部編語文二下9-楓樹上的喜鵲ppt課件

1、9 楓樹上的喜鵲9 楓樹上的喜鵲喜鵲喜鵲（點擊圖片播放）（點擊圖片播放）9 楓樹上的喜鵲 喜鵲喜鵲：體長：體長40405050厘米，雌雄羽色厘米，雌雄羽色 相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤。自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤。 民間將喜鵲作為民間將喜鵲作為“吉祥吉祥”的象征的象征。關于它。關于它有很多好聽的神話傳說。民間常用喜鵲登枝來寓有很多好聽的神話傳說。民間常用喜鵲登枝來寓意喜事臨門，喜上眉梢。意喜事臨門，喜上眉梢。9 楓樹上的喜鵲第一課時第二課時語文 二年級 下冊9 楓樹上的喜鵲作家名片：作家名片：郭風（郭風（

2、1917-20101917-2010），），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。兒童文學家。主要作品：主要作品：童話集童話集木偶戲木偶戲，散，散文集文集蒲公英和虹蒲公英和虹，散文集，散文集你你是普通的花是普通的花等。等。第一課時9 楓樹上的喜鵲 請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙9 楓樹上的喜鵲渡渡 蔭蔭 蔽蔽 撐撐 拼拼母母 岡岡 懂懂 案案d ynd yn b b chnchn pnpnmm nn dndn nn 9 楓樹上的喜鵲渡渡渡渡口口 輪輪渡渡蔭蔭ddynyn綠樹成綠樹成蔭蔭撐撐chnchn支

3、支撐撐 撐撐開開蔽蔽 bb隱隱蔽蔽 遮遮蔽蔽9 楓樹上的喜鵲拼拼拼拼盤盤 拼拼搏搏母母pnpnmm聲聲母母 母母親親懂懂dndn懂懂得得 懂懂事事岡岡 nn山山岡岡 土土岡岡9 楓樹上的喜鵲案案 n n 方方案案 桌桌案案9 楓樹上的喜鵲識字方法識字方法加一加加一加艸艸+ +陰陰= =蔭蔭扌扌+ +掌掌= =撐撐氵氵+ +度度= =渡渡扌扌+ +并并= =拼拼安安+ +木木= =案案忄忄+ +董董= =懂懂9 楓樹上的喜鵲減一減減一減每每- - = =母母撐撐船船撐撐傘傘剛剛- -刂刂= =岡岡動作識記動作識記9 楓樹上的喜鵲傘傘姨姨弟弟便便教教 游游戲戲母母 snsn yyd d bibin

4、 njiojio y yu x m m9 楓樹上的喜鵲生字歸類生字歸類左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)傘傘便便戲戲游游上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)姨姨教教獨體獨體 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)弟弟母母9 楓樹上的喜鵲姨姨弟弟d dyy這一筆是長撇，這一筆是長撇，從上撇到下從上撇到下易寫錯易寫錯這一筆是撇，這一筆是撇，從豎與豎折折從豎與豎折折鉤的交點起筆鉤的交點起筆9 楓樹上的喜鵲橫較長橫較長橫折鉤要寫得橫折鉤要寫得略微向里折略微向里折m m豎折的折段豎折的折段向右出頭向右出頭重難點字書寫指導重難點字書寫指導9 楓樹上的喜鵲jiojio長撇從右上長撇從右上穿到左下穿到左下“子子”的橫變成提的橫變成提9 楓樹上的喜鵲點是最后一筆點是最后一筆

5、斜斜鉤要寫得舒展鉤要寫得舒展x“又又”捺變捺變成長點成長點9 楓樹上的喜鵲渡渡蔭蔭撐撐蔽蔽案案拼拼岡岡懂懂姨姨識字游戲識字游戲 打地鼠打地鼠9 楓樹上的喜鵲 渡口：渡口：有船和筏子擺有船和筏子擺渡的地方渡的地方。本文指村子本文指村子的渡口。的渡口。我們村子我們村子渡口渡口只有一條小船。只有一條小船。9 楓樹上的喜鵲遮蔽：遮蔽：一物體在某處，一物體在某處，不容易顯露不容易顯露。本文指楓本文指楓樹使渡口有了綠蔭。樹使渡口有了綠蔭。樹林樹林遮蔽遮蔽了我們的視線，了我們的視線，看不清遠方?？床磺暹h方。9 楓樹上的喜鵲山岡山岡：不高的山不高的山。本本文指河對岸的山岡。文指河對岸的山岡。山岡山岡上上的樹木

6、長得很茂的樹木長得很茂盛。盛。9 楓樹上的喜鵲自由讀自由讀課文課文，說說課文，說說課文中都有些什么？他們中都有些什么？他們給你留下了怎樣的印象？給你留下了怎樣的印象？整體感知整體感知 課文中有楓樹、喜鵲；給我印象深刻的是課文中有楓樹、喜鵲；給我印象深刻的是喜鵲，作者將它們當作人來寫，它們很可愛。喜鵲，作者將它們當作人來寫，它們很可愛。9 楓樹上的喜鵲 村子渡口旁的楓樹上有一個村子渡口旁的楓樹上有一個 ，“我我” 。后來我發(fā)現(xiàn)窩里。后來我發(fā)現(xiàn)窩里有有 ，“我我”更喜歡了。更喜歡了。喜鵲窩喜鵲窩喜歡極了喜歡極了 朗讀朗讀課文課文，用用自己的話說說自己的話說說課文課文主要主要講了講了一一件什么事？件

7、什么事？六只小喜鵲的時候六只小喜鵲的時候 “我我”喜歡的是喜歡的是什么什么呢呢？我們下節(jié)課再學習。我們下節(jié)課再學習。9 楓樹上的喜鵲一、連一連。一、連一連。dd ynyn bb chnchn pnpn nn dndn nn 撐撐 蔽蔽 蔭蔭 渡渡 案案 懂懂 岡岡 拼拼課堂演練課堂演練9 楓樹上的喜鵲二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。抬（抬（ ） 便（便（ ） 弟（弟（ ） 治（治（ ） 硬（硬（ ） 第（第（ ）抬頭抬頭治理治理方便方便堅硬堅硬弟弟弟弟第一第一9 楓樹上的喜鵲三、讀完課文，說說三、讀完課文，說說“我我”對楓樹上的喜對楓樹上的喜鵲的態(tài)度是怎樣的？鵲的態(tài)度是怎樣的？ 從文中

8、可以看出從文中可以看出“我我”是是非常喜愛楓樹上的喜鵲的。非常喜愛楓樹上的喜鵲的。字詞聽寫字詞聽寫9 楓樹上的喜鵲第二課時 村子渡口旁有一棵楓樹，楓樹村子渡口旁有一棵楓樹，楓樹上有一個喜鵲窩。我們一起來看看上有一個喜鵲窩。我們一起來看看作家郭風眼中的喜鵲是什么樣子吧！作家郭風眼中的喜鵲是什么樣子吧！9 楓樹上的喜鵲互動課堂互動課堂朗讀朗讀課文課文第第1 1自然段，思考：故自然段，思考：故事發(fā)生在哪里事發(fā)生在哪里？在文中找出句子。在文中找出句子。9 楓樹上的喜鵲楓樹有什么楓樹有什么特點？特點？ 把把“楓樹楓樹”比作比作“綠色的太陽傘綠色的太陽傘”，寫出了，寫出了楓樹楓樹的生命力旺盛的生命力旺盛。

9、“遮蔽遮蔽”說明說明樹長得枝繁葉茂樹長得枝繁葉茂。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。故事發(fā)生的故事發(fā)生的地點在哪里？地點在哪里？9 楓樹上的喜鵲9 楓樹上的喜鵲詞語辨析詞語辨析樹蔭樹蔭 樹木枝葉在日光下所形成的樹木枝葉在日光下所形成的陰影。也作樹陰。陰影。也作樹陰。同同“樹蔭樹蔭”。樹陰樹陰綠蔭綠蔭 指樹蔭，綠蔭蔽日。也作綠陰。指樹蔭，綠蔭蔽日。也作綠陰。同同“綠蔭綠蔭”。綠陰綠陰9 楓樹上的喜鵲例：例：它它好

10、像好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。直打開著。1.1. 好像好像 。2.2. 好像好像 。仿寫仿寫句子。句子。圓圓的太陽圓圓的太陽一個大火球一個大火球平靜的湖面平靜的湖面一面鏡子一面鏡子9 楓樹上的喜鵲默讀課文，給課文標上自然段序號默讀課文，給課文標上自然段序號。“喜歡喜歡”這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次？把把含含“喜歡喜歡”的句子畫出來。的句子畫出來。9 楓樹上的喜鵲我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡喜歡它。它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡喜歡極了。極了。是的，我是的，我喜歡喜

11、歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是我真是喜歡喜歡極了。極了。說說作者喜歡的是什么說說作者喜歡的是什么。（課后第一題課后第一題）9 楓樹上的喜鵲第二句第二句“我我”喜歡喜歡喜鵲窩喜鵲窩， 第一句第一句 “ “我我”喜歡喜歡楓樹。楓樹。“我我”喜歡什么？喜歡什么？和第一句的和第一句的“喜歡喜歡”有什么不同？有什么不同？楓樹上有一個喜鵲的窩，我楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡喜歡極了。極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡喜歡它。它。9 楓樹上的喜鵲 “ “我我”喜歡的是抬頭看喜鵲，把喜鵲當作人喜歡的是抬頭看喜鵲，把喜鵲當作人來對待。來對待。

12、 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。呼她喜鵲阿姨。9 楓樹上的喜鵲 我真是喜歡極了。上個星期天早上，我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了?！跋矚g極了喜歡極了”表明了什么？表明了什么？ “ “極極”寫出了喜歡的程度，寫出了喜歡的程度，“我喜歡極了我喜歡極了”喜歡喜歡的是喜鵲阿姨的鳥窩里的六只小喜鵲的

13、是喜鵲阿姨的鳥窩里的六只小喜鵲。9 楓樹上的喜鵲分組討論分組討論：課文中：課文中“我我”是怎么是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？這樣稱呼呢？9 楓樹上的喜鵲 我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨喜鵲阿姨。 這句話寫了這句話寫了“我我”的想象的想象喜鵲會和喜鵲會和“我我”說話，說話，“我我”稱喜鵲為阿姨，表達稱喜鵲為阿姨，表達了了“我我”對喜鵲對喜鵲的的喜愛喜愛之情。之情。“我我”為什么為什么稱呼喜稱呼喜鵲鵲為為“喜鵲阿姨喜鵲阿姨”？9 楓樹上的喜鵲 我真是像童話書里那樣，

14、在心中我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們稱呼他們喜鵲弟弟喜鵲弟弟。“我我”為什么稱呼小為什么稱呼小喜鵲為喜鵲為“喜鵲弟弟喜鵲弟弟”？ “ “喜鵲弟弟喜鵲弟弟”這個稱呼表達了這個稱呼表達了“我我”對小對小喜鵲的喜愛之情。喜鵲的喜愛之情。9 楓樹上的喜鵲 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母們學自己發(fā)明的拼音字母喜鵲阿姨做了哪些事情？喜鵲阿姨做了哪些事情？運用運用了什么修辭手法了什么修辭手法？ 運用了運用了排比排比的修辭手法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情的修辭手法

15、，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會教孩子們唱歌教孩子們唱歌，會會教孩子們做游戲教孩子們做游戲，還會，還會發(fā)明拼音字母并教孩子們學習發(fā)明拼音字母并教孩子們學習。9 楓樹上的喜鵲 ，一會兒，一會兒 ，一會兒一會兒 ，一會兒，一會兒 。 小弟弟真小弟弟真調(diào)皮調(diào)皮玩玩具玩玩具看電視看電視在家踢足球在家踢足球用用“一會兒一會兒一會兒一會兒一會兒一會兒”寫一句話。寫一句話。9 楓樹上的喜鵲 展開想象，喜鵲阿姨還會教小喜鵲做什么？展開想象，喜鵲阿姨還會教小喜鵲做什么？9 楓樹上的喜鵲 分角色朗讀課文第分角色朗讀課文第512512自然自然段，想象

16、喜鵲阿姨和孩子們對話段，想象喜鵲阿姨和孩子們對話的場景。的場景。9 楓樹上的喜鵲朗讀朗讀指導指導小喜鵲說的話要讀出小喜鵲說的話要讀出 的語氣來，的語氣來，而喜鵲阿姨的話要讀出而喜鵲阿姨的話要讀出 的語氣。的語氣。A.A.好奇好奇 B B. .耐心耐心 C C. .興奮興奮 D D. .柔和柔和A A C CB DB D9 楓樹上的喜鵲 “ “鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。喜鵲阿姨教道。 我知道，這我知道，這便是便是、。 喜鵲弟弟也跟著學喜鵲弟弟也跟著學:“:“鵲，鵲，鵲鵲，鵲，鵲”你從這組對話中你從這組對話中體會到了什么？體會到了什么？ 描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學習拼音字母的場景。描寫

17、喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學習拼音字母的場景。表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”豐富的想象力。豐富的想象力。9 楓樹上的喜鵲 鵲鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！ 鵲鵲，鵲，鵲，鵲，鵲 你聽懂他們在學什么了嗎？你聽懂他們在學什么了嗎？一起來讀一讀！一起來讀一讀！9 楓樹上的喜鵲 你來翻譯一下吧！你來翻譯一下吧！ 鵲鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！、鵲鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！、i、u、 鵲鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！b、p、m、f9 楓樹上的喜鵲運用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲阿運用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲阿姨好像在指導孩子們看日出。姨好像在指導孩子們看日出。 今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，今天早上，太陽從

18、渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指指著上升的太陽，著上升的太陽，問問喜喜鵲弟弟：鵲弟弟：“鵲鵲! ! 鵲鵲鵲？鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？看！那是什么？”9 楓樹上的喜鵲我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興高興”。 喜鵲弟弟一齊快樂地回答：喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是媽媽，那是太陽！太陽升上來了！太陽！太陽升上來了！” 我真高興??！我真高興啊！什么

19、事情讓什么事情讓“我我”高興？高興？9 楓樹上的喜鵲 鵲鵲！鵲鵲鵲鵲鵲鵲？ 鵲鵲！鵲鵲鵲鵲！鵲鵲鵲鵲鵲鵲！讀一讀，根據(jù)標點符號讀出恰當?shù)恼Z氣。讀一讀，根據(jù)標點符號讀出恰當?shù)恼Z氣。9 楓樹上的喜鵲 喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會發(fā)“鵲”，為什么在“我”聽來卻有如此豐富的內(nèi)容呢？ 這這是是“我我”天真的想象。只要我們留心觀天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語鳥言獸語”。9 楓樹上的喜鵲看到下面的情景，你會想到什么？看到下面的情景，你會想到什么？（課后課后第二題第二題） 我我看見喜鵲阿姨找了一看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜條蟲子回來，站在窩邊。喜

20、鵲弟弟一齊叫道：鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲！鵲！鵲鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我我懂得，他們的意思是懂得，他們的意思是： “_”“_”給我吃！給我吃！給我吃！給我吃！9 楓樹上的喜鵲 喜鵲喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲，鵲，鵲鵲” 我我知道，她是在說：知道，她是在說：“_”“_”一個一個來，每人都有份兒。一個一個來，每人都有份兒?？吹较旅娴那榫埃銜氲绞裁?？看到下面的情景，你會想到什么？（課后課后第二題第二題）9 楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲發(fā)現(xiàn)小喜鵲發(fā)現(xiàn)小喜鵲 高興極了高興極了喜鵲阿姨喜鵲阿姨 唱歌唱歌 做游戲做游戲 學拼音學拼音楓樹上楓樹上 喜鵲的窩喜鵲的窩喜鵲弟弟喜鵲弟弟 認識太陽認識太陽喜歡喜歡喜鵲喜鵲保護保護鳥類鳥類9 楓樹上的喜鵲 本文本文講述了講述了“我我”喜愛楓樹上的喜愛楓樹上的 ，常常觀察喜鵲，并從中產(chǎn)生了豐富的常常觀察喜鵲，并從中產(chǎn)生了豐富的 ，表達了表達了“我我”對喜鵲的對喜鵲的 之情。之情。喜愛喜愛喜鵲喜鵲想象想象9 楓樹上的喜鵲保護鳥類的宣傳語保護鳥類的宣傳語 1. 1.關