2.3探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)

1、年級八年級課 題探究凸透鏡成像規(guī)律（第1 課時）課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)知識 技能1、 通過實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的基本規(guī)律。2、 經(jīng)歷從所觀察到的凸透鏡成像的有關(guān)現(xiàn)象和所收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，歸納出凸透鏡成像規(guī)律的過程。3、 培養(yǎng)交流合作，評價探究結(jié)果的初步能力。過程 方法1、 通過探究過程進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法。2、 通過實(shí)驗(yàn)、分析和探索過程，提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。情感態(tài)度與價值觀1、 在收集處理數(shù)據(jù)過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、 通過探究、揭示物理規(guī)律。學(xué)生獲得探索未知世界的樂趣。3、 重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)史性的認(rèn)識，注重學(xué)生 科學(xué)世界觀的形成。教學(xué)重點(diǎn)

2、凸透鏡成像規(guī)律的探究過程 和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷凸透鏡成像規(guī)律的探究過程，并找出凸透鏡成像規(guī)律。教學(xué)用具光具座、蠟燭、火柴、凸透鏡、多媒體、實(shí)物投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、實(shí)驗(yàn)-用放大鏡看書上的字，你看到了什么？適當(dāng) 增加放大鏡與字之間的距離，你又發(fā)現(xiàn)了什么？師問：為什么會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象呢？凸透鏡成像到底有什么規(guī)律呢？本節(jié)課我們一起：探究凸透鏡成像的規(guī)律（板題）二、實(shí)驗(yàn)探究：1.出示自學(xué)指導(dǎo)：請認(rèn)真看書 P60- P62 的內(nèi)容,2 分鐘后比誰能正確回 答下列冋題：（1）什么是物距、像距，各用什么符號表示？（2）實(shí)驗(yàn)中需要哪些器材？（3）實(shí)驗(yàn)前,

3、你認(rèn)為蠟燭凸透鏡和光屏應(yīng)該如何放置學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察書上的字 變大增加放大鏡與字之間的距離發(fā)現(xiàn)字變更大學(xué)生回答觀察結(jié)果學(xué)生思考找不到答案學(xué)生自學(xué)通過學(xué)生身邊 簡單一做的小 實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生 興趣學(xué)生找不到答 案激起學(xué)習(xí)動 機(jī)和探究興趣在自學(xué)過程中 對要學(xué)到的內(nèi) 容做到心中有 數(shù)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2.生自學(xué),3.檢測，點(diǎn)評。4.結(jié)合黑板上的圖猜想實(shí)驗(yàn)分幾步進(jìn)行請同學(xué)們按下列要求做實(shí)驗(yàn)a.給定凸銹鏡的焦距 f=10cm，固定好凸透鏡，在兩 側(cè)放置蠟燭、光屏，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的 高度，使?fàn)T焰中心、透鏡中心、光屏中心在同一高度。b.按要求將蠟燭從遠(yuǎn)到近進(jìn)行同步實(shí)驗(yàn)，每做一次實(shí)驗(yàn)在板圖上畫出像的情況并填表。教師巡視指導(dǎo)物距(u)像的性質(zhì)正立倒立放 大縮小 實(shí) 像虛像像距u 2fu=2ffu2fu2f 時，凸透鏡成像情況怎樣？(2)當(dāng) fu2f 時呢？(3)當(dāng) u=2f 時呢？(4)當(dāng) uf 成實(shí)像，uf 成虛像。2、物距變小，像距變大，像變大。簡稱小大大；3、物距變大， 像距變小， 像變小。簡稱大小小。讓