《一棵小桃樹》名師教案

1、精品教學(xué)教案一顆小桃樹名師教案核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用賞析、積累細(xì)節(jié)描寫的語言；學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法。2.思維發(fā)展與提升理清思路，了解小桃樹的成長過程及作者的情感變化過程；理解作者追求人 生美好理想的勇氣和信念。3.審美鑒賞與創(chuàng)造了解學(xué)習(xí)托物言志的寫法。4.文化傳承與理解了解桃花在中國文化中的寓意，了解文革。教學(xué)建議：1.文章結(jié)構(gòu)清晰，可指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過渡語句，自主閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)，概 述小桃樹的生長過程。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)狀物抒情、托物言志的寫法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“狀物”的技巧。3.文中某些語句含義深刻，可聯(lián)系作者青少年時代的經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解。 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、2.理清思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程，理解散文情景交融的寫法。能力目標(biāo)：品味文中的細(xì)節(jié)描寫，加深對文章的理解；學(xué)習(xí)本文托物言志的 寫法情感目標(biāo)：理解重點句段的深刻含義，了解作者追求人生美好理想的勇氣和 信心。課時安排：一課時教學(xué)重難點：1.品味文章中的細(xì)節(jié)描寫和富含哲理的語言2.引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的思想情感和文章的主旨 教學(xué)方法：精品教學(xué)教案1.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會文章情致的最好方法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感 受那些往事中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。2.合作教學(xué)法。小組探究質(zhì)疑并交流。3.討論點撥法。4.品讀鑒賞法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫；查閱有關(guān)賈平凹的生平，課外

3、閱讀他的其它 作品。教師：充分利用遠(yuǎn)程教育資源，向?qū)W生推送作者的其他作品。 教學(xué)流程：（一） 情境導(dǎo)入師：（開場白）推開記憶之門，前塵往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事， 原以為我們早已忘記，然而驀然回首時卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來他們并未隨風(fēng)消散， 而是一直深藏在我們心底。今天，我們就將一起來聽聽著名作家賈平凹的故事一 一棵小桃樹。（二） 默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生在默讀中勾畫出生字詞，教師將學(xué)生易錯的字寫在黑板上；2.指名學(xué)生注音，其他同學(xué)糾錯，教師正音。懺悔（ch n倚（y ）窗搖撼（h m）顫（ch m）抖孕（ytn）育撂在（li co）蓄著（xt服侍（sh i）赤裸（lu0矜（j in）

4、持（三） 整體感知，理清條理。1、快速默讀課文，注意文中表示時間或能提示結(jié)構(gòu)的詞語，想一想：文章 是分哪幾個部分寫的呢？（相機(jī)學(xué)習(xí)插敘的敘述方法）第一部分（1）:交代我寫小桃樹的緣由，引出下文。第二部分（2）:描寫眼前風(fēng)雨中的小桃樹。第三部分（38）:回憶小桃樹及我的經(jīng)歷。第四部分（914）：回到眼前風(fēng)雨中的小桃樹，呼應(yīng)開頭，點明主旨2、 請同學(xué)們再次認(rèn)真默讀課文，看看自己能否發(fā)現(xiàn)有價值的問題，在文 中做上記號。（學(xué)生自主勾畫，質(zhì)疑）精品教學(xué)教案3、 交流梳理教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，加以梳理，按“有關(guān)小桃樹”和“有關(guān)作者”加 以分類，將學(xué)生提出的問題簡要寫在黑板上。（有些簡單的問題，可以啟發(fā)學(xué)

5、生 相機(jī)順勢解決。）學(xué)生可能想到的問題：A.有關(guān)小桃樹：小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？（學(xué)生整體感知小桃樹的成長經(jīng)歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運(yùn)有初步的了解。）B.有關(guān)“我”（1）文章哪些地方表現(xiàn)出我對小桃樹的深情？（2）我為什么關(guān)注和愛護(hù)小桃樹？（3）小桃樹帶給我怎樣的啟迪？（四）品讀感悟，了解“小桃樹”1、 快速默讀課文，勾畫出描寫小桃樹的句子，一邊讀一邊思考剛才同學(xué)們 提出的問題，可以在文中做上批注。2、 匯報交流。（1）小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？（學(xué)生整體感知小桃樹的成長 經(jīng)歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運(yùn)有初步的了解。）學(xué)生展示句子：“在風(fēng)雨里哆嗦” “纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂

6、，桃花一片一 片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋。”“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?！薄笆菔莸?，黃黃的，似乎一碰，便會立即斷去?！薄耙粋€春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣?！薄八€在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條。”“孤零零地開在墻角。”“那瓣片單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患病的少女, 蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。“雨卻這么大的下著，花瓣紛紛零落去?！薄坝赀€在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹 的桃花，精品教學(xué)教案一片，一片，濕得深重，像一只天鵝。羽毛漸漸剝脫，變得赤裸了的了， 黑枯的了。”“就在那俯地的剎那

7、，我突然看見樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著 一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道 上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。”點評：小桃樹在幾乎被我忘卻的時候卻破土而出；出土后瘦弱可憐，就遭到大家的嘲笑，連奶奶也說它沒有出息；它被豬拱過，又險些被砍掉；它第一次開 花就遭到風(fēng)雨的摧殘。但是，它一直頑強(qiáng)地生長，勇敢地與風(fēng)雨搏斗，努力地綻 出自己的花苞。（五）深入文本，走進(jìn)“我”的心靈。1、文章哪些地方表現(xiàn)出我對小桃樹的深情？快速默讀課文，找出文中描寫“我”的態(tài)度和情感的句子。品味交流?！笆俏姨珢蹜z它嗎？是我愛憐得無所謂嗎？”“可憐它年紀(jì)太小了，可憐它才開

8、了第一次花！我再也不忍看了，我千般萬 般地?zé)o奈何?！薄拔覅s不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果?！薄拔艺f，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！薄鞍。√覙洌以趺磳⒛氵z在這里，而漂流異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著 桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊悔對不起奶奶，對不起我的小桃樹。”“我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。 ”“我心里稍稍有些安慰了。啊，我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還 有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？ 我親愛的，你那花是會開得美的；而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我夢 的精靈，對嗎？”點評：文章開頭就飽含著對小桃樹的深情；當(dāng)初是

9、懷著它能給我?guī)硇腋５?深情，讓它蓄著我的夢種下了它，所以偏愛它；見到它長得孱弱，開得慘淡，又 為自己漂泊異鄉(xiāng)忘卻了它而難過。看到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，痛苦而又無可奈何。 最后看見小桃樹勇敢地與風(fēng)雨搏斗，保留一朵欲綻的花朵，我收到感動和鼓舞。我為什么關(guān)注和愛護(hù)小桃樹？討論明確：因為小桃樹象征著我的幸福和希望， 而小桃樹坎坷的生長經(jīng)歷和 我的生活道路又十分相似，所以我在感情上和它息息相通。精品教學(xué)教案3、小桃樹帶給我怎樣的啟迪？討論明確：小桃樹在逆境中頑強(qiáng)生長，在風(fēng)雨中努力開花的精神深深地打動 和激勵了“我”給了我戰(zhàn)勝挫折與苦難的勇氣，讓作者明白了不屈不撓地奮斗， 定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

10、（六） 領(lǐng)會“小桃樹”的深刻內(nèi)涵1、請同學(xué)們聯(lián)系描寫小桃樹的句子想一想，作者僅僅是在描寫小桃樹嗎？ 談?wù)勛约旱目捶?。討論后明確：小桃樹寄托著“我”的幸福和希望；小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我 的相似；小桃樹和奶奶有著密切的聯(lián)系， 寫小桃樹也包含了對奶奶的思念； 小桃 樹有著頑強(qiáng)的生命力，在艱難的環(huán)境中勇敢生長并開花，讓“我”受到感動和鼓 舞，給了我戰(zhàn)勝挫折與苦難的勇氣，讓作者明白了不屈不撓地奮斗，定會戰(zhàn)勝磨 難，創(chuàng)造出美好的未來。2、教師小結(jié)托物言志的寫法本文借寫一棵小桃樹在逆境中誕生， 在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長的故事。贊頌了小桃 樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?，表達(dá)了作者戰(zhàn)勝挫折與苦難的勇氣，寄托了作者對幸 福對理

11、想的執(zhí)著追求。也揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難， 創(chuàng)造出美好的未來。這種寄意于物，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者理想和情 懷或揭示作品的主旨的寫法，叫做托物言志。（板書：托物言志）同學(xué)們也可以 積極學(xué)習(xí)這種方法寫作。（七） 理解文中重要句子的含義學(xué)生自由勾畫并交流，教師明確。1.“你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。”這句話有什么深層含義?討論明確：盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅信只要不屈不撓地奮斗下去， 定 會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)自己的理想，定會開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。討論明確：這里是說我為美好幸福

12、的未來而奮斗， 這是生機(jī)勃勃的，欣欣向 榮的，充滿希望的。（八）總結(jié)全文精品教學(xué)教案本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生 存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮 斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。小桃樹是堅強(qiáng)的，經(jīng)過了風(fēng)雨的肆虐， 在樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞！它像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn) 遠(yuǎn)的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光，它告訴我們只要活著，就有希望！同學(xué)們，我們 每個人都會有自己的夢想，它是我們心田上即將綻放的花苞，只要有一個信念，只要有一份追求，它就會在我們心中燦爛地綻放！（九）課時作業(yè)1給下列加線詞注音佇（）嵬（）懊喪（）矜持（）懺悔（）一撂（）褪盡（）服侍（）答案zhuwgdo sdngj inch dnluotuishi2.小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？答案：小桃樹種子埋在土里卻被人遺忘，出土后被人嘲笑，奶奶說它沒出息, 被豬拱，險些被砍掉，歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。3.課文是從哪些方面對小桃樹進(jìn)行細(xì)致描寫的？表現(xiàn)了小桃樹的什么特 點？答案：形態(tài)，顏色，動作，神情（語句