時(shí)間的腳印教案設(shè)計(jì)

1、時(shí)間 的腳印教案 設(shè)計(jì)教學(xué)目 標(biāo)1 明確 說明對象理清文章思路。2.掌握 說明順序中 邏輯順 序。3. 體會本文生 動有趣的 語言。4.認(rèn)識 巖石 記錄時(shí)間 的功能培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。教學(xué) 難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生理清文章的思路弄清說明的 層次。2.掌握 說明順序。教學(xué)步 驟一、 導(dǎo)入新 課先來欣 賞圖 片第一 張“ 恐龍化石 ” 、第二 張“ 三葉蟲化石 ” 、第三 張自然界中的沉 積巖。（屏幕 顯示）。我 們看到的 這些巖石在保存古代生物的同 時(shí)還記 下了 時(shí)間 的痕跡。那么巖石是怎樣記錄時(shí)間 的呢 帶著這個(gè)問題 我 們一起來學(xué) 習(xí)時(shí)間 的腳印。二、 識記 字詞腐蝕(sh ) 渾濁 (

2、zhu ) 山麓 (l ) ?？菔?爛(k )粗糙 (c o) 龜裂(j n) 刨刮（ b o） 楔形文字（ xi ）下面我 們大聲 齊讀 一遍。三、整體感知 課文1?打開 書 63 頁。 時(shí)間 伯伯 這首小 詩既是文章的引子又緊扣題目。我 們一起來看正文。請同學(xué) 們給 正文部分的自然段標(biāo)上序號。明確：全文共31 個(gè)自然段可分成三個(gè)部分。提綱如下：（屏幕 顯示）第一部分 (1-4)引出 話題 ：巖石是大自然記錄時(shí)間 的重要方式之一。第二部分 (5-29) 巖石是怎 樣記錄時(shí)間 的。又分 為兩層：第一 層（5-21）巖石的厚度和順序可以 記錄時(shí)間 。第二 層（22-29）巖石保存了 歷史的痕跡。

3、第三部分（ 30-31）讀懂巖石 記錄 的意 義。2? 課文的第一部分告訴我們巖石是大自然記錄時(shí)間 的重要方式。那么巖石是如何記錄時(shí)間 的呢看我 們的第二部分。第五段獨(dú)句成段引出下文。從結(jié)構(gòu)上 講這是一個(gè) 過渡段。請大家推薦一位朗讀水平 較高得同學(xué) 讀第六自然段。讀得好極了。本段點(diǎn)明了物 質(zhì)時(shí) 刻都在運(yùn) 動著這一普遍 規(guī)律。巖石的運(yùn) 動規(guī) 律是什么被破壞 -被搬運(yùn)、被堆 積-重新生成巖石。這是總起段。巖石從被破壞到生成新的巖石經(jīng)歷 了怎 樣的變化請同學(xué) 們四個(gè)人一 組研 讀課 文 8至 18 自然段。看巖石是如何從毀滅走向新生的。 邊讀邊討論 并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié) 。巖石 小石子 沙礫、

4、泥土 沉積重壓膠結(jié)新巖石（學(xué)生復(fù)述、點(diǎn)擊顯示流程 圖）這是一幅沉 積巖的 圖片巖石像 書頁 一樣平臥著一 層一層疊在一起最早形成的“ 躺” 在最下面。根據(jù)層與層的順序我 們就可以知道過去的年月?，F(xiàn)在 請同學(xué) 們思考。我 們研究巖石的形成過程是 為了說明什么巖石的厚度及生成順序記下了 時(shí)間 的蹤跡。這是巖石 記錄時(shí)間 的第一種方式。3?巖石 記錄時(shí)間 的第二種方式是它保存了許多的 歷史痕跡。 請大家分組討論 并閱讀 22 到 29 自然段然后回答問題 ：巖石保存了哪些歷史的痕跡巖石 記錄 了地殼的活 動 巖石 記錄 了氣候的 變化（插入 說明方法： 舉例子）巖石 記錄 了古代生物狀況巖石 記錄

5、了地球 歷史的 發(fā)展過程巖石 記錄 了自然界 轉(zhuǎn)瞬即逝的活 動（學(xué)生 總結(jié) 屏幕 顯示）小結(jié):普普通通的巖石上竟有著如此豐富的歷史記錄 ?？梢?說巖石是一部無字的史書。4?通 過學(xué)習(xí)課 文我 們對 巖石有了新的 認(rèn)識 了解 這些內(nèi)容 對現(xiàn)實(shí)生活有什么意 義 （教 師朗讀最后一段）大家邊聽邊找出答案。明確：增加知 識、尋找寶藏造福人類（屏幕顯示）總結(jié) ：文章從巖石可以記錄時(shí)間 寫到巖石怎 樣記錄時(shí)間 最后寫了 讀懂巖石 記錄 的重大意 義這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐 層進(jìn) 行說明的 順序就是 邏輯順 序。四、品味 說明語言1? 說明文以向人 們傳授知 識為 主所以 說明文的 語言必 須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

6、請同學(xué) 們找出幾個(gè)例子加以說明。如： “ 據(jù)計(jì)算大 約 300010000 年的 時(shí)間 可以形成一米厚的巖石” 。（大屏幕 顯示。插入 說明方法：列數(shù)字）如果去掉 “ 大約” 就表示形成一米厚的巖石就需要300010000 年的時(shí)間 。事 實(shí)上人類 讀懂巖石的年 齡不 論方法有多精確也不論有多科學(xué)都是推測出來的。所以“ 大約” 一詞恰恰體 現(xiàn)了作者 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 態(tài)度體 現(xiàn)了說明文 語言的準(zhǔn)確和 嚴(yán)密。（大屏幕 顯示）2? 為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性在準(zhǔn)確的前提下說明文的 語言也力求生 動、形象。本文就多處運(yùn)用了 擬人、比 喻等修辭手法。如：越是笨重的石塊越跑不 遠(yuǎn)越是 輕小的沙 礫越能旅行到遙 遠(yuǎn)的地方。作者用 擬人的手法寫出笨重的石塊想跑也跑不 動只能留在附近；而小沙 礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方生 動、形象（點(diǎn) 擊顯示）的 語言大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。請你找出文中的 擬人句并用 “ 我喜 歡 句（段）是因?yàn)椤?的句式 說話 。（屏幕 顯示適 時(shí)點(diǎn)評）五、拓展遷移 訓(xùn)練大自然是非常神奇的一塊看似普通的巖石就能記下時(shí)間 的痕跡保存 歷史的 記錄 ?？梢?說巖石是一部無字的史書。巖石是大自然的語言。巖石 還可以比作什么請你用 “ 巖石是 ” 的句式仿寫一個(gè)句子六、 結(jié)束語其實(shí)除了巖石大自然還有許多記錄時(shí)間