鋸木頭1（精編版）

1、中班音樂活動：鋸木頭游戲活動目標(biāo)： 1、感受音樂重音，能隨音樂大膽律動，體驗(yàn)音樂活動的快樂。（重點(diǎn)）2、能與同伴共同完成游戲， 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。（難點(diǎn)）活動準(zhǔn)備：音樂、鋸子、釘子、錘子、螺絲、改錐活動過程：1、 律動螞蟻搬豆的情景導(dǎo)入，引出話題森林里要舉辦選美大賽了， 小螞蟻們幫忙搭建比賽的大舞臺，他們搬來了許多的木頭，干得可起勁了！你們聽2、欣賞樂曲，初步感受音樂的特點(diǎn)。播放音樂，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。聽了這首音樂你有什么感覺？（歡快、高興、熱鬧）。小螞蟻搭舞臺的時候心情怎么樣？3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。小螞蟻搭建舞臺時，會用到哪些工具？（鋸子、釘子、錘子、螺絲、改錐）鋸木頭怎么

2、鋸？引導(dǎo)幼兒把胳膊（腿）當(dāng)成“木頭”，小手當(dāng)成 “鋸子”跟著音樂鋸木頭。 播放一段音樂， 幼兒隨音樂做鋸木頭練習(xí)。釘釘子怎么釘？我們把一只手當(dāng)成“釘子” ，一只手當(dāng)成“錘子”我們一起跟著音樂來釘釘子吧。擰螺絲怎么擰？我們把一只手當(dāng)成“螺絲” ，一只手當(dāng)成“改錐” 我們一起跟著音樂來擰螺絲吧。4、引導(dǎo)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。5、幼兒兩兩一組分角色表演。教師示范小木頭被鉅的時候要表現(xiàn)出斷了的樣子，被釘釘子的時候要表現(xiàn)出向下的樣子，被擰螺絲的時候要表現(xiàn)出轉(zhuǎn)、扭動的樣子， 提醒幼兒和同伴做游戲的時候要輕輕的，第二次游戲幼兒互換角色四、幼兒交換同伴或找周圍的老師進(jìn)行游戲游戲“鋸木頭”?；顒臃此迹阂魳酚螒蚴菍?/p>

3、于音樂活動的一種，它是將音樂與游戲結(jié)合， 通過一定的規(guī)則來完成的。中班的幼兒，他們愛說愛玩，頭腦中已經(jīng) 積累了常用物體的表象。 他們的有意行為開始發(fā)展， 愿意和小朋友一起游戲，有著簡單的角色分配，也可以發(fā)展游戲的情節(jié)。因此根據(jù)中 班幼兒的年齡特點(diǎn)， 我在活動的開始利用小螞蟻搭建舞臺的情境與幼兒討論用什么樣的工具？通過出示具體的工具讓孩子去回憶發(fā)現(xiàn)所需要的工具，這些工具怎么使用，請幼兒嘗試用肢體表現(xiàn)，為幼兒提供寬松、和諧的氛圍，促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，并掌握單人音樂律動，為雙人律動做好鋪墊。在雙人音樂律動環(huán)節(jié)，為了解決活動的難點(diǎn)（鋸子、釘子、螺絲和小樹、錘子兩個角色的合作游戲）， 我請幼兒互相找好朋友，商量好誰變鋸子（釘子、螺絲），誰變小樹（錘子），接著根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，然后再交換。在表演的時候，我 還要求幼兒調(diào)整自己的動作，由于幼兒對音樂的理解還不是很好，所以動作做起來比較拘謹(jǐn)，幼兒在體驗(yàn)音樂進(jìn)行肢體創(chuàng)造這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)得還不夠，但是整個活動中每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦， 用眼，用身體， 用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著