晨讀午寫方案

1、大王鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“晨誦·午寫·暮讀”學(xué)習(xí) 活動(dòng)的實(shí)施方案 在九年義務(wù)教育階段，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，小學(xué)語文是基礎(chǔ) 教育的基礎(chǔ)學(xué)科，亦即母語教育。學(xué)生學(xué)好語文，對(duì)學(xué)好各門功課和 學(xué)生的終生發(fā)展都有著奠基性的意義。為貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，堅(jiān)持育 人為本，優(yōu)化育人環(huán)境，著眼于大區(qū)域、整體性提高語文教育質(zhì)量和 學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們決定在我校內(nèi)積極開展“晨誦 .午寫. 暮讀”學(xué) 習(xí)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想“晨誦·午寫·暮讀”是語文本真的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是回歸樸 實(shí)、自然的學(xué)習(xí)生活， 是提高學(xué)生文化素養(yǎng)， 豐富知識(shí)底蘊(yùn)， 營(yíng)造“書

2、香校園-書香家庭 -書香社會(huì)”的一項(xiàng)重要舉措。 此項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展 為目標(biāo)，遵循語文教育規(guī)律，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分開 發(fā)和利用語文課程資源， 積極營(yíng)造書香氛圍， 探索語文教育的有效途 徑和方法，豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生讀書、寫字的能力，培育 學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，讓學(xué)生體驗(yàn)、享受生動(dòng)有趣、健 康幸福的語文學(xué)習(xí)生活。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、誦讀能力、語感能力和對(duì)文章遣詞造 句、布局謀篇的理解和應(yīng)用能力。3. 通過誦讀經(jīng)典美文，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶和感染，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。4. 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫

3、姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué) 會(huì)規(guī)范、正確地書寫漢字； 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情和對(duì)漢 字的審美能力。三、活動(dòng)內(nèi)容及要求（一）晨誦所謂晨誦 ,即在早晨進(jìn)行的誦讀活動(dòng)。晨誦的關(guān)鍵，一是選好內(nèi) 容，二是訓(xùn)練習(xí)慣，三是時(shí)間保證。1. 誦讀內(nèi)容 “晨誦”的內(nèi)容應(yīng)該符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有趣的；二是有用的；三是 經(jīng)典的。（1）教科書中的精讀課文；（2）語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的古詩詞，現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典詩歌；（3）語文主題學(xué)習(xí)叢書。（4）三字經(jīng)百家姓千字文儒家經(jīng)典語句誦讀等 適合孩子誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典。2. 晨誦要求（ 1）時(shí)間要固定。 可以課程表的方式固定下來，每周五天，每 天 20 分鐘。（2）一定要出聲讀。因

4、為是“晨誦”，所以一定要讓學(xué)生放 聲朗讀，以體驗(yàn)漢語言的音韻美、節(jié)奏美。（3）教師要指導(dǎo)讀。各班語文教師在學(xué)生誦讀前，要認(rèn)真做 好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，定好誦讀內(nèi)容。誦讀時(shí)，老師要給學(xué)生讀法上 的指導(dǎo)，避免讀破詞句、唱讀、無表情讀，注意文章的抑揚(yáng)頓挫、節(jié) 奏和情感，關(guān)注誦讀質(zhì)量。（ 4）誦讀方式要多樣化。教師要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，以多樣的晨讀方式， 調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。 讓學(xué)生愿讀、 樂讀、愛讀 如在學(xué)生朗讀時(shí)， 放背景音樂伴讀， 分角色誦讀， 加上表情和動(dòng)作讀， 還可以采用齊讀齊誦，使整個(gè)班級(jí)形成讀書氛圍。（5）大力提倡師生共讀。一個(gè)愛讀書的老師一定會(huì)帶出一個(gè)愛讀 書的班級(jí)。（6）適時(shí)適當(dāng)

5、評(píng)比。根據(jù)學(xué)生的誦讀情況，每周進(jìn)行一次“誦讀 之星”的評(píng)比，讓學(xué)生得到調(diào)動(dòng)，享受誦讀樂趣。（二）午寫 古人說：“寫字者，寫志也?！睂懽旨仁且豁?xiàng)重要的語文基本 功，也是人的一種修煉學(xué)會(huì)靜心和磨煉意志。午寫，可以界定為 教師指導(dǎo)下的、相對(duì)開放的、師生共同參與的午寫活動(dòng)?；顒?dòng)中可通 過讓學(xué)生走進(jìn)漢字文化， 增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛之情； 通過教師必要的講 解、范寫，提高學(xué)生漢字書寫的規(guī)范性和審美力；通過教師的點(diǎn)撥、 自我評(píng)價(jià)、 同伴的互動(dòng)賞析等方式， 使每位學(xué)生的漢字書寫呈現(xiàn)遞進(jìn) 式變化。1、午寫內(nèi)容1）隨課文學(xué)會(huì)的生字；（ 2）書法教材（山東教育出版社出版）；（3）名家硬筆。2. 午寫要求（1）一、二年級(jí)

6、練寫鉛筆字；三四五六年級(jí)練寫鋼筆字；（2）各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)要有不同：一、二年級(jí)側(cè)重筆畫練習(xí)；三四年 級(jí)側(cè)重結(jié)構(gòu)練習(xí)；五年級(jí)側(cè)重行款布局的練習(xí)。（3）上午放學(xué)前老師要安排好練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生下午來到教室就可 以練字。在學(xué)生寫字的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持 良好的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法，對(duì)字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、如何占 格及筆法進(jìn)行必要的講解和點(diǎn)撥。 每次習(xí)字不在數(shù)量多少， 而在質(zhì)量 優(yōu)劣。從一筆一畫入手，循序漸進(jìn)，力求實(shí)效。（4）教師對(duì)學(xué)生的寫字要及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主， 旨在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。 每周周末， 教師可總結(jié)一下午寫的情 況。每個(gè)月可進(jìn)行“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)， 以

7、此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí) 成果，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生寫字的熱情。（5）在午寫的時(shí)間安排上，從 1點(diǎn)30到 1點(diǎn) 50，20分鐘。（三）暮讀 倡導(dǎo)讀書就是倡導(dǎo)做人的品位。讓學(xué)生有興趣讀書，有時(shí)間讀 書，有能力讀書，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”實(shí)在是 每一位教育者極其重要的、不可忽視的責(zé)任。學(xué)生讀書，尤其讀經(jīng)典 的書，接受的不僅僅是語言的積累，更是文化的傳承，精神母乳的哺 育。因此我們說， 讀書的權(quán)力和時(shí)間對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生而言是神圣不可 侵犯的。暮讀，就是在傍晚或晚上讀書。要求每天堅(jiān)持 30 60 分鐘的 讀書時(shí)間。1、暮讀內(nèi)容（1）隨堂學(xué)的課文；（2）語文主題學(xué)習(xí)叢書。（3）經(jīng)典美文（古今中外的

8、童話、 寓言、詩歌、散文等經(jīng)典名著） ； 2、暮讀要求（1）時(shí)間要有保證，讓學(xué)生天天堅(jiān)持讀書。（2）家長(zhǎng)密切配合，倡導(dǎo)親子共讀。建議開展“小手拉大手，同 讀一本書”親子共讀活動(dòng)， 將家庭引入到暮讀行動(dòng)中來。 可向家長(zhǎng)提 出以下幾點(diǎn)要求： 督促孩子每天閱讀課外書， 閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢 書，并在“親子讀書”手冊(cè)上簽字；樂于并主動(dòng)為孩子購買一 些文學(xué)書籍；帶孩子到圖書室、 圖書館、新華書店等讀書場(chǎng)所讀書； 有條件的家庭， 可開展“網(wǎng)上讀名著”活動(dòng)； 家長(zhǎng)與孩子共讀同 一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)，相互交流。（3）以活動(dòng)帶動(dòng)讀書。建議開展“讀書節(jié)”“建設(shè)書香校 園”“成果展示”等活動(dòng)。 學(xué)校要以班級(jí)為單位， 適時(shí)舉辦讀書知識(shí) 競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文比賽、經(jīng)典篇章誦讀比賽、辯論賽等活 動(dòng)。舉辦學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感交流會(huì)、優(yōu)秀日記、?？故?會(huì)等。家長(zhǎng)做好一米閱讀監(jiān)測(cè)，“親子讀書”手冊(cè)，老師做好學(xué)生閱 讀監(jiān)測(cè)，學(xué)校做好讀書卡，詩詞誦讀卡等。四、幾項(xiàng)措施1、全體小學(xué)語文教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)“晨誦 . 午寫.暮讀” 實(shí)施方案，迅速貫徹落實(shí)方案精神