2021春季人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件教案學(xué)生心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)誤區(qū)家長(zhǎng)請(qǐng)別“替”孩子成長(zhǎng)!_第1頁(yè)
2021春季人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件教案學(xué)生心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)誤區(qū)家長(zhǎng)請(qǐng)別“替”孩子成長(zhǎng)!_第2頁(yè)
2021春季人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件教案學(xué)生心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)誤區(qū)家長(zhǎng)請(qǐng)別“替”孩子成長(zhǎng)!_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、家長(zhǎng)請(qǐng)別“替”孩子成長(zhǎng)!“幫助”類型:過(guò)度保護(hù)“媽來(lái)了”孩子在小區(qū)的空地上跟小朋友玩得正歡,跑著跑著被一塊石頭絆倒了,摔得并不重。一旁的媽媽見狀慌了神,趕緊跑過(guò)來(lái):“我的寶貝兒呦,媽媽看看摔壞哪兒了?疼不疼呀?要不要上醫(yī)院呀”本來(lái)孩子還沒哭呢,經(jīng)媽媽這一番“虛呼”,便哇哇大哭起來(lái)分析有時(shí)候,我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子不小心摔倒的時(shí)候,會(huì)抬頭看看周圍成年人的反應(yīng),如果身邊沒人他會(huì)自己爬起來(lái);如果大人沒理會(huì),他也不會(huì)覺得很嚴(yán)重;大人越是渲染、緊張,孩子感覺越痛,哭得越厲害。董進(jìn)宇博士說(shuō)過(guò),孩子的哭,好像是哭給大人看的。孩子?jì)寢寣?duì)孩子的“過(guò)度保護(hù)”給孩子傳遞的負(fù)面信息是:摔倒是件很嚴(yán)重的事、很痛苦

2、的事,是自己不能坦然面對(duì)的,只有用哭來(lái)表示向大人求援。教育提示在日常生活中保護(hù)孩子的安全是父母的首要責(zé)任,但過(guò)度保護(hù)往往會(huì)束縛孩子的手腳。孩子在玩耍中摔倒了,甚至擦破點(diǎn)皮不值得大驚小怪。父母表現(xiàn)得平靜些,在判斷沒有大礙的情況下,鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái),再到孩子身邊安撫一下,讓孩子自己說(shuō)說(shuō)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果,孩子會(huì)在“吃一塹”中“長(zhǎng)一智”?!皫椭鳖愋停喊k“都怨你”小然的媽媽是個(gè)勤勞的人,孩子的事總是安排得井井有條,大小事千叮嚀萬(wàn)囑咐,能替孩子做的從不讓孩子動(dòng)手。然然呢,習(xí)慣了媽媽這樣,很多自己的事從來(lái)不自己做,也不走腦子,上學(xué)了依然如此。有一天到了學(xué)校,然然沒帶語(yǔ)文作業(yè)本受到老師批評(píng)。回

3、到家里跟媽媽大發(fā)脾氣:“都怨你!收拾書包也不檢查一下”媽媽無(wú)言以對(duì),好像自己犯了多大的錯(cuò)誤。分析 一些父母習(xí)慣了事無(wú)巨細(xì)地管孩子,往往是對(duì)孩子管得越多,孩子對(duì)大人的依賴性越強(qiáng)、身上的毛病越多。其實(shí),孩子在一天天長(zhǎng)大,逐漸具備了管理自己的能力,也具有獨(dú)立做事的權(quán)利。收拾書包這樣簡(jiǎn)單的事,如果讓孩子自己做,忘帶作業(yè)本就要自己承擔(dān)責(zé)任,沒有理由埋怨媽媽,這也是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。教育提示許多事情就是這樣,父母凡事替孩子想得周全、管得周全,孩子就會(huì)想不周全,而在父母的“周全”當(dāng)中去享受,到頭來(lái)缺少自我管理的能力,也沒有自己承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。董進(jìn)宇博士說(shuō)到,有些孩子力所能及的事父母少些包辦,放手交給孩子,

4、調(diào)動(dòng)孩子的思維和四肢自己去管,父母只是給予必要的提示和指導(dǎo),孩子的機(jī)會(huì)多了,就能逐漸地管好自己。從這個(gè)意義上說(shuō),對(duì)孩子不事事都管才是最好的管?!皫椭鳖愋停焊深A(yù)“聽我的”明明和東東常在一起玩。有一天明明拿來(lái)叔叔新買的遙控車,東東非常喜歡,玩了一次還想玩,明明不肯了,想從東東手里奪回遙控器,東東就是不撒手,兩人扭在了一起。這時(shí)明明媽媽跑過(guò)來(lái),沖著東東吼道:“你這孩子怎么這么沒教養(yǎng)呢,我們家的玩具你憑什么搶?!明明聽我的,咱不跟他玩了”兩個(gè)孩子停止了爭(zhēng)執(zhí),以后再也沒在一起玩過(guò)。分析小伙伴在一起玩,彼此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)往往不可避免,在孩子心目中也算不上什么大不了的事,往往過(guò)去了也就忘卻了。明明媽媽用成年人的

5、思維對(duì)孩子的不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和干預(yù),把簡(jiǎn)單的事情變復(fù)雜了,給孩子之間的正常交往設(shè)置了一堵墻,也很容易使孩子產(chǎn)生社交恐懼。教育提示孩子在與伙伴交往中發(fā)生沖突時(shí),父母大可不必過(guò)于焦慮,更不該急于干涉。要善于觀察問題的癥結(jié)所在,站在孩子的立場(chǎng)幫孩子尋找和解的辦法,比如:“東東有什么好玩的玩具讓明明玩嗎?”或許兩個(gè)孩子都能獲得滿足。董進(jìn)宇博士說(shuō)過(guò),要切記只是給孩子必要的提示,最終解決的辦法還是由孩子自己討論、自己選擇,孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何與小伙伴交往。“幫助”類型:替代“笨孩子”大輝上小學(xué)后,學(xué)校組織了一次集體到農(nóng)家院活動(dòng)。早上興致勃勃的他,傍晚回到家里卻是垂頭喪氣的。媽媽追問其中的緣由,大輝說(shuō),同學(xué)老師都說(shuō)我是“笨孩子”。原來(lái),大輝在家里習(xí)慣了依賴媽媽,這次出門沒有媽媽在身邊,鞋帶開了不會(huì)自己系,吃飯時(shí)不會(huì)自己夾菜,結(jié)果讓同學(xué)笑話了,大輝覺得很沒面子。分析媽媽替代越多,孩子能力越弱,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。媽媽可以替代孩子做事,卻不能替代孩子做人,不能替代孩子成長(zhǎng)。孩子天生并不笨,只是媽媽剝奪了孩子做事的機(jī)會(huì),弱化了孩子的能力。有時(shí)候,父母替孩子做事,是為了孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。其實(shí)當(dāng)孩子將來(lái)長(zhǎng)大成人離開父母的時(shí)候,決定他能否成才的正是從小培養(yǎng)的做事的能力。教育提示家庭教育的最大特點(diǎn)是事融于日常生活之中。別小看了教孩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論