部編語文五年級上冊23-鳥的天堂ppt課件

1、 充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥好一派美麗動人的南國風(fēng)光。今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)鳥的天堂吧！人教版 語文 五年級 上冊第一課時第二課時巴金巴金 原名李堯棠，字芾甘。四川原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家?；顒蛹?。主要作品有主要作品有“激流三部曲激流三部曲”雨霧電，雨霧電，“愛情三部愛情三部曲曲”家春秋。家春秋。第一課時榕樹榕樹 常綠大喬木。常綠大喬木。有很多粗壯的氣根有很多粗壯的氣根垂入地下。可以垂入地下。可以“獨(dú)木成林獨(dú)木成林”。分。分布于我國浙江南部布于我國浙江南部和江西南部以南。和江西南部以南。獨(dú)木成林jing 朗讀課文朗讀課

2、文 掃清障礙掃清障礙船槳 木樁 應(yīng)接不暇zhung xi槳槳 律律 榕榕 糾糾 樁樁塔塔暇暇拋拋jing l rng ji zhung zhng t sho xi mi po 漲漲梢梢眉眉左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)生字歸類生字歸類半包圍半包圍 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)榕榕槳槳糾糾律律塔塔樁樁暇暇拋拋漲漲梢梢眉眉識字方法識字方法加一加：木+容=榕 木+莊=樁字理識字： 律會意字。供人們處事遵行的條文、法規(guī)。暇xi巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯易寫錯識字游戲識字游戲樹梢樹梢木樁木樁船槳船槳榕樹榕樹高塔高塔小鳥歸巢應(yīng)接不暇：應(yīng)接不暇：暇：空閑。暇：空閑。 原形容景物繁多，來原形容景物繁

3、多，來不及觀賞。后多形容不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)來人或事情太多，應(yīng)付不過來。付不過來。那花燈真好看，真是令那花燈真好看，真是令人人應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇啊。啊。漲潮：漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水上漲，象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀波浪滾滾，景色十分壯觀; ;退潮時，海水悄然退去，退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。露出一片海灘。海水海水漲潮漲潮帶往沙灘上帶了帶往沙灘上帶了很多小貝殼。很多小貝殼。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。 作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第

4、二次看到的是許多鳥。是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。 默讀課文，說說作者幾次經(jīng)過鳥的天默讀課文，說說作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？堂，看到的景象有什么不同？整體感知整體感知默讀課文，并按照一定順序劃分段落。默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（第一部分：（ ）作者和朋友）作者和朋友_出去玩。出去玩。第二部分：（第二部分：（ ）_經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（第三部分：（ ）_經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（第四部分：（ ）作者對）作者對“鳥的天堂鳥的天堂”的的_。1-41-45-95-910-1310-131414

5、劃船劃船第一次第一次第二次第二次留戀和贊美留戀和贊美1.1.樹干的樹干的數(shù)數(shù)（shsh shsh ）目不可計）目不可計數(shù)數(shù)（shsh shsh ）。）。2.2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇嚇( (xixi hh) )，又飛進(jìn)，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上了葉叢，站在一根小枝上興興（xngxng xngxng）奮地叫著。）奮地叫著。課堂演練課堂演練 一、劃一、劃去畫線字的錯誤讀音去畫線字的錯誤讀音。梢（梢（ ） 拔（拔（ ）漿（）漿（ ）緩（）緩（ ）稍（稍（ ） 撥（撥（ ）槳（）槳（ ）暖（）暖（ ）字詞聽寫字詞聽寫樹梢稍微拔草點(diǎn)撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。二

6、、比一比，再組詞。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂互動課堂 我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。 交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。 我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾條小船。 我們陸續(xù)跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。 既表明船與岸有距離，既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。又

7、顯出我們的興奮之情。 河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現(xiàn)了“我”輕松愉快的心情。朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題） 朗讀時語速不宜過快，語調(diào)舒緩，語氣親切，要由衷地表達(dá)出一種熱愛和贊美之情。 自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨(dú)一無二。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。強(qiáng)調(diào)了這株榕樹不是許多

8、株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。說明榕樹的枝干很多。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！的南國的樹！生命力旺盛生命力旺盛直抒熱直抒熱愛之情愛之情 從上到下為主，從左到右為輔。從上到下為主，從左到右為輔。 上下左右俱全，根據(jù)層次分組；上下左右俱全，根

9、據(jù)層次分組； 橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇； 中間突出先中，右上有點(diǎn)后補(bǔ)；中間突出先中，右上有點(diǎn)后補(bǔ)； 上包下時先外，下包上時先內(nèi)；上包下時先外，下包上時先內(nèi)； 三框首橫末折，大框最后封底。三框首橫末折，大框最后封底。筆筆順順歌歌抄寫指導(dǎo)抄寫指導(dǎo) 朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。 大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民注意保護(hù)那里的環(huán)境，還不許人去捉鳥。 我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁?！拔覀兾覀儭辈]有并沒有看見鳥?？匆婙B。認(rèn)真閱

10、讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？ 第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去交代了我們第二次去“鳥的天堂鳥的天堂”的的時間。時間。 這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。 起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只按時間順序敘述，條理清晰。用表示時間順序的詞語寫一段話。 他首先走進(jìn)教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。 小練筆小練筆我們繼

11、續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數(shù)量多。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。熱鬧景象。應(yīng)接不暇 左顧右盼 聚精會神 全神貫注 目不斜視 瞻前顧后 詞語積累詞語積累（表示（表示“看看”的詞語）的詞語） 一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快興奮歡快 齊讀最后一個自然段，思考：看到了應(yīng)接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產(chǎn)生了怎樣的情感？ 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看

12、那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點(diǎn)兒留戀?！拔摇睂Α傍B的天堂”的喜愛之情。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！直接直接抒情抒情說說作者為什么感嘆說說作者為什么感嘆“那那鳥的天鳥的天堂堂的確是鳥的天堂的確是鳥的天堂”。 的確，確實，果真。因為這的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護(hù)，所以作者又有人類對鳥的保護(hù)，所以作者感嘆感嘆“那那鳥的天堂鳥的天堂的確是鳥的確是鳥的天堂的天堂”。 回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？ 作者兩次去作者兩次去“鳥的天堂鳥的天堂”，第一次是在，第一次是

13、在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂鳥的天堂”本身本身大榕樹的奇特景象；大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天天堂堂”里的居民里的居民鳥熱鬧活動的景象。鳥熱鬧活動的景象。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理鳥的天堂樹：大 茂盛 奇特美麗鳥：多 歡快 壯觀贊美 這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過_的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的_，表達(dá)了作者對_ _。大榕樹大榕樹“鳥的天堂鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情大自然的熱愛和贊美之情 南國風(fēng)光南國風(fēng)光主題概括主題概括 描寫鳥的詩

14、句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦。 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫絕句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 孟浩然春曉拓展延伸拓展延伸燦爛燦爛 改正改正展示展示 不計其數(shù)不計其數(shù)顫動顫動 絢爛絢爛糾正糾正 展現(xiàn)展現(xiàn)不可計數(shù)不可計數(shù) 抖動抖動 一一、近義詞連線。、近義詞連線。課堂演練課堂演練（1 1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。 _ _（2 2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。的榕樹。 _ _ _ _我們發(fā)現(xiàn)了船。我們發(fā)現(xiàn)了船。二二、縮寫句子。、縮寫句子。我看見榕樹。我看見榕樹。三、請寫幾句呼吁保護(hù)鳥兒的宣傳語。三、請寫幾句呼吁