精品幼兒美術(shù)案例=中班親子美術(shù)活動案例

1、中班親子美術(shù)活動案例“我愛媽媽”系列活動之“巧手作坊”設(shè)計意圖：三八婦女節(jié)即將來臨，我們中三班在班級中開展了“我愛媽媽”的主題活動。在以往的內(nèi)容安排中有展示媽媽的巧手作品此類的活動，而做法通常是收集媽媽們平時動手制作的手工作品交給老師，由老師將作品展示在環(huán)境中，讓孩子互相參觀欣賞。到底這些作品是怎樣制作的，作品所包含的教育意義又是什么，沒有很深刻地去挖掘。這一次我們開展的“巧手作坊”是本著“親子合作，廢物利用，經(jīng)濟實用”的三大理念，展示家長和孩子的心靈手巧，在審美中增進(jìn)親子間的情感交流?；顒幽繕?biāo)：1、在展現(xiàn)親子創(chuàng)意想法與巧手制作活動中提高幼兒的審美，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。2、通過構(gòu)思、收集、制

2、作作品的過程，增進(jìn)親子間的團結(jié)協(xié)作，發(fā)展幼兒的動手能力。3、倡導(dǎo)廢物利用，體現(xiàn)制作作品的推廣性?；顒訙?zhǔn)備：1、活動動員海報2、“親子活動邀請函”3、標(biāo)簽貼紙，選票，選票箱4、作品獎狀，獲獎禮物若干5、特邀評委邀請函6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展示背景臺7、請家長委員會的家長共同設(shè)計二十分鐘的親子互動游戲。8、活動相應(yīng)場地與桌椅9、準(zhǔn)備一些彩色紙、透明膠、剪刀等輔助材料?；顒舆^程：活動一、“活動總動員”1、 張貼活動海報，發(fā)送活動邀請函。2、 家長填寫回執(zhí)單，教師根據(jù)情況給家長與幼兒合適的建議。過程實錄：根據(jù)家長回執(zhí)單的反饋，教師利用接送幼兒的機會向家長們進(jìn)行了解釋說明。家長回執(zhí)單1：“沒有時間參加本次活

3、動，可不可以在家中完成作品再帶來?！苯處熣f明：如果僅僅是在家中制作后把作品帶來，就失去了活動意義，會讓孩子產(chǎn)生失落感。本次活動主要體現(xiàn)親子的團結(jié)協(xié)作，我們進(jìn)行這種現(xiàn)場制作的方式不僅可以讓孩子參與美的創(chuàng)作過程，也是提供給所有家長孩子展示的平臺，熱鬧的制作現(xiàn)場可以充分讓孩子感受集體的力量與智慧，為自己是集體的一員而感到自豪。家長回執(zhí)單2：“自己不擅長手工方面，害怕做不好。”教師說明：我們的活動并不是專業(yè)的美術(shù)作品比賽，也不是以家長為主，單純的作品比賽。因此，不需要很高水平的手工技巧，重在參與的過程。只要注意觀察，充分地利用生活中能夠進(jìn)行廢物制作的材料加以利用就可以了。家長回執(zhí)單3：“想不出制作什么

4、作品，請老師指定?！苯處熣f明：本次活動注重的是親子合作，整個過程應(yīng)該要和孩子一起思考，收集材料，進(jìn)行制作，這樣大人和孩子才會都有收獲。因此，思考作品的環(huán)節(jié)也是一個很難得的教育契機，家長應(yīng)該和孩子一起挖掘可以表現(xiàn)巧手的各種方法，并根據(jù)自己所擅長的進(jìn)行選擇，這樣可以增進(jìn)家長和孩子之間的溝通與了解，達(dá)到活動的目的。活動分析：要想達(dá)到家長與教師的共識，對話的交流是讓家長了解教師工作最好的方式。組織一個親子活動，讓所有的家長都能了解我們的活動宗旨，除了通過“發(fā)通知寫回執(zhí)單”的互動形式，更多的是教師運用教育理論，通過語言的啟發(fā)，引導(dǎo)家長在活動的整個過程充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，讓孩子獲得美的創(chuàng)意、美的感受，

5、發(fā)展幼兒的審美觀?；顒佣⒂H子“巧手作坊”1、 活動開幕式：老師向大家介紹本次活動的具體安排：時間安排，場地安排，作品號數(shù)排序，作品展示以及投票計票，頒獎等環(huán)節(jié)，讓家長對當(dāng)日活動的各個環(huán)節(jié)有所了解。2、 親子進(jìn)行為時一小時的制作過程：教師提醒家長讓幼兒參與做力所能及的事情，為需要幫助的家長提供友情提示。過程實錄：活動的當(dāng)日，家長和孩子都攜帶好自己準(zhǔn)備的材料，在活動現(xiàn)場，我們非常高興的發(fā)現(xiàn)，為了制作出更別出心裁、廢物利用的作品，很多家長在之前做了充足的“功課”，一些媽媽們專門上網(wǎng)和孩子一起搜索資料，還有的借來了手工書，準(zhǔn)備的材料也是五花八門，有廢舊紙筒、紙杯、花燈、紙盒、快食面碗、勺子孩子們也參

6、與了制作過程，有的幫媽媽貼膠水，有的幫忙剪圖形，有的給媽媽的作品上顏色作品中體現(xiàn)親子合作的例如：作品房子，利用紙盒，家長對紙盒進(jìn)行包裝，孩子進(jìn)行剪貼裝飾。作品金豬報喜，運用剪紙手法，家長剪紙，幼兒添畫。作品青蛙跳高比賽家長用廢舊泡沫片做“跳高臺”，幼兒折紙青蛙。作品環(huán)保相框家長用卡紙剪出相框，幼兒用貝殼彩繪貼在相框周圍進(jìn)行點綴裝飾。活動分析：從親子的作品我們可以看出，在活動之前，家長和孩子是根據(jù)自己的特長經(jīng)過了非常認(rèn)真而細(xì)致的準(zhǔn)備。制作所采用的材料大部分是廢舊的物品進(jìn)行再利用，作品也容易推廣和模仿，制作的過程大人和孩子的分工合作也配合得非常默契。家長在整個過程中既是制作者又是指導(dǎo)者，指導(dǎo)自己的

7、孩子配合完成相應(yīng)的部分，體現(xiàn)了親子團結(jié)協(xié)作，共同努力的精神。作品所運用的手法也都各不相同。例如剪、貼、彩繪、繪畫、折紙，幼兒在制作的過程中也相應(yīng)地提高了動手的能力。3、 展示已經(jīng)完成的作品家長將作品放置在展示臺上，教師為作品貼上評選號碼。4、投票、計票與評獎家長與幼兒共同欣賞作品，并為作品投票。教師與兩位家長一同計票。綜合票數(shù)統(tǒng)計結(jié)果與評委的意見選出最佳創(chuàng)意獎、最佳巧手獎、巧手鼓勵獎。在計票時間，家長委員會的成員組織班級親子互動游戲。過程實錄：我們將制作的作品展現(xiàn)在展示臺上，請媽媽和孩子一起欣賞、投票。孩子1：“這個臺燈真漂亮，還會發(fā)出音樂呢。”媽媽1：“因為那是舊花燈制作的，想的真特別呀。”

8、孩子2：“這個自行車是怎么做的，那么象真的？”媽媽2：“這是用吸管穿上鐵絲彎成的，王一晨媽媽的手可真巧呀?！焙⒆?：“潼潼媽媽做的風(fēng)鈴真漂亮”媽媽3“因為她用了透明的瓶子裝上彩色的水，所以顏色顯得特別豐富。”孩子4：“我們也回家作一個小人吧，我要用更亮的顏色一定會更漂亮?！眿寢?：“什么是更亮的顏色？”孩子4：“象亮黃色，還有金黃色，亮綠色”孩子5：“我要給這個小螃蟹投票，它做的最好玩，可以再地上爬。”孩子6：“我給林丹青的裙子投票，就象公主的裙子。”活動分析：每一個作品都有自己的創(chuàng)意，欣賞作品時這些贊美聲是發(fā)自內(nèi)心的，因為大家都親身參與了這次活動，也可以說是互相欣賞互相學(xué)習(xí)的過程。我們從孩子

9、的話中可以看到，有的孩子通過這次活動大開了眼界，發(fā)現(xiàn)別人的心思有那么巧妙；有的孩子會運用自己的經(jīng)驗來對別人的作品進(jìn)行評價；有的孩子在別人的創(chuàng)意上增加自己的想法，使之更符合自己的審美觀在這種活動中孩子從中學(xué)到的不僅僅是技能，更在體驗中培養(yǎng)了幼兒的審美情趣，激發(fā)了幼兒的審美創(chuàng)意。5、頒獎（由特邀評委園長老師發(fā)言、頒獎，贈送獲獎小禮物。）過程實錄：在頒獎的過程中，個別好強的孩子對獎項非常在意。只得到鼓勵獎的江雨晴小朋友哭著跟媽媽耍起性子來，沒有第一不讓媽媽回家。這可急壞了媽媽，不論媽媽如何安慰，都不管用?；顒咏Y(jié)束后，在教師的幫助下，江雨晴才勉強讓媽媽離開了?；顒臃治觯涸诎参空f服江雨晴小朋友的過程中，

10、我們也意識到了，這也是完善個人情感的一部分，心里不健康的孩子就算有再大的成就也是缺陷?；顒拥穆淠徊⒉淮碇顒拥慕Y(jié)束，因此，我們對本次活動進(jìn)行了延伸與推進(jìn)：應(yīng)該給孩子再上一“課”。活動三、延伸活動1、作品的展示與保存過程實錄： 經(jīng)過教師與幼兒的共同商討，我們的結(jié)論是：作品展示時間為一周，歡迎幼兒園的小朋友與家長觀賞，每天由幼兒輪流安排值日，對作品進(jìn)行保護(hù)和整理。一周后將作品贈送給小班，作為擺設(shè)藝術(shù)品。2、談話“不是最棒的怎么辦？”過程實錄：首先，我們在集中活動的時候給孩子們講自編的故事不是第一的冠軍，通過生動形象的故事情節(jié)讓孩子知道做事情要看努力的程度，而不是看結(jié)果。接著，列舉了之前江雨晴小朋

11、友曾經(jīng)在運動會上獲獎，也以其他的小朋友做為范例，告訴她只要盡了自己的本領(lǐng)，就會得到大家的肯定，是不是第一都很棒的。孩子1：“我今天也是得鼓勵獎，我沒有哭”孩子2：“我媽媽和我都很認(rèn)真的做，媽媽說我做的很好！”孩子3：“這次沒有第一，下次要繼續(xù)努力就可以了?！甭犃舜蠹业脑?，江雨晴臉上露出了不好意思的表情，老師乘熱打鐵問小朋友：“那今天江雨晴得了鼓勵獎，是不是也很棒呀？”小朋友們都異口同聲的說：“是”江雨晴看到大家對她表示肯定，心里笑了?；顒臃治觯罕荣愂枪模豢赡艽蠹叶际堑谝?，在人生的道路上可是要經(jīng)歷很多這樣的情況?！爸卦趨⑴c”的思想要怎樣讓孩子了解呢？光說大道理是不能讓孩子理解并接受的。以生

12、動的故事形象來講，就很容易讓孩子接受。象江雨晴這樣的孩子一般是屬于自尊心比較強，在意別人對自己的看法，但是又不知道怎么表達(dá)自己的情感。在討論會上，教師不把江雨晴的事情作為反面例子，而是從正面的角度引導(dǎo)幼兒分析，告訴幼兒每一個人都有自己的長處，失敗一次，下次再來。同時也讓全班的孩子對她表示肯定的態(tài)度江雨晴得了鼓勵獎，也是最棒的。這樣的活動是更深入的，也是很有意義的，教師應(yīng)該抓住每一個教育的契機，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。附資料照片：親子活動邀請函活動主題：“三八節(jié)”主題活動“巧手作坊”活動宗旨：在“三八婦女節(jié)”即將到來之際，為了在孩子們面前展現(xiàn)女士們心靈手巧的一面，也為了提倡廢物利用、經(jīng)濟實用的理念，我們組織了“巧手作坊”的比賽活動?；顒訙?zhǔn)備：家長與幼兒一同構(gòu)思作品，選擇、收集各種材料，于活動當(dāng)日將自備的材料以及工具帶來。活動形