有關(guān)小班教案模板集錦7篇

1、don't waste your life, where you will regret it.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）有關(guān)小班教案模板集錦7篇 小班教案 篇1讓寶寶順利拉臭臭 寶的便便是軟便，就屬于正常，不算是便秘現(xiàn)象。帥帥的媽媽：在母乳喂養(yǎng)方面，我挺對不起帥帥。生下他以后，我這樣補，那樣補，就是奶水不足。沒辦法，只好喂他奶粉。好在我在超市工作，選配方奶粉方便一些。一開始我選擇的是_牌的奶粉，可是，帥帥解大便的次數(shù)明顯不正常，而且大便還有些硬。后來，我問了問同事，她說她家的孩子用了那個牌子的奶粉也出現(xiàn)過這種狀況。我又進一步咨詢了兒科專家，他們說由于各個孩子的體質(zhì)、腸胃功能、耐受

2、性不同，所以對不同品牌、不同.活動目標：能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。活動準備：物質(zhì)準備：三張臉譜（太陽公公a、風爺爺b、水娃娃c）。活動過程： （一）熱身運動。師：今天天氣真好，我們一起來當小司機，開著小汽車去玩嘍。（二）介紹游戲玩法。1、師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就刮大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當老師舉起"天公公生氣了&quo

3、t;的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作；當老師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。2、請個別幼兒示范。師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。3、教師根據(jù)幼兒游戲情況點評。（三）交代游戲規(guī)則與要求。1、師：現(xiàn)在老師有幾個要求：第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。（四）組織幼兒游戲。1、幼兒第一次游戲。師：現(xiàn)在小朋友準備好，我們要開始

4、游戲了。2、評價游戲情況。師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。3、提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進行。師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始游戲了。（五）引導幼兒自創(chuàng)不同動作。師：現(xiàn)在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍游戲吧。（六）放松活動。師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。小班教案 篇2一、活動目標。1、學習童

5、謠，感受數(shù)字童謠的特點。2、嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。二、活動準備。1、每人一個貼絨動物（小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等）。2、與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。三、活動過程。1、感受童謠內(nèi)容。（1）自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。（2）集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。指導語：你的動物朋友是誰？它是怎樣唱歌、走路的？2、學習童謠。（1）根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習童謠，正確使用量詞。指導語：這里有哪些小動物？各有多少？（2）出示娃娃的圖片，學習童謠最后兩句。指導語：小朋友高興的

6、時候會怎么樣？（3）幼兒邊做動作邊念童謠。3、嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。四、延伸活動：將各種動物卡片放在語言區(qū)，供幼兒練習說不同的量詞和創(chuàng)編童謠。附：一只小鳥叫喳喳一只小鳥叫喳喳，兩只青蛙叫呱呱；三只小豬哼呀呀，四匹小馬呱噠噠；五個娃娃笑哈哈，分吃一個大西瓜。小班教案 篇3活動目標：1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。材料準備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法設(shè)計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生

7、活習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法?；顒恿鞒蹋夯顒訉擞變河懻摻處熆偨Y(jié)學習漱口方法嘗試漱口比比誰的牙齒最干凈活動過程：一、活動導入，請客吃糖：1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷

8、牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。5、集體學習：正確漱口的方法（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）（3）、請個別幼兒聽口令做動作。（4）、集體聽口令，做動作。5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈?；顒臃此迹哼@堂活動課的設(shè)計，從最初自己的構(gòu)想，到從上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼

9、兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。小班教案 篇4一、設(shè)計意圖由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較弱，容易導致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了“橡皮膏小熊”這一活動內(nèi)容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設(shè)計標志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。二、活動目標1、理解故事的主要情節(jié)，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓勵幼兒大膽說出

10、日常生活中一些自我保護的方法。3、嘗試學習設(shè)計安全標志。三、活動準備1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已認識過一些標志。四、活動過程1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學習詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒討論：在日常生活中應(yīng)該怎樣保護自己。5、幼兒設(shè)計安全標志，并與大家分享設(shè)計成功的快樂。a、幼兒設(shè)計標志。b

11、、把個別幼兒設(shè)計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。c、鼓勵幼兒把自己設(shè)計的標志向聽課的老師介紹。五、活動延伸1、把設(shè)計出來的標志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。2、鼓勵幼兒繼續(xù)設(shè)計各種安全標志。活動反思：小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。我在活動

12、中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大?；顒又形疫\用了談話法、經(jīng)驗感知法，充分調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動?為什么會貼滿橡皮膏?”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事,如:學說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诮處煹膸酉拢⒆觽冞呎f邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語.如“又紅又

13、腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認知能力?；顒右院螅乙姷接變鹤龅牟粚Φ臅r候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著改正了。小班教案 篇5活動目標讓小朋友當堂認識“上”字通過學習知道上的方向通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。活動準備圖片 板書 桌子活動流程一、導入和小朋友一起說我上幼兒園的兒歌。小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊？（小板

14、凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。（拿出上字的圖片）二、過程1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上??？（紙上）讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）2.游戲：小朋友找身上有什么？桌子上有什么？3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。5.把字寶寶送回家（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）6.給字寶寶照相（記住字寶寶的樣子）活動延伸通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。小班教案 篇6活動目的：1能根據(jù)自己的愛好自由選擇玩具，鍛煉自主精神。2玩喜歡的玩具時能堅持一會兒，不亂扔玩具。活動準備

15、：準備五種不同類型的玩具。如：汽車、積木、布娃娃、小兔活動過程：1教師出示五種類型玩具，一一給孩子介紹玩具的名稱和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然后教師請孩子說或指了自己喜歡玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求；“小朋友，你喜歡哪一種玩具，自己來選吧，要好好玩，不亂扔，看誰玩得好?！?當孩子選擇到一種喜歡的玩具后，家長應(yīng)尊重他并啟發(fā)孩子玩出各種花樣或搭出各種東西；“寶寶，我們一起玩積木吧。”教師和家長也可示范幾種玩的方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長、將紅色玩具挑選出來等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內(nèi)容。3孩子要進行更換，家長應(yīng)要求孩子將玩過的玩具收好再選擇其它玩具。如果孩子玩得好，教師應(yīng)該在集

16、體面煎表揚他。游戲中教師要指導家長不讓孩子亂扔玩具，養(yǎng)成良好的玩玩具習慣。注意事項如果在選擇玩具時有很多孩子選擇同一種玩具，那么教師和家長應(yīng)采取協(xié)商或轉(zhuǎn)移注意等方法，引導孩子改變選擇的對象，等人少時再去玩。活動結(jié)束：小朋友一起探討。小班教案 篇7活動目標：1、根據(jù)生活經(jīng)驗，講述彈珠旅行的故事。2、體驗玩色的樂趣?；顒訙蕚洌航虒W材料：范畫一張，畫紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。操作材料：勺子、畫紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。活動過程：一、出示范畫，引出主題。教師：今天，我給你們帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯串嬌嫌惺裁矗浚ń處煶鍪痉懂嬕龑в變河^察并講述。

17、）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。（教師引導幼兒根據(jù)剛才的講述內(nèi)容，給彈珠寶寶編個旅行的故事。）想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。二、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述。教師：看看這上面有什么呀？（引導幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕

18、的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了?。克鼤吹绞裁?？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了?。克鼤吹绞裁?？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物。）三、幼兒