì)它所體現(xiàn)的內(nèi)容？第一次，“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒”體現(xiàn)了外祖母對(duì)生活中的種種不幸憤憤不平。第二次，“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”體現(xiàn)出外祖母的寬容和快樂。第三次，“從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”體現(xiàn)出外祖母的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。 作者善于通過生動(dòng)細(xì)膩又飽含感情的語(yǔ)言把外祖母作者善于通過生動(dòng)細(xì)膩又飽含感情的語(yǔ)言把外祖母的形象寫得獨(dú)具魅力、光彩照人，列舉一二說說你的形象寫得獨(dú)具魅力、光彩照人，列舉一二說說你的體會(huì)。的體會(huì)。例

15、如，“她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說?！彼龢幼雍軆词且?yàn)殚L(zhǎng)而厚的頭發(fā)使她生氣，而“溫暖而柔和的腔調(diào)”則說明她十分喜歡“我”，對(duì)“我”充滿著愛。例如，外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)“我”的記憶里。把說話形容為“唱歌”，傳達(dá)了聽的人的一種感受?！俺琛笨偸呛汀坝淇臁?、“動(dòng)聽”之類字眼聯(lián)系在一起的。所以這句話還告訴我們“外祖母說話很好聽”、“外祖母顯得很快樂”、“我喜歡聽外祖母講話”等信息?！跋聃r花那樣”調(diào)動(dòng)了我們美好的感覺去觸摸、去嗅聞、去感受。把語(yǔ)音比作鮮花，這個(gè)比喻既鮮艷又奇妙,非常

16、富有美感，外祖母的形象也寫得非常美好。例如，“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物?！边@一比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外祖母可親可敬的個(gè)性，同時(shí)寫出了外祖母的辛勞，把外祖母比作貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表現(xiàn)出“我”和外祖母的“朋友關(guān)系”，表達(dá)出了“我”對(duì)外祖母的愛戴之情。例如，文章在描寫外祖母全貌時(shí)，所用的詞語(yǔ)幾乎全是褒義，如“愉快”、“快活”、“年輕”、“明朗”、“快樂”、“溫暖”、“輕快”、“敏捷”、“可愛”，這樣的外貌描寫是對(duì)外祖母人性的贊美，同時(shí)我們也可以感受到高爾基在外祖母身邊那種溫馨的感覺。對(duì)有關(guān)句子的理解：對(duì)有關(guān)句

17、子的理解：（1）“在她沒來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊?！边@句話告訴我們，外祖母的到來(lái)，使“我”從渾渾噩噩中清醒過來(lái)了，她給“我”的生活帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了活力，“我”的生活也因此而豐富多彩起來(lái)。（2）文中說“外祖母說話好似在用心地歌唱，字字都像鮮花那樣溫柔鮮艷和豐潤(rùn)”，說話的聲音本是聽覺感受的，但這里卻用只有視覺才能感受到的比喻來(lái)形容，修辭學(xué)上把這種手法稱之為“通感”，你能揣摩出這段文字對(duì)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的好處嗎？ （3）你能用這種“通感”手法造一個(gè)比喻句嗎？把聲音比做鮮花，這種比喻又新鮮又

18、奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也就顯得格外美好。語(yǔ)音訴諸聽覺，鮮花訴諸視覺，聽覺和視覺可以溝通，聯(lián)想的途徑就多了。鞏固所學(xué)鞏固所學(xué)：1.文章的第1段是外貌描寫，其中著筆最多的是外祖母的頭發(fā)，這里寫出了她頭發(fā)的什么特點(diǎn)？文章中第16段文字通過對(duì)外祖母的 描寫，著力刻畫出外祖母 的特點(diǎn)。2.第2段中的“樣子很兇”是和上文 相呼應(yīng)，是和下文“還是有昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說”進(jìn)行 ，表現(xiàn)外祖母 。外祖母“她今天的樣子很兇”，可是卻又為什么說話“還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)？” 多、密、長(zhǎng)、黑、厚外貌、語(yǔ)言慈愛“皺著眉頭”“黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒”對(duì)比對(duì)“我”深厚的愛雖然生活中的磨難使她憤憤不平，但面對(duì)一再遭遇不幸的剛剛醒來(lái)的孩子，外祖母希望能用自己溫暖而柔情的腔調(diào)給孩子一些安慰與慈愛。3.文中寫祖孫倆一段對(duì)話，這段對(duì)話主要有哪三層意思？ 4.文中外祖母對(duì)“我”所說的那句“你小點(diǎn)聲說”極有表現(xiàn)力。結(jié)合全文想一想：外祖母為什么要這樣關(guān)照“我”？這對(duì)表現(xiàn)全文主題有什么作用？5.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？”“怎么”一詞外祖母在說的時(shí)候應(yīng)該 。A .生硬 B. 重讀 C.輕柔 D.急促一是關(guān)于外祖母的頭發(fā)，二是關(guān)于“我”睡覺的事，三是關(guān)于“我”打破牛奶瓶的事。原因是怕被“我”母親知道“我” 打破