《語文《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、語文山行教學(xué)設(shè)計(jì) 語文山行教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)要求：1、讀懂詩句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色2、體會(huì)詩人熱愛大自然的思想感情3、背誦課文，默寫課文教學(xué)重難點(diǎn)：在朗讀詩句中進(jìn)入情境，有感情朗讀課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生書寫紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩。喜歡旅游嗎？讓我們跟隨唐朝著名詩人杜牧去秋游吧（音樂）這是深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句山行（板書詩題）1、齊讀詩題。2、配樂范讀。二、初讀古詩，讀通讀順。1、自由讀詩。要求：讀準(zhǔn)讀順。2、同桌互讀。3、指名讀詩。重點(diǎn)指導(dǎo)“生”“斜”。4、齊讀全詩。三、再讀想象，整體感知。1、詩

2、人被這美麗的山景深深打動(dòng)，再讀讀詩，邊讀邊想象深秋那迷人的景色！學(xué)生自讀想象。2、同桌互說。3、指名說。（相機(jī)板書：寒山，石徑、白云、人家、楓林）四、以畫為媒，研讀感悟。1、課件出示圖畫。（圖畫內(nèi)容：石徑不斜，人家太顯，楓葉不紅，人物不見）這幅畫把詩人描繪的景象畫出來了嗎？邊讀詩邊思考。（1）學(xué)生個(gè)人自讀思考。（2）小組討論研讀，教師巡視指導(dǎo)。2、全班反饋，讀中悟詩。根據(jù)學(xué)情，相機(jī)指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)朗讀第一句：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”指名學(xué)生交流研讀情況：根據(jù)學(xué)生指出的“小徑太直、人家位置錯(cuò)誤”的畫面問題，相機(jī)操作。多媒體演示：小徑由直變曲、人家移至白云生處。個(gè)人讀、學(xué)生練讀、師生共讀

3、、齊讀相結(jié)合。重點(diǎn)體會(huì)“斜”“生出”。教師引讀：白云人家，蜿蜒石徑，有些寒意了！到底是深秋時(shí)節(jié)啊，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感嘆道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”。邊吟誦邊想象配樂齊讀。（2）指導(dǎo)朗讀第二句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。大家都沉浸在濃濃的秋意之中??！來，我們?cè)賮砜纯串?，讀讀詩，還有什么問題嗎？根據(jù)學(xué)生指出的.“人物馬車不見”的畫面問題，相機(jī)操作。多媒體演示：馬車出現(xiàn)。a、詩人坐在馬車上邊走邊看，為什么停車呢？b、根據(jù)學(xué)生感受，相機(jī)操作：楓葉變紅。詩人沒有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車就是因?yàn)閻圻@美麗的楓林！c、師生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生角色換位體驗(yàn)：你就是詩人，你看到

4、什么？想到什么？學(xué)生交流個(gè)人感受，進(jìn)一步體會(huì)“坐愛”、“紅于”、“晚”。練讀，讀出各自不同的感受。多種方式讀詩：指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。配樂齊讀3、配樂背誦（1）描述畫面。石徑彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，白云繚繞的地方人家隱隱約約，秋意綿綿啊，當(dāng)那一片楓林躍入眼簾時(shí)，那比二月花還紅的楓葉更讓詩人驚喜不已，他停車欣賞！留戀忘返！指名讀（2）指名看畫面背誦詩（3）配樂齊誦五、為畫題詩，指導(dǎo)默寫。1、把畫送給大家，請(qǐng)你在畫上題上這首詩，為畫更增一份美。2、學(xué)生默寫，老師指導(dǎo)。3、展示作品，點(diǎn)評(píng)。4、作業(yè)：好多同學(xué)也寫得不錯(cuò)，拿回家給畫涂上顏色，還可以把它放進(jìn)你的成長記錄袋里。板書：21古詩三首山

5、行杜牧寒山石徑（斜）楓林（紅）白云（生處）人家 語文山行教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1. 掃除文字障礙，弄懂關(guān)鍵詞語的意思。2. 有感情地朗讀古詩，初步感悟古詩內(nèi)容。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助課文注釋和課外資源，利用小組合作優(yōu)勢(shì)探究問題。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的大意，想象詩中所描繪的畫面教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的思想感情教 具：課文朗讀帶、生字卡、多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課古詩是我國古代文學(xué)史上獨(dú)有的文學(xué)體裁，它有固定的格式，固定的格律，讀起來朗朗上口，而且古詩語句優(yōu)美，意境深厚，今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩山行。板書課題，學(xué)生解題。二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生自由朗讀。2、簡介詩人杜牧。3、指導(dǎo)學(xué)生畫出詩句的朗讀節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)古詩1、學(xué)習(xí)文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀音和難寫的生字：寒 霜2、學(xué)生齊讀古詩。3、學(xué)習(xí)古詩第一、二句遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。學(xué)生解詞，說說詩句的意思，課件出示風(fēng)景圖，學(xué)生說一說自己看后感受到的風(fēng)景的特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)詩句第三、四句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月