冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案新版

1、Lesson 1:Skirt and Pants教學(xué)目標(biāo) :知識(shí) : 1) 掌握本課的新詞匯 : skirt blouse pants shirts weater2) 理解句型 : What is heshe wearing? HeShe is wearing .能力 : 教會(huì)學(xué)生正確地用英語(yǔ)描述人們的穿著。情感：讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)的新詞匯：skirt blouse pants shirts weater難點(diǎn)：理解并運(yùn)用句型What is heshe wearing? HeShe is w

2、earing .教具、學(xué)具：教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) 1、師生互致問(wèn)候 2、唱歌： Stand up Sit down3、操練：老師板書(shū)What is heshe doing? HeShe is .帶領(lǐng)全班進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。T：（指一名學(xué)生） Stand up please.（指站起來(lái)的學(xué)生） What is heshe doing?Ss：HeShe is standing.提醒學(xué)生 _ing 意思是此時(shí)此刻正在做某事。如：We are_ing. 我們正在干或正在做某事。比較 : Li Ming gose to school everyday.Li Ming i

3、s going to school now.4、操練：用問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱(chēng)What color is it？ Is it _? Is it _or_?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老師出示各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服來(lái)介紹skirtblouse pants shirtsweater并與學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞2）播放錄音 No.1 What is it?讓學(xué)生看書(shū)跟讀。3）講解 pants 這個(gè)詞在英語(yǔ)中是一個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的單詞 scissors （剪刀）是一樣的。4）操練：老師指著班上

4、所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下問(wèn)答練習(xí)Is this a _? YesNo.What is this?It s a _.Is this a _or a_? Its a _.當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問(wèn)題后 , 在句型中加入表示顏色的詞 . 如讓學(xué)生看書(shū)中的圖畫(huà) , 帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)T: What are they?( 指 pants) Ss:They are pants.T: What color are they? Ss:They are blue.T: Yes.They are blue pants.Blue pants.用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式T: What is it?(指襯衣 ) Ss:I

5、tT: What color is it? Ss:Its a shirt.s white and yellow.叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練T:( 指學(xué)生穿的襯衣 ) What is it? Ss: ItT: What color is it? Ss: Its a _.T:Oh yes. Its a_shirt.2、What is heshe doing?s a shirt.1）示范：用漢語(yǔ)解釋wear 的意思為“穿”或“戴”。板書(shū)wear，用手指著這個(gè)單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。 wearing 表示“正穿著”，再指某個(gè)學(xué)生所穿的衣服做對(duì)話練習(xí)。T：（指一學(xué)生穿的衣服） What is hes

6、he wearing? HeShe is wearing a_.( 領(lǐng)學(xué)生讀此句 )Ss: HeShe is wearing a _.T:( 指另一學(xué)生 ) What is heshe wearing?Ss: HeShe is wearing a _.T:( 再指一學(xué)生 ) What are you wearing?S:I m wearing a _.T:( 指自己的衣服 ) What am I wearing?S:You are wearing a _.2) 播放錄音 No.2 Whats he wearing? Whats shewearing 讓學(xué)生先靜聽(tīng)兩遍然后再看書(shū)跟讀2-3 遍后讓

7、學(xué)生自己將句子譯成漢語(yǔ).3) 練習(xí) : 把學(xué)生分成若干小組 , 讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問(wèn)答 . What is heshe wearing? HeShe is wearing a .What are you wearing? Im wearing a _.4) 表演 : 請(qǐng)幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對(duì)話三、檢查理解情況四、結(jié)束課堂教學(xué)：1、做活動(dòng)手冊(cè)2、布置課外作業(yè)3、Say“Goodbye！” to the students.板書(shū) :Lesson1 Skirt and Pantsskirt blouse pants shirts weater wear wearing W

8、hat is heshe wearing? HeShe iswearing .課后反思：Lesson 2:New and old一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地聽(tīng)、讀、寫(xiě)、用下列詞匯：夠用 I like表達(dá)情感。new , old；使學(xué)生能2、能力目標(biāo)：通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、新單詞： new old2、句型： I like your_.It's nice三、教具、學(xué)具：師：新舊衣服、文具及其它用品； Li Mi

9、ng 和 Jenny 的圖片；衣服模型（紙剪的） ；一套標(biāo)有新舊物品的單詞卡片。生：新舊衣物及其它用品。四、教學(xué)過(guò)程：一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1、師生問(wèn)候： T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , teacher!T：Are you happy?S：Yes.2、唱英文歌曲“ If You're Happy and You Know It”師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境。 ）3、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)

10、衣服名稱(chēng)和句型“ What's he /she wearing? ” 教師把 Li Ming, Jenny 的畫(huà)像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。T:What's this ?What colour is it ?S: It is a skirt. It's blue.(提問(wèn)六到八名學(xué)生)教師把衣服模型搭配到以上人物身上：T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成兩組搶答，答對(duì)最多組為勝。（設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，振奮精神。二、整體輸入，感受新知。1、用新舊不

11、同的物品（如衣服、文具等）相對(duì)比引出新詞new, old.T: This is a new blouse, that is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.學(xué)生猜出 new, old的意思。出示新舊物品對(duì)比照片，讓學(xué)生試著描述。2、教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：I like your skirt. It's nice. Is it new?（分別問(wèn)穿新舊不同衣服的學(xué)生若干。 ）引導(dǎo)學(xué)生用thanks 來(lái)回答。板書(shū)并領(lǐng)讀。 三、完成任務(wù)，鞏固新知。1、聽(tīng)第一部分錄音，學(xué)生跟讀。）、玩“呼相同詞”游戲。

12、規(guī)則 : 教師準(zhǔn)備一套新舊物品詞匯卡片，每個(gè)單詞有兩張，打亂順序，學(xué)生人手一張，教師說(shuō) Go！所有學(xué)生開(kāi)始在教室里來(lái)回走動(dòng)，一遍遍的說(shuō)他們手中詞匯卡上的單詞。發(fā)現(xiàn)同他說(shuō)一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問(wèn)每一組：What's this?兩人一起回答 :New sweater / Old chair /、“我看見(jiàn)了某物”游戲。規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說(shuō)： I see something new /old. I see something new / old. 這名學(xué)生試著猜，猜中為止。在換其他同學(xué)猜。（設(shè)計(jì)意圖：充

13、分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 ）2、聽(tīng)第二部分錄音，跟讀。“開(kāi)火車(chē)”游戲，操練第二部分所學(xué)句型：“ I like your Is it new?/ Are they new?”游戲方式如下：S1：I like your It's nice.S2：Thanks.S1：Is it new ? / Are they new?S2：Yes./ No. I like yourIt's nice.S3：Thanks.S2：Is it new ? / Are they new?S3：Yes. / No.以此類(lèi)推，為保證游戲效果，教師先與

14、一個(gè)學(xué)生做示范。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，并為交際活動(dòng)做鋪墊。 ）四、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用從家?guī)?lái)的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 ）五、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更加努力。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。1、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 2:Ne

15、w and OldnewA：I like yourIt's nice.oldB： Thank you .A： Is it new ? /Are they new ?B： Yes ./ No .六、練習(xí)檢測(cè)：七、課后反思：Lesson 3 Coat and Scarf教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)： 1）四會(huì)掌握單詞coat 、 hat2）口頭運(yùn)用單詞scarf 、gloves 和 boots3）初步學(xué)會(huì)使用句型Whose is this？Is this your？能力：正確的用英語(yǔ)來(lái)描述人們的穿著。情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用new、old

16、這對(duì)反義詞，口頭運(yùn)用單詞scarf 、 gloves 和 boots難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用本課句型Whose is this？Is this your？教具、學(xué)具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) 1、師生互致問(wèn)候2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用Whats this?/What are they? Its a_./They are_ _.句型來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時(shí)應(yīng)該說(shuō)出衣服的顏色和名稱(chēng)。練習(xí)一段時(shí)間后變換一下方式，用 Whats he/she wearing. He/She is wearing (a)_ _.二、新

17、授1、 coat hat scarf gloves boots1）示范：老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學(xué)生反復(fù)說(shuō)出這些衣服名稱(chēng)時(shí)舉起相應(yīng)的卡片并將單詞寫(xiě)在黑板上，然后老師指著這些單詞與學(xué)生反復(fù)朗讀。2 ）播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演 T: （指這名學(xué)生的衣服） I like your_. S:Thanks.T:Is it new?(Is it old?)S:Yes its new./No its old.T:It s nice.S:Thanks.讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師與這名學(xué)生所做的對(duì)話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱(chēng)贊對(duì)方的衣服。4）做

18、活動(dòng)手冊(cè)2 、Whose_is this?Is this your_?1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個(gè)物品是誰(shuí)的，向全班提問(wèn)T:Is this your_?S1:No.T:Is this your_?S2:No.T:Is this your_?(領(lǐng)讀 )Ss:Is this your_?T:（指物主） Is this your_?S3:Yes(its my_).2 ）老師拿起學(xué)生的另一物品裝作找它的主人T:Is this your_?S1:No.T: （裝作很困惑） Whose_is this?( 領(lǐng)讀 ) Ss: Whose_is this?T:Very good!(指物主 )

19、Whose_is this? Is this your_?S2:Yes(it s my_).3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測(cè)在 Miss Zhang 和 Danny之間的對(duì)話中發(fā)生了什么事，老師注意提醒學(xué)生，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)語(yǔ)調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。4）練習(xí)：學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書(shū)上 Miss Zhang 和 Danny的對(duì)話，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，然后輪換。三、檢查理解情況1、老師提問(wèn)： IsthisDannys hat? Are these Dannys gloves?Whydo you know?2、讓幾對(duì)學(xué)生朗讀Miss Zhang 和 Danny的對(duì)話四、結(jié)束課堂教學(xué)

20、 1、布置課外作業(yè) 2、Say“Goodbye！” to the students.板書(shū)：Lesson3 Coat and Scarfcoat hat scarf gloves bootsWhose_is this? Is this your_?Is this Dannys hat?Are these Danny s gloves?Why do you know?課后反思：Lesson 4:Shoes and Socks教學(xué)目標(biāo)：等。 2理解背誦熟練運(yùn)用句子： Are知識(shí)目標(biāo) 1識(shí)記生詞 shoes, socks, dress, shortsthey his shorts? Is this h

21、er dress?技能目標(biāo)：能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)方法 ：講解法，游戲練習(xí)法。等。 2理解背誦熟練運(yùn)用句子：教學(xué)重難點(diǎn)： 1識(shí)記生詞 shoes, socks, dress, shorts教學(xué)用具：卡片，圖片，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1師生互相問(wèn)候。學(xué)唱英文歌曲唱 "DO THE HOKEY POKEY"（.借以復(fù)習(xí) his 和 her) 播放錄音，與學(xué)生一起跟著錄音邊唱邊做動(dòng)作。然后快速?gòu)?fù)習(xí)唱歌時(shí)做的動(dòng)作。教師：（對(duì)單個(gè)學(xué)生） Stand, please. Wave your arm.（對(duì)全班） What's

22、 he /she doing?全班： He/She's waving his /her arm.教師：（對(duì)另一名學(xué)生） Stand, please. Shake your leg.全班： He/She 's shaking his / her leg.用圖片裝扮，把講桌設(shè)計(jì)為一服飾店。教師扮演導(dǎo)購(gòu)員 , 對(duì)商品進(jìn)行解釋并提問(wèn) . 例如：教師：This is a clothesshop. The nameof the shop is "PREETY BABY ”. Here we have many beautiful clot hes. Look!( 指著一件藍(lán)色的裙

23、子 )What is it?學(xué)生： Skirt.教師： What colour is it?學(xué)生： Blue.2教授新單詞 -Shoes,socks,dress,shorts.教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購(gòu)員，對(duì)大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）教師： Here are "new brand on sale"!( 新品上市 )How nice! Look ！What is it? It's a dress. Dress. Dress. Class, say it ,please!學(xué)生： Dress, dress.教師： Very good! It's a dress.用同樣

24、方法介紹shoes,socks,dress,shorts.播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。3做游戲用問(wèn)答方式復(fù)習(xí):Whose is this? Is this your_?教師：（拿起已帶到班上的衣服）Whose is this?全班： I don't know.教師： Is this your _?全班： No.教師：（像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問(wèn)這位學(xué)生）Whose isthis? Is this your_?學(xué)生： Yes.教師：（問(wèn)一位不是物主的同學(xué)）Is this your_?學(xué)生甲： No.教師：（指著物主） Is this his ?her _?學(xué)生甲： Yes.教

25、師： Yes, it's his /her _. Say it , please, class.全班： Yes, it's his /her_.教師： Whose _is it? Whose _is it ?全班： It's his /her_.教師： Very good!4播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。課堂練習(xí)：讓學(xué)生畫(huà)線連接單詞和圖畫(huà)。Is this his / her _?Are these his / her_?板書(shū)： Lesson 4: Shoes and Socksshoes, socks, dress, shortsIs this his / her ?Are

26、 these his / her ?布置作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)中的習(xí)題。課后反思：Lesson5 Days of the week教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)，用星期名稱(chēng)單詞。過(guò)程與方法：能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中把握有關(guān)星期的單詞。情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能說(shuō)、讀、寫(xiě)、用星期名稱(chēng)單詞 2、學(xué)唱 Hes Wearing Red Pants 的歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 1、區(qū)分 Tuesday 和 Thursday2 、學(xué)唱 Hes Wearing Red Pants 的歌曲教 具：?jiǎn)卧~卡片錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

27、一、 Greeting.二、新授： 1、T：There are seven days of the week ,the first day isSs: Sunday.?Show them seven pictures about days of the week.Ss: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.T: Nowlet s sing a song Days of the week,and pass the pictures one by one. 音樂(lè)停止，手拿圖片的同學(xué)到前面來(lái)（唱到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)） ，全班再唱一遍

28、，把圖片貼在黑板上。2、Read these days by the ways they likea. 按順序讀。 b. 倒讀。 c. 挑自己喜歡的讀。3. What day is it today?Its通過(guò)各種拍手的節(jié)奏來(lái)練習(xí)句子。4. 聽(tīng)錄音。5. 跟讀課文錄音。6. 教授歌曲 Hes Wearing Red Pants 。 a. 指讀單詞。 b. 學(xué)唱。三、練習(xí)。a. 傳紙球。準(zhǔn)備七張寫(xiě)有一周七天的紙，把他們?nèi)喑梢粋€(gè)紙球，一邊唱歌一邊傳，停到哪里那個(gè)同學(xué)把紙球打開(kāi)看一下，全班問(wèn)：“What day is it today?”那個(gè)同學(xué)回答：“It s”b. 每人手里一張卡片，一人問(wèn)一人猜

29、，猜對(duì)了可以贏得這張卡片，最后看誰(shuí)贏得最多。四、作業(yè)。設(shè)計(jì)一份自己喜歡的課程表：把日期填好，然后設(shè)計(jì)自己喜歡的課程。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson5: Days of the WeekSunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday It 課后反思：What day is it ?sLesson7Betty s Clothes教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)會(huì)讀單詞 wear favourite soft; 會(huì)用句型 What shall I wear ?I will wear 能力目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課所學(xué)單詞；能運(yùn)用本課所學(xué)句型描述該穿戴

30、何種衣服。情感目標(biāo) : 培養(yǎng)參加集體活動(dòng)的積極樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用本課句型；培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的信心與勇氣教學(xué)準(zhǔn)備：文中衣服的頭飾。教學(xué)過(guò)程：1. 師生問(wèn)候2. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)3. 介紹本課生詞： party today soft wait wear favourite學(xué)生指讀字母發(fā)音特點(diǎn)，嘗試讀單詞，教師指正。領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；小組讀，個(gè)人讀。4. 以小組為單位，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內(nèi)討論，互相朗讀課文。小組展示討論成果，優(yōu)秀的小組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。5. 聽(tīng)錄音，糾音，及句子的語(yǔ)氣重音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。6.講解句子， What shall I wear ?

31、I will wear7.小組討論回答 Talk and act中問(wèn)題，小組展示回答。8. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，八個(gè)同學(xué)一組，分角色演出這個(gè)故事。對(duì)表現(xiàn)好的小組和同學(xué)給予鼓勵(lì)。課堂練習(xí)及作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)第 7課板書(shū)：Lesson7 Betty s Clothesparty todayWhat shall I wear ?softwaitI will wearwear favourite課后反思：Again, please !一、教學(xué)目標(biāo)：skirt , blouse , pants , shirt ,1、 知識(shí)方面：使學(xué)生能說(shuō)、讀、寫(xiě)、用詞匯sweater ,coat , hat , shoes

32、,dress , socks ; toobig , too small ; new ,old ; Sunday ,2、能力方面：（ 1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。（ 2）能用英文描述人們的衣著、一周 7天的名稱(chēng)。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，通過(guò)鼓勵(lì)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能說(shuō)、讀、寫(xiě)、用詞匯skirt , blouse , pants , shirt ,sweater ,coat, hat , shoes ,dress, socks ; too big

33、, too small ; new ,old; Sunday ,Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：b. 英文描述人a. 能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日常口語(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。們的衣著、一周 7天的名稱(chēng)。三、教具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、衣服實(shí)物、多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程：1、師生問(wèn)候： T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , teacher!（ 1） Sing a song ：“ Hes wearing red pants .”2

34、、復(fù)習(xí)舊知（ 1）、教師拿出單詞卡片共做Whats missing游戲。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò) Whats missing 的游戲復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞，使學(xué)生在娛樂(lè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。）（2）、將第一部分單詞分類(lèi)。教師在黑板上畫(huà)兩個(gè)大圈，其中一個(gè)寫(xiě)上“ a pair of ”，令外一個(gè)寫(xiě)上“ a”學(xué)生把卡片帖到對(duì)應(yīng)的位置。 （設(shè)計(jì)思路：學(xué)生不僅動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)腦想，并且還動(dòng)手做，調(diào)動(dòng)多種感官，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)，還對(duì)“ a”和“ a pair of ” 進(jìn)行了區(qū)分。）（3）、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱(chēng)和句型“ What's he /she wearing? ”將全班分成兩組進(jìn)行搶答比賽，

35、答對(duì)最多組為勝組。T: What is he wearing?S: He is wearing a green sweater, but it is too big. （4）、 Dialogue. （課本 P16）以此類(lèi)推，為保證游戲效果，教師先與一個(gè)學(xué)生做示范，并在課間上呈現(xiàn)，以降低難度。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。 ）（ 5）、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用身上穿的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）3、class closing .Now, Let s chant!

36、一個(gè)星期有七天 , 大家都來(lái)數(shù)數(shù)看 ,星期一 , 是 Monday,背著書(shū)包去學(xué)習(xí) ,星期二 , 是 Tuesday,小伙伴們齊努力 ,星期三 , 是 Wednesday, 學(xué)好本領(lǐng)為自己 ,星期四 , 是 Thursday,天天取得好成績(jī) ,星期五 , 是 Friday, Saturday我們做游戲 ,星期日 , 是 Sunday, 早把作業(yè)做完哩。4、Homework: (1) 繼續(xù)編排情境表演，下節(jié)課展示五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 8 Again,Please!a pair of: pants、 socks 、a : skirt , blouse , shirt ,sweater ,co

37、at, hat ,shoes、 glovesdress ,六、 Exercises1, 補(bǔ)全單詞Sun Tues day FriM day Thurs2, 寫(xiě)出下列單詞c_ _t sh_ _s dr_ _ _ gl_ _ _s sc_ _f h_t s_ _ks 課后反思：Lesson7：Homework一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)方面：能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：do my homework/read a book/writea story /draw a picture。2、 能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。3、 情感態(tài)度，價(jià)值觀：運(yùn)用大量游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

38、，小組、同桌合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： do my homework /read a book /write a story /draw a picture 三、教具學(xué)具：短語(yǔ)卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書(shū)及故事書(shū)四、教學(xué)過(guò)程：（一） Class opening GreetingHello , boys and girls ! How are you today ? Hows the weather ?. Sing a song(This is the way we walk to school /write with pencils/draw withmarkers) . Re

39、view (Guess ,guess, guess ) （游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備一小紙盒，里面放一些紙條，內(nèi)容為： write with pencil / draw with marker / walk to school / do my homework / cutwith scissors / open the door）（二） New Concept Presentation.read a bookPlay a game :做“擊鼓傳花”的游戲，問(wèn)學(xué)生：“What do you do in the evening?”花傳到誰(shuí)手里，就答：“In the evening ,I-. ”最后，特意安

40、排傳到老師的手里，說(shuō): “In the evening ,I read a book.”( 同時(shí)做出動(dòng)作 ) 。強(qiáng)調(diào)“ read ”的讀法與“ red ”的不同，與“ meat tea ”讀音的相同點(diǎn)。Drill: Say it and do the action. Say it in pairs . write a story.(Take out a story book):Thisis a story book. 舉出幾種故事名稱(chēng)。白雪公主is a story,拇指姑娘 is a story讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的故事:My favourite story is通過(guò)學(xué)生猜（老師先告訴一個(gè)學(xué)生

41、，其做動(dòng)作）展示W(wǎng)rite A story. Let the studentssayit .draw a picture.Take out a story book. Point to some pictures ,let the students find out somepictures from the English book.( 師耳語(yǔ)，生動(dòng)作 )show : draw a pictureLet the students say with the actions .Play a game : whats missing ?（游戲規(guī)則：把本課學(xué)的短語(yǔ)卡片貼在黑板上，所有學(xué)生閉眼，教師趁

42、機(jī)摘下一個(gè)，再讓學(xué)生睜眼，讓學(xué)生猜缺了哪個(gè)詞。）listen to the tape and repeat . (第一遍，先讓學(xué)生聽(tīng)；第二遍，跟讀。并在此解釋“ for ”的意思。 )Play a game：一個(gè)同學(xué)說(shuō)自己晚上做什么，其他同學(xué)都跟著做動(dòng)作。 . PracticePlay a game:木頭人（游戲規(guī)則：找 35名同學(xué)到前面隨意做動(dòng)作，其余同學(xué)一起喊：onetwothree 木頭人，前面的同學(xué)快速停住動(dòng)作，然后其他人猜他們做的是什么動(dòng)作。）Play a game :go-stop (當(dāng)喊到stop時(shí) ，互相談?wù)揑n the evening , I _ .)五、課堂練習(xí)。（1）英漢

43、互譯。 Read a book做作業(yè) dry the clothes畫(huà)一幅畫(huà)fold the clothes在晚上 Wash the clothes write a story（2）單選題。1I draw a picture_my story. A. for B. to2. We wash the clothes _a Sunday morning. A. at B. on3. I do_ homework in the evening.A. your B. my4. We sit_rest on a Saturday morning.A. and B. with六、作業(yè)安排1Remember

44、 new words and sentences 。 2 Recite the text.七、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson10：Homeworkdo my homeworkread a bookwrite a storydraw a picture八、教學(xué)反思：Lesson 8 ：TV and Telephone一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用） 下列詞匯： TVtelephonecomputer radio; 要求學(xué)生練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯： watch TV talk on the telephone play on the computer list

45、en to the radio2. 能力方面： (1) 能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中 , 在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。如：在家看電視、打電話等等。(2) 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不能過(guò)晚睡覺(jué)，要養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握及運(yùn)用TV telephone computer radio三、教具學(xué)具：教具：?jiǎn)卧~卡片錄音帶 CAI 課件學(xué)具：英語(yǔ)課本四、教學(xué)過(guò)程：( 一 )Class Opening and ReviewGreeting活動(dòng)手冊(cè)T: Hello, everyone!S: Hello,

46、 Miss Lian!T: How are you, today?S: I m fine, thanks. And you?T: I m very well, Thank you!( 二) 、Key Concepts TV,telephone, computer, radioa. 教科書(shū)教師分別出示 TV,telephone, computer, radio 的卡片。問(wèn)學(xué)生： What is it? 帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這四個(gè)單詞。 如果學(xué)生已經(jīng)知道 TV這個(gè)單詞，教師就可以告訴他們這個(gè)單詞的全稱(chēng) television 。向?qū)W生解釋加拿大人常把 telephone 這個(gè)單詞縮稱(chēng)為 phone。讓學(xué)

47、生打開(kāi)教科書(shū) ，再次大氣朗讀這些單詞。還可以向?qū)W生提出諸如此類(lèi)的問(wèn)題：Do you have a TV at home?Do you like TV?What else do you recognize in the photographs?b. 學(xué)習(xí) Chant:What is it? What is it? What is- it? TV,TV,T-V.What is it? What is it? What is- it? Computer, computer, computer.What is it? What is it? What is- it? Radio, radio, ra-

48、dio.What is it? What is it? What is it? What is-it? Telephone, telephone, tele-phone.c. 播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。d. 操練開(kāi)展一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生在教科書(shū)上的照片中快速地指出讀到的每件物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。e. 活動(dòng)手冊(cè) : 第一題：讓學(xué)生畫(huà)線連接圖片和單詞。2 Watch TV, talk on the telephone, play on the computer, listen to the radio.a. 示范問(wèn)學(xué)生： Whats Li Ming doing? (打電話 )Whats Li M

49、ing doing?Whats Li Ming doing?（打電腦） Whats Li Ming doing?（聽(tīng)收音機(jī)）（看電視）教授這些短語(yǔ)，并伴以相應(yīng)的動(dòng)作。教師要指出，當(dāng)一個(gè)人拿起電話撥號(hào)時(shí)，他就是 calling someone 。當(dāng)人們通過(guò)電話談話時(shí)，他們就是 talk on the telephone 。b. 操練讓一名自告奮勇的學(xué)生站到前面，選出一幅黑板上的圖畫(huà)， 然后表演規(guī)定的動(dòng)作。帶領(lǐng)學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)：T: ( 指著自告奮勇的學(xué)生挑選的黑板上的圖畫(huà) )Whats this?C: A. 或 It s a.T: Good, He/she ising(on the /to the

50、).say it, please,class.C: He/she sing(on the/to the).T: Very good! (對(duì)自告奮勇的學(xué)生說(shuō) )What are you doing?S: I ming(on the /to the).T: Very good! Do you likeing(on the/ to the)?S: Yes, I likeing(on the/to the). 或 No,I likeing(on the/to the).如果需要，可以用答案提示學(xué)生。出示 CAI 課件，討論 Jenny 的圖畫(huà)，向?qū)W生提問(wèn)：When does Jenny leave s

51、chool?What Jenny will do the first when she gets home?What Jenny will do after supper?What Jenny will do when she goes to bed?學(xué)生試著回答。再次看課件，讓學(xué)生跟著朗讀。（三） Class Closing活動(dòng)手冊(cè)五、板書(shū)：Walk homeLesson11:TV and TelephonewatchTV（television）talkon the telephone（phone）play on the computerlisten to the radio課后反思：Lesson 9 ：In the Bedroom教學(xué)目標(biāo) :