2020年小學貧困生幫扶總結(jié)

1、小學貧困生幫扶總結(jié)學校按照師市教委、 總場扶貧幫困工作部署， 堅持構(gòu)建和 - 諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結(jié)如下。一、 學校領(lǐng)導重視， 全體教職員工大力支持。 為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組， 下設(shè)了辦公室。 學校領(lǐng)導親自掛帥， 教務(wù)處、 財務(wù)處、 各班主任具體落實， 廣大老師積極響應(yīng)學校 “每名教師進兩家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落

2、實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。 通過第一階段摸底工作我校確定馬曉宇 10 名學生扶貧幫困教育金發(fā)放對象，在為貧困學生送校服，為貧困學生送學習用具，為民族學生送學習用具，看望貧困教師，為總場季節(jié)工送衣物等親自送到貧困學生手中。 每到一處， 他們都要同家長促膝交談， 詢問他們對學校還有什么特別的要求。 學校還組織全體師生在班級開展扶貧幫困工作，切實斑竹貧困學生。三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，是是郊區(qū)大隊交-警幫助貧困學生，以幫助他們順利完成學業(yè)；班級也各自負擔相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另

3、外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛 心，解決貧困學生的后顧之憂。扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學子的未來，關(guān)系到和 -諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領(lǐng)導下，在社會熱心人士的幫助下， 將這項工作做得更完善， 讓每一位同學都能感受集體的溫暖。石總場中心小學小學貧困生幫扶總結(jié) 篇 2幫助家庭經(jīng)濟困難的學生一年一班馬超不因為經(jīng)濟困難而失學、輟學， 幫助他擺脫家庭經(jīng)濟條件帶來的心理影響， 從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量， 我校開展了對貧困生的幫扶活動。 現(xiàn)作工作總結(jié)如下：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽”。在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶， 并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)， 成

4、為對社會的有用之才。一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。由于學生的特殊家庭背景，無經(jīng)濟。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。 做為老師我能從情感上真正地貼近孩子， 經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑， 給予學生精神上的動力， 使學生保持積極向上的健康心理。二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。學生平時的生活費用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他渡過難關(guān)，讓他不因為缺少學習用品而落下成績， 使他能全身心地投入到學習中去。三、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。老師利用休息時

5、間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識， 不斷溫習學過的知識， 讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。xx 年 12 月 20小學貧困生幫扶總結(jié) 篇 3為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學， 培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生， 幫助他們擺脫和消除家庭條件

6、所帶來的消極影響， 從而促進義務(wù)教育發(fā)展， 全面提高我校的教育教學質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。一、加強組織領(lǐng)導小組。學校在校長領(lǐng)導下，由政教處負責資助 貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。三、學校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。在充分了解學生家庭情況的前提下， 確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶， 此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。1 、培養(yǎng)孩子的

7、健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑， 給予他們精神上的動力， 使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強； 讓他們認識到每個人都是平等的， 貧困是暫時的， 是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心， 真正體會到多一份努力， 就會多一份收獲的道理； 要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待， 讓他們在學

8、校這個大集體感受到家庭的溫暖， 使得孩子們能在學校健康成長。2 、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品， 幫助他們渡過難關(guān)， 讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。3 、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識， 不斷溫習學過的知識， 讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。 并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們， 只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會