_Lesson_10_Rain_and_Sun_導學案（天成鎮(zhèn)鐵塬小學王金萬）

1、四年級英語下冊Unit 2 Lesson 10 Rain and Sun導學案Designer： Name： Group: Date: 課 題：Unit 2 Lesson 10 Rain and Sun教學內(nèi)容：冀教版四年級英語下冊第十課設(shè)計思路： 隨著新課程改革的進一步深入，課堂教學中要求進一步體現(xiàn)學生的主體地位，必須體現(xiàn)學生的學習過程和學習水平，為此，英語課堂，也嘗試讓學生應用導學案，進行有序的學習，由于四年級學生已經(jīng)具備了一定的學習水平和能力，加之這堂課有比較簡單，為此根據(jù)設(shè)計，放開手腳，讓學生充分自主學習，合作學習，探究學習，展示學習成果，溫故知新，提高英語應用能力，所以學習活動設(shè)計完

2、全圍繞學生自己來開展，開放性較強。學習目標：A、知識目標：學生可以聽、說、讀、寫 rain, sun, hot, snow, cold.B、能力目標：學生能用英語描述自然界的事物，能學唱課文中的歌曲。C、情感目標：培養(yǎng)學生關(guān)愛自然，保護環(huán)境，保持衛(wèi)生。學習重難點：1、 Words: rain, sun, hot, snow, cold.2、 Sentences: (1) This is the sun. The sun is hot.(2) Do you see the cloud and the rain?(3) Snow is cold and white.教學具準備：教學光盤、課件、歌曲

3、、導學案。學習過程：【知識鏈接】Step1：唱一唱。聽歌、學唱歌曲。The Month Song。Step2：說一說。秀卡片，說節(jié)日?！绢A習檢測】兩名組長在課前檢查讀書情況。 Step 3:秀一秀。猜猜下面單詞的意思。rain ( ) sun( ) hot( ) snow( ) cold( )【自主學習】Step4：聽一聽。仔細聽老師朗讀課文，試讀新單詞，并找出字母組合或巧記方法。rain ( ) sun( ) hot( ) snow( ) cold( )Step5：讀一讀。組長帶領(lǐng)組員大聲朗讀課文part 1，完成下面的任務。任務一：背一背。我能當堂背誦下面5個單詞。rain ( ) sun

4、( ) hot( ) snow( ) cold( )任務二：譯一譯。 我能理解本課重難點句子。(1) This is the sun. The sun is hot。_(2) Do you see the cloud and the rain?_(3) Snow is cold and white._【展示交流】Step 6：畫一畫。畫出你今天學習的太陽、雨、云、風、雪。Step 7：說一說?？瓷厦娴膱D，說說你喜歡什么？Step 8：誦一誦。小組一起朗誦歌曲。【反饋拓展】一、看圖寫單詞。 _ _ _ _ _ 二、看圖說話。_ _【小結(jié)評價】同學們，學習了本課后你學會了哪些單詞? 學會了哪些句子

5、? Listening: Speaking: Reading: Writing:【課后反思】：本課是四年級下冊第二單元比較簡單的課文，圍繞sun, cloud, rain, wind, snow 5個天氣名詞展開，知識目標明確。能力目標方面，學生的聽說能力都得到了一定的鍛煉。本課設(shè)計在很大程度上降低了難度，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們了解了天氣方面的知識。本課充分利用媒體教學，課件設(shè)計以卡通形象為主，給學生一定的視覺沖擊，符合小學階段的年齡特征。并把天氣名詞擬人化，通過認識新朋友的方式展開課文，讓所有學生參與進來。導入新穎，實際；課程設(shè)置比較流利，導入，新授，練習，測試，小結(jié)環(huán)節(jié)緊湊，時間分配

6、合理。從課堂反應效果來看，學生掌握情況還是很好的！但是從本課的設(shè)計和教學過程方面來看還是存在不足之處，通過在座同行的評課，研討也吸取了很多建議，下面進行總結(jié)：1、 學生訓練活動方式單一，主要還是停留在師生互動的階段，生生互動較少；2、注意學生活動方式的有效性。學生訓練活動具有一定的目的性，都是為學習目標設(shè)定的。難度系數(shù)較大較低都不合適。本課的貼圖活動設(shè)置難度系數(shù)較低，學生對于天氣名詞已經(jīng)大致掌握，那么活動顯得有些多余；3、 注意課堂用語的應用。英語課，作為一門語言學科，尤其是外國語言，要充分的營造英語的氛圍，讓學生身臨其境，自主運用英語。針對以上問題提出以下策略：繼續(xù)提高自己的教育理論水平，充分轉(zhuǎn)變思想，把學生置于學習