module9unit1說(shuō)課稿

1、外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module 9 People and places Unit1 Were enjoying the school trip a lot.說(shuō)課稿林甸縣東興中學(xué)劉麗麗外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module 9 Unit1說(shuō)課稿一、教材分析我今天說(shuō)課的內(nèi)容為外研版新標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第九模塊第一單元。本模塊以本單元以學(xué)生郊游為話題， 主要描寫(xiě)了同學(xué)們?cè)谕粫r(shí)間的活動(dòng)， 要求學(xué)生能聽(tīng)懂、讀懂對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)的描述， 并通過(guò)對(duì)自己和他人正在做的動(dòng)作的描述掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式。整個(gè)模塊內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用

2、能力。本模塊的主要語(yǔ)法為新課程標(biāo)準(zhǔn)必考的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，本模塊的語(yǔ)法為初中階段現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的開(kāi)始，但是因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生對(duì)這個(gè)時(shí)態(tài)有了解了，所以學(xué)起來(lái)也相對(duì)容易一點(diǎn)。另外，七年級(jí)的學(xué)生是由小學(xué)階段剛步入初中，他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握還是需要時(shí)間，課上學(xué)習(xí)的積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，我在教學(xué)中，以教材內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行激活，靈活組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)。二教材處理我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了一下整合，將第三部分和第五部分整合到一起，因?yàn)檫@樣就可以節(jié)省時(shí)間進(jìn)行下邊的內(nèi)容；將第六部分直接融入到課文里，在讀音上進(jìn)行一下強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)初我們隊(duì)音標(biāo)已經(jīng)進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；將

3、第七部分融入到進(jìn)行時(shí)的講解當(dāng)中去，這樣就為后邊的語(yǔ)言輸出贏得了一定的時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能正確運(yùn)用詞匯： 2.能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成任務(wù)。能力目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂談?wù)撜谧龅氖虑榈暮?jiǎn)短對(duì)話。2.能談?wù)撜谧龌蛘诎l(fā)生的事情。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)其他國(guó)家或地方人們生活的了解， 培養(yǎng)對(duì)異國(guó)文化、生活習(xí)俗的興趣，提高對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 能正確運(yùn)用詞匯：call, enjoy , lie, shop, take photos, postcard, really, a lot, anyway能聽(tīng)懂談?wù)撜谧龅氖虑榈暮?jiǎn)短對(duì)話。2.能談?wù)撜谧龌蛘诎l(fā)生的事情。本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)是根據(jù)課程

4、標(biāo)準(zhǔn)的要求確定的，本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課，所以單詞和談?wù)撜谧龅氖虑槭潜仨氄莆眨彩侵攸c(diǎn)，我將通過(guò)單詞的檢測(cè)和各種新穎的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。難點(diǎn)是根據(jù)本課的語(yǔ)法要求確立的，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法為本模塊的語(yǔ)法項(xiàng)目，也是初中階段必須要掌握的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，我將通過(guò)讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行描述或者在班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述的形式進(jìn)行鍛煉。五教學(xué)方法及教學(xué)手段本節(jié)課我采用的是自主探究和小組合作的教學(xué)方法，對(duì)于探究的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)的是由淺入深，對(duì)于部分有難度的地方給予一定的指導(dǎo)。因?yàn)楸灸K的語(yǔ)法為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貼近生活，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，再通過(guò)多媒體的輔助是本節(jié)課更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖S

5、tep1：Warming-up通過(guò)觀看視頻歌曲爸爸去哪兒來(lái)問(wèn)問(wèn)題營(yíng)造輕松的氛圍，師生之間的問(wèn)候拉近師生的情感距離，為開(kāi)始這一堂課做了一個(gè)氣氛上的鋪墊。Step2: Leading-in the new lesson and check the preview.我呈現(xiàn)一張自己郊游的圖片引入本課話題學(xué)校郊游。學(xué)生大膽說(shuō)出導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)單詞和詞組。我還利用brainstorm幫助學(xué)生通過(guò)活動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦子學(xué)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到進(jìn)一步鞏固單詞的效果。Step3 Talking about the pictures in part 1.讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去描述圖片上的內(nèi)容并應(yīng)用到所給的詞匯，讓

6、學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，并出示本節(jié)課的語(yǔ)法項(xiàng)目現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，總結(jié)其結(jié)構(gòu)和概念。Step 4 Listening此處首先是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)辨能力，完成書(shū)本上的第二個(gè)活動(dòng)。使學(xué)生能簡(jiǎn)單聽(tīng)明白圖畫(huà)的描述，達(dá)到初步聽(tīng)力的目的。Step 5 Listening and reading.此環(huán)節(jié)深度接觸文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)之處。1、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，任務(wù)設(shè)計(jì)使學(xué)生在理解上下文語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，掌握單詞和詞組的意義和用法。因此，我在聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，拋出問(wèn)題“What are they doing now?”通過(guò)問(wèn)題的提問(wèn)和聽(tīng)力，讓學(xué)生初步明白課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容有所了解，此時(shí)給他們一

7、個(gè)任務(wù)，讓他們小組合作找出活動(dòng)三中表格的答案。3、學(xué)生以小組的形式回答第五部分的問(wèn)題，并且教師演示將表格的內(nèi)容連成一句話，整合第五部分的內(nèi)容，同時(shí)也深化了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，是知識(shí)得到深化和應(yīng)用。本環(huán)節(jié)我還將動(dòng)詞變成現(xiàn)在分詞的幾類進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，希望學(xué)生以后不要在這個(gè)方面犯錯(cuò)誤，同時(shí)也整合了課本的第七部分，為語(yǔ)言輸出階段爭(zhēng)取了更多的時(shí)間。4、接下來(lái)進(jìn)入讀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟著磁帶讀，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；之后展示閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生小組之間進(jìn)行比賽，看哪組讀得又準(zhǔn)又快聲音又洪亮（本環(huán)節(jié)教師可以對(duì)個(gè)別詞匯的讀音進(jìn)行總結(jié)，整合課本第六部分的內(nèi)容）。5、為了鞏固所學(xué)知識(shí)，歸納了一些usef

8、ul phrases，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)基本掌握了，這時(shí)候也是只是輸出的階段，課本上第四部分安排到這里進(jìn)行，目的在于讓學(xué)生能準(zhǔn)確的運(yùn)用，輸出知識(shí)。6、Work in pairs環(huán)節(jié)，我出示了一張人們?cè)趶氖虏煌顒?dòng)的圖片，目的在于給學(xué)生輸出所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诙私涣骱献髦羞\(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行探討，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。Step 6 Summary 學(xué)生先總結(jié)本節(jié)課學(xué)的知識(shí)，然后教師進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，是學(xué)生真正地指導(dǎo)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。Step 7 Do exercises and homework 知識(shí)的鞏固對(duì)于一節(jié)課是很有必要的，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與否是很亮一節(jié)課的關(guān)鍵。家庭作業(yè)也是一節(jié)課知識(shí)升華的過(guò)程。七、教學(xué)反思1本節(jié)課課上沒(méi)有安排寫(xiě)作方面的練習(xí)。最好再設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)的活動(dòng)，這樣從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等四個(gè)方面去完善整堂課的功能，但是我的作業(yè)是以寫(xiě)的形式出現(xiàn)的，希望可以彌補(bǔ)一下課堂上的這個(gè)缺陷。2任務(wù)設(shè)計(jì)單一化。只設(shè)計(jì)了聽(tīng)力,表演等任務(wù),備課時(shí)應(yīng)考慮更全面,注意學(xué)生的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)更為實(shí)用的任務(wù)鏈。3.師生之間的交流比較多，但學(xué)生與學(xué)生之間的交流與討論的活動(dòng)比較少。以后我會(huì)加