北師大版五語(yǔ)下龍的傳人教學(xué)設(shè)計(jì)5_第1頁(yè)
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1、龍的傳人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解龍到底是什么？中國(guó)人為什么自稱為龍的傳人？2、激發(fā)學(xué)生作為龍的傳人的驕傲與自豪。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，自己找出問(wèn)問(wèn)題的能力。4、理清層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族 精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)疑教師提問(wèn)：激趣知道這首歌曲的名字嗎？學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)導(dǎo)入關(guān)于龍，你都知道些什么言交流課前搜集到的課題誰(shuí)知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？過(guò)渡：中國(guó)人為什么要自稱是龍的傳 人呢？讓我們一起到課文中去尋找答 案

2、吧！引入新課，板書(shū)課題。有關(guān)龍的資料學(xué)生欣賞歌曲，交流課前通過(guò)讀書(shū)、 上網(wǎng)、看電視等多種 方式收集到的有龍的 的圖文資料教師出示含有本課生字的詞語(yǔ)，自由朗讀課文，檢查認(rèn)讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通初讀順句子，借助工具書(shū)課文理解不懂的詞語(yǔ)，邊整體讀邊想課文主要寫(xiě)了感知什么？課文主要寫(xiě)了什么？討論交流3、集體匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。1、學(xué)生以喜歡的(1)課件出示在不冋時(shí)期文物古方式再讀課文，把自細(xì)讀跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)其己感興趣的部分多讀感悟樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存兩遍，想想讀懂了什合作在，只是人們想像出來(lái)的傳說(shuō)中的動(dòng)么？邊讀邊在書(shū)上批探究物。注感悟，并把不懂的(2)理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古問(wèn)題記

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