《《爭吵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、爭吵優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 爭吵優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字。會寫“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個(gè)詞語。2、正確而有感情地朗讀課文。3、了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。4、逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題?！菊n前準(zhǔn)備】1、學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。2、預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，知識找資料。3、生字、新詞卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的

2、同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎?請小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。而今天我們來看看意大利的學(xué)生的爭吵(板書課題)。二、初讀課文，掃除障礙1、請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音：石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠心誠意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難1、結(jié)合課件簡單介紹意大利。2、學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑：誰與誰爭吵?他們?yōu)楹螤幊?爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?(對預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對有一定困難的同學(xué)予以幫助。)四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)1、認(rèn)讀要寫的字。2、爭做寫字小老師：哪

3、幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家：“承”字8畫，第2筆為“彎勾”?！熬墶弊郑⒁庥疫叺膶懛ㄒ约肮P順，“憤”字，共有12畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。5、各自抄寫： 把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。 抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞1、指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。2、課文主要講了一件什么小事?二、學(xué)習(xí)課文1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。2、教師板書課題，課件出示問題： 課文講了誰與誰在爭吵? 他們?yōu)槭裁礌幊? “我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?3、請同學(xué)通

4、過讀書找出相應(yīng)的答案，然后抽學(xué)生說說。4、評讀課文，體會泡泡的意思：泡泡一：他們都說在外邊等著對方，倆人想的樣嗎?泡泡二：這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?5、同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演：同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺表演。6、表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會到了爭吵前后的心理變化嗎?”7、受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)：你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。8、反復(fù)讀父親的話，體會話的意思：“我”從父親的話中領(lǐng)悟到了什么?從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人?三、交流讀后感想1、完整地朗讀課文。2、讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請

5、你和大家交流一下。四、拓展練習(xí)1、同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對吧?那請講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。2、寫一寫你和同學(xué)發(fā)生過的一件事。 爭吵優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：1、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑。1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。2、質(zhì)疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這

6、件事使我們明白了什么。）3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）二、自讀課文、自學(xué)生字。1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。2、學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。1、請八位同學(xué)分別朗讀課文。2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。四、再讀課文，解決問題1、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦2、“為什么爭吵”。自讀14自然段指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個(gè)問題，下節(jié)課我們

7、繼續(xù)解決大家提出的問題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛2、理解父親說的話的含義3、有感情朗讀課文教學(xué)過程：一、再讀課文，解決問題1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。2、出示問題：“怎樣爭吵”。3、學(xué)生自讀14自然段。4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子。討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報(bào)復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）理解“嫉妒”一詞。指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。5、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。學(xué)生自讀58自然段。討論爭吵后我的表現(xiàn)。a.“我覺得多好！”b.練讀（讀出后悔的語氣）c.指讀“我記起怎么也說不出來”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦悲哀）從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？指尋朗讀第7自然段兩人的對話。這時(shí)“我”卻在想些什么？（只是想到防御）6、解決“爭吵的結(jié)果”。自讀913自然段