魯班造傘課件

1、 魯魯班班 著著名名 木木匠匠 創(chuàng)創(chuàng)造造 亭亭子子 觀觀賞賞 游游遍遍 需需要要追追逐逐 脈絡(luò)脈絡(luò) 架架子子 撐撐傘傘我 會 讀鞏 固 練 習(xí)2 、我（、我（ ）小明是個自信的孩子。）小明是個自信的孩子。 發(fā)明發(fā)明發(fā)明發(fā)明1 、聽診器是雷奈克（、聽診器是雷奈克（ ）的。）的。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自讀課文，思考：自讀課文，思考： 1、魯班為什么要造傘？、魯班為什么要造傘？ 2、魯班是怎樣造傘的？、魯班是怎樣造傘的？ 魯班跑回家，照著荷葉的樣魯班跑回家，照著荷葉的樣子，先用竹條扎好架子，再蒙上子，先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮羊皮 他又反復(fù)試了許多他又反復(fù)試了許多次，終于造出了能開能次，終于造出了能開能

2、合的傘。合的傘。 魯班跑回家，照著荷葉的樣魯班跑回家，照著荷葉的樣子，先用竹條扎好架子，再蒙上子，先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮羊皮 他又他又反復(fù)反復(fù)試了試了許多許多次，次，終于終于造出了能開能造出了能開能合的傘。合的傘。 魯班抬頭一看，魯班抬頭一看，先看見先看見 （ ），），再看再看見見 ），），最后看最后看見見 （見見（）。）。 魯班抬頭一看，魯班抬頭一看，先看見先看見 （一群小孩（一群小孩兒正在雨里追逐玩耍），兒正在雨里追逐玩耍），再看見再看見（他們（他們每個人頭上都頂著一片荷葉），每個人頭上都頂著一片荷葉），最后看最后看見見（那些落在荷葉上的雨珠，順著荷葉（那些落在荷葉上的雨珠，順著荷葉

3、脈絡(luò)不停地向四周流去）。脈絡(luò)不停地向四周流去）。 羊皮相當(dāng)于葉面。羊皮相當(dāng)于葉面。竹條扎好的架子相當(dāng)于脈絡(luò)。竹條扎好的架子相當(dāng)于脈絡(luò)。讀一讀讀一讀 ，寫一寫。，寫一寫。不停地（不停地（ ）不停地（不停地（ ）不停地（不停地（ ）興奮地（興奮地（ ）興奮地（興奮地（ ）興奮地（興奮地（ ）流流走走跑跑說說唱唱喊喊板書設(shè)計22.魯班造傘建造亭子發(fā)現(xiàn)葉脈發(fā)明雨傘留心觀察愛動腦筋 魯班是木工的祖師爺。魯班是木工的祖師爺。他善于觀察身邊的事物，進他善于觀察身邊的事物，進而發(fā)明創(chuàng)造。如根據(jù)植物葉而發(fā)明創(chuàng)造。如根據(jù)植物葉邊齒形會割手發(fā)明了鋸子，邊齒形會割手發(fā)明了鋸子，給人們帶來許多方便給人們帶來許多方便 根據(jù)蝙蝠超聲定位的原理制造了雷達根據(jù)蝙蝠超聲定位的原理制造了雷達和盲人和盲人“探路儀探路儀”。根據(jù)動物的鱗甲制造了屋頂?shù)耐?。根?jù)動物的鱗甲制造了屋頂?shù)耐摺８鶕?jù)魚的鰭制造了船槳。根據(jù)魚的鰭制造了船槳。根據(jù)魚潛水的原理制造了潛水艇。根據(jù)魚潛水的原理制造了潛水