上?？萍汲霭嫔缙吣昙?jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案　全冊(cè)

1、七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案執(zhí)教人：年上學(xué)期家鄉(xiāng)的名人文字的處理與交流設(shè)計(jì)電子小報(bào)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：確定電子小報(bào)的內(nèi)容與版面能力目標(biāo)：利用Microsoft Office Word輸入自己的要設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對(duì)小報(bào)版面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，掌握Microsoft Office Word的一些根本技巧。情感目標(biāo)：感受自己的作品設(shè)計(jì)，為自己制作電子小報(bào)提供自信的根底。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：電子小報(bào)的設(shè)計(jì)難點(diǎn)：自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)教學(xué)方法： 欣賞、演示、合作、操作、評(píng)價(jià)、反應(yīng)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活

2、動(dòng)教學(xué)隨筆新課引入1請(qǐng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索自己家鄉(xiāng)的名人，了解他們的生平事跡。2組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡。適時(shí)提供介紹袁隆平的電子小報(bào)作品，引發(fā)學(xué)生的思考及興趣。3小結(jié)：我們應(yīng)向這些名人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神及優(yōu)秀品質(zhì)。4. 提出本單元的任務(wù)：使用文字處理軟件介紹家鄉(xiāng)的名人。1利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索家鄉(xiāng)名人。2以小組為單位交流家鄉(xiāng)的名人。3.明確單元任務(wù)。確定小報(bào)主題1展示介紹袁隆平的電子小報(bào)，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹電子小報(bào)的組成。2. 組織學(xué)生討論，要全面介紹某一位家鄉(xiāng)名人，如袁隆平，可以從哪些方面來(lái)介紹。3指導(dǎo)學(xué)生選擇某位家鄉(xiāng)名人，確定小報(bào)的主題，并填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)單。1欣賞電子小報(bào)范

3、例并了。2討論可以從哪些方面來(lái)介紹家鄉(xiāng)名人。3確定小報(bào)主題。解小報(bào)的組成。確定版面內(nèi)容1組織學(xué)生討論，應(yīng)該如何圍繞主題確定小報(bào)版面的主要內(nèi)容。2指導(dǎo)學(xué)生確定各自小報(bào)的版面內(nèi)容。注意提示學(xué)生：確定作品內(nèi)容時(shí)不必面面俱到，選擇幾個(gè)突顯主題的內(nèi)容即可。根據(jù)各自選擇的家鄉(xiāng)名人及小報(bào)主題，討論并確定從哪些方面來(lái)介紹名人，并填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)單。板書(shū)設(shè)計(jì)1、 確定小報(bào)主題。2、 確定版面內(nèi)容。教學(xué)反思初識(shí)Word教學(xué)目標(biāo)：(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 窗口。(2)使學(xué)生初步了解Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 的方法教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)

4、識(shí)Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課出示圖文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)Word。二、 探索新知 1啟動(dòng)Word演示操作步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始按鈕，指向“程序(P)，單擊“Microsoft Word。出現(xiàn)Word 窗口。師：通過(guò)開(kāi)始菜單可以啟動(dòng)Word 窗口，雙擊桌面上Word 的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)Word 。練一練 通過(guò)雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)Word 。議一議 哪種啟動(dòng)方法好？讓學(xué)生自主討論2認(rèn)識(shí)Word 窗

5、口師：Word 窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱(chēng)呢？練一練1說(shuō)出下面窗口中的各局部名稱(chēng)。 2說(shuō)出窗口中各局部的功能Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕表達(dá)了“菜單欄中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說(shuō)邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱(chēng)。)翻開(kāi) 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預(yù)覽 復(fù)制 恢復(fù)師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？演示 (1)單擊“

6、文件(F)菜單中的“退出(X)命令。(2)如果是新輸入文件，計(jì)算時(shí)機(jī)彈出如下對(duì)話框，詢(xún)問(wèn)是否保存文件。(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)按鈕，出現(xiàn)“另存為對(duì)話框。(4)在“文件名(N)框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記為文件名，單擊“保存(S)按鈕。三、穩(wěn)固練習(xí)練一練 請(qǐng)退出“文件并以“我的日記為文件名，保存所輸入內(nèi)容。提問(wèn)：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對(duì)文檔1的修改？對(duì)話框時(shí)，單擊“是(Y)按鈕或“否(N)按鈕，有什么不同？練一練翻開(kāi)Word 窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉按鈕 ,， ，退出Word 。小結(jié)：我們單擊“是(Y)按鈕，出現(xiàn)另存為對(duì)話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)

7、按鈕，所做的修改就未保存，以后翻開(kāi)該文件后，就找不到修改正的內(nèi)容。而對(duì)于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word 窗口。四、課堂作業(yè)議一議 你能用幾種方法關(guān)閉“Word 窗口五、教學(xué)反思：文章的輸入和保存教學(xué)目標(biāo)：(1)初步掌握智能ABC輸入法。 (2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。(3)能命名并保存Word 文件。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Word ，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)電腦，看一看自己獨(dú)立操

8、作能不能進(jìn)入Word (老師巡視，并給以幫助)。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入Word 了，可是要想在Word 中寫(xiě)作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在Word 中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語(yǔ)拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。在這些輸入法中，比擬適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法和“智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音根本相同。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)智能ABC輸入法。1啟動(dòng)智能ABC輸入法(1)如何啟動(dòng)“智能ABC輸入法讓它為我們效勞呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是

9、一件很難的事。(2)“下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何操作的？(教師上機(jī)操作演示，如果有學(xué)生沒(méi)看清可以重復(fù)幾遍)(3)“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己操作。(教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？單擊任務(wù)欄右側(cè)的 單擊彈出菜單中的“出現(xiàn)： 表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。2輸入漢字(1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。比方說(shuō)，“知字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框。用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了(注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字)。(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我、“你、“他三個(gè)字。(學(xué)

10、生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬這個(gè)字，你們?cè)囋嚳?。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“l(fā)u后，在字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。每按一次 鍵，向后翻一頁(yè)。每按一次 鍵，向前翻一頁(yè)。直到找到“廬字為止。3輸入狀態(tài)的切換(1)智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當(dāng)“智能ABC輸入法的圖標(biāo)中的“月亮呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)“月亮呈彎月時(shí) 為半角方式。單擊“月亮就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換(快

11、捷鍵是 shift空格鍵)。(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，并用兩種方法來(lái)切換全角和半角(學(xué)生操作，教師巡視)。 (4)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問(wèn)：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？(5)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“。和“.，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？ (提示學(xué)生參照其他切換方法)。(6)最后，讓學(xué)生看書(shū)中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)(1)輸入古詩(shī)?詠鵝?。詠鵝唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生

12、的錯(cuò)誤。(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４姘粹o ，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S )按鈕。另一種方法是通過(guò)單擊“文件(F)菜單中的“保存(S)命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。四、課堂作業(yè)建立一個(gè)Word文件，文件名為“唐詩(shī)五、教學(xué)反思：文章的翻開(kāi)與修改教學(xué)目標(biāo)：(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)存檔文件的調(diào)用。(2)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章。教學(xué)重點(diǎn)：存檔文件的調(diào)用。教學(xué)難點(diǎn)：文章的修改課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們輸入了“青松這首詩(shī)，老師看過(guò)，發(fā)現(xiàn)有的地方輸錯(cuò)了，有的地方輸漏了，有的地方重復(fù)了，還有的地方標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)。寫(xiě)文章難免

13、有錯(cuò)，而在Word中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來(lái)將這首詩(shī)修改好。二、探索新知1翻開(kāi)文件演示(1)啟動(dòng)Word 。(2)單擊“文件(F)菜單中的“翻開(kāi)(O)命令，出現(xiàn)“翻開(kāi)對(duì)話框。(3)單擊所需要的文件“青松。(4)單擊“翻開(kāi)(O)按鈕，文件翻開(kāi)并出現(xiàn)在屏幕上。師：剛剛通過(guò)單擊“文件菜單中的“翻開(kāi)命令，翻開(kāi)“青松。還可以單擊工具欄中的“翻開(kāi)按鈕，翻開(kāi)“青松。試一試：用下面的方法翻開(kāi)文件。(1)單擊工具欄上的“翻開(kāi)按鈕。(2)在“翻開(kāi)對(duì)話框中，尋找到文件“青松后，雙擊文件名“青松。議一議雙擊“文件名和選擇文件名后單擊“翻開(kāi)(O)按鈕的操作是否一樣？師：雙擊“文件名和選擇文件名后單擊“翻開(kāi)(O

14、)按鈕的操作一樣，雙擊“文件名翻開(kāi)文件更加簡(jiǎn)便。文章已經(jīng)翻開(kāi)，下面我們就對(duì)它進(jìn)行修改。2文章的簡(jiǎn)單修改(1)移動(dòng)光標(biāo) (師邊說(shuō)邊演示)在文本窗口中，有一呈I形狀不斷閃爍的光標(biāo)。它是指示插入、刪除等操作的起點(diǎn)。要移動(dòng)光標(biāo)只需將指針移動(dòng)到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo)“I就插入到指定位置處。如想把光標(biāo)移到“清松中的“清前面，先將光標(biāo)移到“清的前面，再單擊，光標(biāo)就移到“清的前面。試一試：請(qǐng)把光標(biāo)移到“清松一詩(shī)中的分號(hào)處。師：光標(biāo)會(huì)移動(dòng)了，如何對(duì)光標(biāo)處的內(nèi)容進(jìn)行修改呢？(2)修改的根本操作刪除板書(shū) 刪除師：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。(Backsp

15、ace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個(gè)字符或一個(gè)漢字。板書(shū) 退格鍵 前Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或一個(gè)漢字。板書(shū) Delete 刪除鍵 后師：移動(dòng)光標(biāo)可以進(jìn)行刪除，還可以進(jìn)行添加。添加將光標(biāo)移動(dòng)到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。練一練將有錯(cuò)誤的“青松一詩(shī)修改正確，并將“大雪二字刪除。出示：(修改正的“青松窗口。)師：在操作過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)誤操作，有沒(méi)有懊悔藥呢？有，這就是“撤消與恢復(fù)。撤消與恢復(fù)操作過(guò)程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛剛的操作，可以通過(guò)單擊工具欄上的“撤消按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。這個(gè)按鈕分成兩局部，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下

16、拉一個(gè)菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復(fù)以前的操作，可以按“恢復(fù)按鈕。板書(shū) 撤消與恢復(fù)試一試：剛剛對(duì)“青松一詩(shī)修改時(shí)，將“大雪二字誤刪除了，請(qǐng)你使用“撤消與恢復(fù)的方法幫他找回來(lái)。三、課堂作業(yè)議一議小明上節(jié)課修改了“青松的內(nèi)容，這節(jié)課重新翻開(kāi)文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時(shí)用“撤消方法有效嗎？四、總結(jié)以這節(jié)課我們收獲了什么？讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。五、教學(xué)反思：文字的修飾和藝術(shù)字教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的根本方法，并能熟練操作。(2)掌握插入藝術(shù)字的方法并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：文字修飾的根本方

17、法和插入藝術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：文字修飾的根本方法和插入藝術(shù)字。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示?江雪?效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)?第31課 文字修飾和藝術(shù)字?(板書(shū)課題)。二、探索新知下面我們就針對(duì)?江雪?這首詩(shī)，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1改變文字的字型、字體及字的顏色將古詩(shī)?江雪?的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色。出示的放大圖。師示范講解設(shè)置字體、字

18、型號(hào)及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：(1)選定標(biāo)題“江雪。(2)單擊格式工具欄“字體的選擇按鈕“ ，在字體列表中單擊“黑體。(3)單擊“字號(hào)的選擇按鈕“ ，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)。(4)單擊“字體顏色的選擇按鈕“ ，在彈出的顏色塊中單擊“紅色。試一試師：同學(xué)們，我們通過(guò)上述方法對(duì)標(biāo)題“江雪進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)菜單中的“字體(F)命令，在彈出的“字體對(duì)話框中設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等(出示字體對(duì)話框)。仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，試一試，它有哪些作用？師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體對(duì)話框里都能實(shí)現(xiàn)。2文字的簡(jiǎn)單修飾師：利用

19、“字體對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“孤舟，分別使用 三個(gè)按鈕，觀察效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：通過(guò)練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書(shū)結(jié)論)試一試：將古詩(shī)?江雪?的標(biāo)題設(shè)成“加粗、傾斜、下劃線。3在文章中插入藝術(shù)字師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書(shū)上“試一試內(nèi)容后答復(fù)。(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字按鈕 。(2)在彈出的“藝術(shù)字庫(kù)對(duì)話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定按鈕。(3)在出現(xiàn)的“編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框中選擇字體和字號(hào)后，輸

20、入文字“江雪，單擊“確定按鈕。上機(jī)練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為?江雪?一詩(shī)標(biāo)題。師巡視指導(dǎo)。4藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整(1)移動(dòng)藝術(shù)字鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時(shí)，指針變?yōu)椤笆旨^時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可移動(dòng)藝術(shù)字。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周?chē)霈F(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來(lái)傾斜或扭曲藝術(shù)字。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕 ，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個(gè)小綠點(diǎn)，拖動(dòng)小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框，這時(shí)就

21、可以修改文字內(nèi)容了。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)1按要求編排?江雪?一詩(shī)。2將標(biāo)題“江雪二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整成適宜效果。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對(duì)文章進(jìn)行字體的設(shè)置，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字效果來(lái)美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。五、教學(xué)反思：插入圖片教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧2、了解“圖片工具欄的組件和使用方法，3、理解“文字環(huán)繞的設(shè)置。掌握?qǐng)D文混排的方法教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖片工具欄的設(shè)定。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我

22、們就來(lái)學(xué)習(xí)Word 在文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。二、欣賞作品利用投影片展示圖文并茂的一段文章。三、圖片的插入在Word 中輸入?詠柳?一詩(shī)的內(nèi)容。1插入剪貼畫(huà)(1)單擊“插入(I)菜單，指針依次指向“圖片(P)，“剪貼畫(huà)(C).，單擊“剪貼畫(huà)(C).，翻開(kāi)“對(duì)話框。簡(jiǎn)介“對(duì)話框中各組成局部的用途和使用方法。(2)單擊“剪貼畫(huà)(C)右邊列表中所需要的剪貼畫(huà)后，單擊“插入(I)按鈕，即完成插入圖畫(huà)的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫(huà))。2插入“來(lái)自文件的圖片(1)單擊“插入(I)菜單，指針依次指向“圖片(P)，“來(lái)處文件(F)，翻開(kāi)“插入圖片對(duì)話框。簡(jiǎn)介“插入圖片對(duì)話框中各組成

23、局部的用途和使用方法。(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊“確定按鈕或直接在所需圖畫(huà)上雙擊，完成插入操作。四、調(diào)整圖畫(huà)的大小和位置在插入的圖畫(huà)上單擊選取圖畫(huà)。1選中后的圖畫(huà)四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖畫(huà)控制點(diǎn)上和在圖畫(huà)中間的形狀是不一樣的(展示畫(huà)有鼠標(biāo)在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片)。2分別在八個(gè)控制點(diǎn)上托動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)大小的變化。3移動(dòng)鼠標(biāo)到圖畫(huà)中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)隨之移動(dòng)的效果。練一練：插入?詠柳?一詩(shī)的剪貼畫(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫(huà)大小適中。五、圖片工具欄中選取插入的圖畫(huà)后，會(huì)出現(xiàn)“圖片

24、工具欄(如沒(méi)有出現(xiàn)“圖片工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片復(fù)選框即可)。簡(jiǎn)介“圖片工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。示范操作練一練利用“圖片工具欄上的各種按鈕調(diào)整?詠柳?一詩(shī)剪貼畫(huà)的圖片控制為“水印、并調(diào)整比照度、亮度。六、課堂作業(yè)1翻開(kāi)Word文檔，從剪貼庫(kù)中自選圖片插入到文檔中。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。2翻開(kāi)Word文檔，從“來(lái)自文件中自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“圖片工具欄對(duì)圖畫(huà)的大小、位置、比照度、亮度進(jìn)行調(diào)整。3翻開(kāi)Word文檔，自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式對(duì)話框?qū)D畫(huà)進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。七教學(xué)反思：制作電

25、子小報(bào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)插入藝術(shù)字和圖片，掌握制作電子小報(bào)的方法；2、通過(guò)制作電子小報(bào)，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用Word的知識(shí)和操作。技能目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題；2 、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：1、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；2、通過(guò)學(xué)生自主探索、相互研討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D文混排的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。教學(xué)過(guò)程一 創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用Word文檔排好版的幾份文字材料請(qǐng)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力？(生答)這幾篇圖文并茂的電子小報(bào)

26、其實(shí)就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來(lái)的。同學(xué)們想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)？有沒(méi)有信心做好？(板書(shū)：制作電子小報(bào))二、探究方法，完成任務(wù)(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些局部組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。) 2、分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。3、通過(guò)觀察所出示小報(bào)的版面，提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色：(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù) 教師提供的

27、主題：改變世界的科學(xué)家袁隆平。圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的根本知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到桌面/制作電子小報(bào)文件夾中查找。 (三)小組分工，確定任務(wù)分成三個(gè)小組，每個(gè)小組成員各自完成一局部實(shí)踐操作任務(wù)：1、插入藝術(shù)字；2、插入文本框；3、插入圖片。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)(四)小組協(xié)作，進(jìn)行比賽，完成完整的任務(wù)分三個(gè)小組進(jìn)行比賽，小組成員們可以共同合作，看哪個(gè)小組先把報(bào)頭制作出來(lái)。(五) 自我評(píng)價(jià)任務(wù)完成后各小組成員對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)Word小報(bào)作品自我評(píng)價(jià)表姓 名自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)良一般積極友好的與同學(xué)合作勇于發(fā)表自己

28、的觀點(diǎn)積極動(dòng)手參與設(shè)計(jì)有新意你在作品完成的過(guò)程中作了哪些工作？你在完成作品的過(guò)程在遇到哪些困難？你是如何克服的？三、總結(jié)升華，拓展延伸總結(jié)小報(bào)制作過(guò)程及制作技巧，對(duì)學(xué)生好的作品給予表?yè)P(yáng)，并提出我們要怎樣才能制作出一份完整的電子小報(bào)呢？并要求學(xué)生自己找時(shí)間去制作出一份完整的電子小報(bào)。讓學(xué)生積極的去思考并主動(dòng)去實(shí)踐。四、教學(xué)過(guò)程： 制作電子專(zhuān)刊一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)建立共享文件夾，共享資料。2、會(huì)利用“網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，分享他人共享的資料。3、知道使用共享文件時(shí)要注意查毒，。4、經(jīng)歷電子專(zhuān)刊的制作過(guò)程，學(xué)會(huì)利用文字處理軟件將電子小報(bào)合并成電子專(zhuān)刊5、掌握在Word文檔中插入分頁(yè)符、文件、書(shū)簽

29、、超鏈接、頁(yè)眉和頁(yè)腳等的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、建立共享文件夾，并注意防范病毒。 。 2、在Word文檔中插入文件、插入書(shū)簽及建立指向書(shū)簽的超鏈接三、教學(xué)難點(diǎn)：1、在Word文檔中插入文件、插入書(shū)簽及建立指向書(shū)簽的超鏈接四、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)。這幾篇圖文并茂的電子小報(bào)其實(shí)就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來(lái)的。同學(xué)們想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)？有沒(méi)有信心做好？學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、明確任務(wù)及技術(shù)要點(diǎn)展示精美的電子小報(bào)，請(qǐng)大家觀察這些小報(bào)有什么特點(diǎn)：  引導(dǎo)學(xué)生首

30、先分析1、小報(bào)的組成元素：圖片、大的標(biāo)題，細(xì)節(jié)介紹。2、每個(gè)元素的特點(diǎn)：圖片要在感染力，標(biāo)題要醒目，突出主題，細(xì)節(jié)介紹要適當(dāng)和準(zhǔn)確。3、整體的特點(diǎn)：美觀、藝術(shù)性強(qiáng)。在分析的過(guò)程中，可穿插情感的教育。再讓學(xué)生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)？需要的技巧：圖片的插入、藝術(shù)字的使用，文本框的使用，自選圖形學(xué)生沒(méi)答復(fù)完整的老師補(bǔ)充。學(xué)生在思考和老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)小報(bào)的根本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 跟隨老師的操作。圖片的插入、藝術(shù)字的使用、文本框的使用、自選圖形的使用。任務(wù)需求分析，分解任務(wù)。完成必要的知識(shí)準(zhǔn)備三技能學(xué)習(xí)老師通過(guò)播送簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)演示各種對(duì)象的插入方法。在技能演示過(guò)程中，可適當(dāng)?shù)陌?/p>

31、排學(xué)生的演示。1、插入圖片，注意利用版式文字環(huán)繞2、插入藝術(shù)字。 3、插入文本框，添加上詳細(xì)的文字介紹。大家看到上面的每一種對(duì)象都有一個(gè)版式設(shè)置。提示學(xué)生如果沒(méi)看清楚的，可以從一下方式得到幫助：同學(xué)討論、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢(xún)等。了解各種對(duì)象的插入方法。  通過(guò)老師或者同學(xué)的演示初步了解各種對(duì)象的插入修改方法任務(wù)需求分析，分解任務(wù)。完成必要的知識(shí)準(zhǔn)備四 設(shè)計(jì)小報(bào)內(nèi)容分組活動(dòng)一： 老師介紹完成任務(wù)的要點(diǎn)：每組同學(xué)先瀏覽相關(guān)資料，討論用哪些圖片、有什么文字作主題， 討論的結(jié)果，可以發(fā)表在討論區(qū)中。首先瀏覽老師提供的資料尋找適宜的圖片。討論需要用什么文字?？梢杂懻撊ビ?/p>

32、錄小組的討論結(jié)果討論是為了集眾人之所長(zhǎng)，尋找最好的方案，討論也是交流，教論是訓(xùn)練思維的好方法五 制作小報(bào)分組活動(dòng)二：根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學(xué)都制作一份作品，制作完成的同學(xué)可以指導(dǎo)未完成的同學(xué)。  個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生的制作，對(duì)技術(shù)上的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)按老師說(shuō)的方式去求助。根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學(xué)都制作一份小報(bào)。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中練習(xí)、穩(wěn)固、擴(kuò)充知識(shí)。六 作品評(píng)價(jià)展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓各小組參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去選出最正確作品。  小組也可以根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的作品。   把本組最正確作品上傳到作品區(qū)中。   各組參照電子小報(bào)的特點(diǎn)，自評(píng)本組作品

33、。小組選出最好的一份作品作為小組的作品，進(jìn)行進(jìn)一步的修改再上傳。 投票選出最正確作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)在評(píng)價(jià)中，對(duì)小報(bào)的認(rèn)識(shí)更深一步。七 教學(xué)反思美化電子小報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1養(yǎng)成隨時(shí)保存文檔及完善、優(yōu)化作品的習(xí)慣。2 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：各種制作技巧的綜合使用。教學(xué)難點(diǎn)：作品的優(yōu)化課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆引入新課提出本課的任務(wù)：美化上節(jié)課所制作的電子小報(bào)。明確本課的任務(wù)。美化小報(bào)1以袁隆平電子小報(bào)為例，介紹美化電子小報(bào)的一般制 作技巧，如圖片的設(shè)置、工程符號(hào)的應(yīng)用。2.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，討論可以怎樣美化大家的電子小報(bào)。3巡視指導(dǎo)學(xué)生美化自己的電子

34、小報(bào)，根據(jù)學(xué)生的制作情況及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。1.兩人一組，瀏覽大家制作的 電子 小報(bào)，發(fā)現(xiàn)版面中的問(wèn)題或可 以?xún)?yōu) 化的地方，交流討論優(yōu)化方案。2. 根 據(jù)優(yōu)化 方案美化電子小報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、 設(shè)置圖片的透明度。2、 裁切圖片。3、 設(shè)置工程符號(hào)和編號(hào)。教學(xué)反思獲取照片教學(xué)目標(biāo): 1 了解數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)的鏈接方法2 能將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中3 會(huì)用看圖軟件瀏覽照片4 體驗(yàn)數(shù)碼照片的傳輸和整理過(guò)程5 掌握利用看圖軟件分類(lèi)及批量處理照片的方法6 培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理生活中實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)：1 重點(diǎn)：將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中 看圖軟件的使用，照片的分類(lèi)2 難點(diǎn)：數(shù)碼相機(jī)的鏈接

35、及照片的分類(lèi)管理教學(xué)方法：演示法 講解法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們照過(guò)相嗎？印象最深刻的一次照相經(jīng)歷是什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？用的是數(shù)碼相機(jī)還是傳統(tǒng)相機(jī)？二、探索新知<一>獲取照片A 鏈接數(shù)碼相機(jī)1 比照引入教師：現(xiàn)在很多家庭都選用數(shù)碼相機(jī)，它與傳統(tǒng)相機(jī)比擬有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)突出可以直接傳入計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)2 教師：展示數(shù)碼相機(jī)，問(wèn)，如何將照片傳入計(jì)算機(jī)呢？引入活動(dòng)課題獲取照片課件展示分解本課學(xué)習(xí)任務(wù)，解決第一個(gè)“連接數(shù)碼機(jī)3 學(xué)生觀看相機(jī)鏈接視頻，聽(tīng)教師講解，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)實(shí)際動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的正確鏈接。B 傳輸數(shù)碼照片1、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)計(jì)

36、算機(jī)文件的操作方法，大膽嘗試將照片從相機(jī)中復(fù)制或移動(dòng)到計(jì)算機(jī)中2、教師提問(wèn)：照片存放到哪里了？如何快速找到需要的素材片斷？學(xué)生嘗試提出解決方案教師總結(jié)：注意文件的存儲(chǔ)位置，有意義的文件各給自己和別人使用帶來(lái)方便。學(xué)生活動(dòng)：在磁盤(pán)D中建立以“自己姓名命名的文件夾。C 瀏覽數(shù)碼照片1教師：照片傳輸后，就可以瀏覽照片了，這里給大家推薦一款易學(xué)易會(huì)的軟件，ACDSee，介紹啟動(dòng)方法，注意識(shí)別程序圖標(biāo)。2 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生通過(guò)課本或自學(xué)瀏覽照片的方法3 教師：對(duì)軟件的窗口進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)邊聽(tīng)邊記憶問(wèn)：照片可以自動(dòng)播放么嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試提出解決方案二、管理照片A 建立分類(lèi)文件夾1 教師：

37、照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中后，如果不整理就會(huì)很雜亂，日積月累查找起來(lái)就會(huì)很不方便，我們可以利用ACDSEE軟件對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單而有效的管理。2 教師演示：根據(jù)主題建立文件夾，并將文件拖入文件夾中。學(xué)生自主操作教師演示內(nèi)容。B 批量重命名文件1 教師：同一活動(dòng)主題拍攝照片，可以統(tǒng)一命名編號(hào)，更加方便管理，一張張修改很繁瑣，有什么好方法呢？學(xué)生嘗試提出解決方案2用ACDSEE強(qiáng)大的批量命名功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單操作，提高效率。三、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？學(xué)生指出問(wèn)題，師生共同解決。四、教學(xué)反思：加工照片一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖片處理的根本知識(shí)，掌握?qǐng)D片處理的一些根本的操作方法及管理。

38、能力目標(biāo)：通過(guò)加工處理圖片，培養(yǎng)學(xué)生的電腦操作能力；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)；學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自已的學(xué)習(xí)效勞。情感目標(biāo)：通過(guò)感受圖片加工的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探、創(chuàng)新精神，感受學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖片處理軟件Photoshop的根本了解和簡(jiǎn)單操作。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖片處理軟件Photoshop的根本了解和簡(jiǎn)單操作。四、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探索教學(xué)法、分組練習(xí)法、講授演示法。五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課同學(xué)們，剛剛老師帶著大家欣賞了一些照片，這些照片都是同學(xué)們上次課采集好的照片。你們看了這些照片，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題沒(méi)有？對(duì)，同學(xué)們觀察很仔細(xì)

39、，這些照片里有一些在構(gòu)圖、色彩等方面存在問(wèn)題。那么，怎樣把這些存在問(wèn)題的照片調(diào)整好呢？今天我們就來(lái)探討這方面的知識(shí)加工照片。二、探索新知1、初步了解圖像處理軟件Photoshop。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道用什么神奇的工具可以對(duì)那些存在問(wèn)題的照片進(jìn)行處理呢？今天，我只向同學(xué)們介紹Photoshop。Photoshop是一款功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，廣泛應(yīng)用于照片處理、廣告制作、平面設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。課件展示：Photoshop CS2的工作界面，并作適當(dāng)?shù)闹v解。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：照片加工活動(dòng)1：剪裁、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整照片，修改構(gòu)圖有問(wèn)題的照片。教師利用教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行示范，并強(qiáng)調(diào)：完成操作后，一定要記得“保存文件。旋轉(zhuǎn)

40、照片：1、<文件><翻開(kāi)>； 2、<圖像> <旋轉(zhuǎn)畫(huà)布> “90度順時(shí)針； 3、<Ctrl>+<S>。學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。剪裁照片：1、<文件><翻開(kāi)> ；2、<工具箱> <裁切工具> ，“按鼠標(biāo)左鍵在照片上拖拉出裁切框 ，“拖動(dòng)裁切框四周的控制點(diǎn)調(diào)整裁切框<回車(chē)> ； 3、<Ctrl>+<S>。學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。調(diào)整景物歪斜的照片：1、<文件><翻開(kāi)>；2、<工具箱> ， <矩形

41、選框工具> ，“拖曳鼠標(biāo)選中整個(gè)照片，<編輯> ，<自由變換> ，“將鼠標(biāo)移到自由變換框外的右上角，拖曳鼠標(biāo)，向右旋轉(zhuǎn)照片， <回車(chē)> ，“用裁切工具裁去照片的四邊；3、<Ctrl>+<S>學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)2： 調(diào)整照片亮度，修改色彩有問(wèn)題的照片。教師利用教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行示范，并強(qiáng)調(diào)：完成操作后，一定要記得“保存文件。1、<文件><翻開(kāi)>；2、<圖像> ， <調(diào)整>， <亮度/比照度> ，“在彈出的對(duì)話框中分別拖曳亮度和比照度滑動(dòng)條上的滑塊，調(diào)整亮度和比照度

42、，并預(yù)覽效果，<確定>；3、<Ctrl>+<S>學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)3：縮小、放大照片和自動(dòng)調(diào)整照片的比照度和顏色。 作為知識(shí)拓展，教師不作示范，在完成前面任務(wù)的根底上，由操作能力強(qiáng)的少數(shù)同學(xué)完成。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方，學(xué)生指出問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題。四、教學(xué)反思:制作電子相冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作電子相冊(cè)，了解電子相冊(cè)的設(shè)計(jì)方法；2、通過(guò)電子相冊(cè)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生制作電子相冊(cè)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作電子相冊(cè)，了解電子相冊(cè)的設(shè)計(jì)方法三、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)電子相冊(cè)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生電子相冊(cè)的能力四、教學(xué)方法: 演示法

43、、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景導(dǎo)入法。五、教學(xué)過(guò)程：一、規(guī)劃電子相冊(cè)1、確定電子相冊(cè)的結(jié)構(gòu)：包括封面、內(nèi)頁(yè)、封底及各類(lèi)照片的頁(yè)數(shù)2、設(shè)計(jì)電子相冊(cè)的內(nèi)容二、制作電子相冊(cè)1、選擇制作軟件可以用較流行的PocoMaker、MemoriesOnTV、Premiere等，這里我們以PocoMaker為例來(lái)說(shuō)明。2、插入內(nèi)頁(yè)照片翻開(kāi)PocoMaker軟件后，單擊“編輯視圖中的“添加空頁(yè)按鈕，為相冊(cè)添加一個(gè)空白的內(nèi)頁(yè)。單擊“編輯視圖上的“添加圖片按鈕，在彈出的“翻開(kāi)對(duì)話框中選擇要插入的照片文件，單擊“翻開(kāi)按鈕，在當(dāng)前頁(yè)面中插入照片。拖曳照片四角的控制點(diǎn)，調(diào)整照片大小，再調(diào)整照片在頁(yè)面上的位置。單擊窗口上方的“頁(yè)面預(yù)覽按

44、鈕，預(yù)覽該頁(yè)的效果。單擊預(yù)覽窗口中的“EXIT按鈕，返回相冊(cè)編輯窗口。3、編輯美化內(nèi)頁(yè)A、設(shè)置照片的動(dòng)畫(huà)效果單擊窗口底部的“上一頁(yè)或“下一頁(yè)按鈕，翻到需修改的頁(yè)面，再單擊選中頁(yè)面上的照片。在窗口右側(cè)的“圖片選項(xiàng)卡中，在“圖片特效下拉框中選擇一種效果。B、在頁(yè)面上添加動(dòng)態(tài)文字 單擊“編輯視圖上的“添加文字按鈕，在頁(yè)面上的光標(biāo)處輸入文字。拖曳文本框至頁(yè)面的適宜位置。在窗口右側(cè)的“字體選項(xiàng)卡中，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、字體行距等，再在“文字特效下拉框中選擇一種動(dòng)畫(huà)效果。三、學(xué)生操作教師巡視并指導(dǎo)。四、展示優(yōu)秀作品五、課堂小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲呢？還有什么是你不明白的，由學(xué)生指出問(wèn)題，師生共同解

45、答。教學(xué)后記:規(guī)劃多媒體作品教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)規(guī)劃多媒體作品，了解多媒體作品的規(guī)劃方法；2、通過(guò)多媒體作品的規(guī)劃，提高學(xué)生用電腦制作多媒體作品的能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)規(guī)劃多媒體作品，了解多媒體作品的規(guī)劃方法教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)多媒體作品的規(guī)劃，提高學(xué)生用電腦制作多媒體作品的能力。教學(xué)方法: 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課首先展示多媒體作品?媽媽?zhuān)业攘四愣?以此激發(fā)學(xué)生的興趣。二、探索新知1、規(guī)劃作品的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)要作好多媒體作品的規(guī)劃，首先要根據(jù)作品的制作目標(biāo)，確定主題或名稱(chēng)，選擇適宜的內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)作品的整體結(jié)構(gòu)。下面以“星光小組規(guī)劃作品的過(guò)程為例，展示規(guī)劃多媒體作品的思

46、考過(guò)程。1、確定作品的主題或名稱(chēng)選定?蝸牛?這首歌曲來(lái)制作。并確定作品制作的目標(biāo)的和要求：揭示該歌曲歌詞健康、向上的內(nèi)涵；展示歌曲優(yōu)美的旋律；播放與該歌曲意境、主題吻合的畫(huà)面或動(dòng)畫(huà)。將多媒體作品命名為?樂(lè)觀的蝸牛?。2、確定內(nèi)容并收集多媒體素材利用多種途徑收集文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材，并建立分類(lèi)文件夾管理這些素材。3、確定作品的整體結(jié)構(gòu)根據(jù)作品的內(nèi)容，選擇內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)和順序。根據(jù)素材的多少，確定每個(gè)內(nèi)容呈現(xiàn)素材的數(shù)量，確定播放順序。其結(jié)構(gòu)如下列圖歌曲名歌曲片斷分兩個(gè)樂(lè)段謝謝欣賞樂(lè)段一樂(lè)段二規(guī)劃多媒體作品教學(xué)目標(biāo)1、知道母板的作用，掌握幻燈片母版的制作方法。2、能夠在制作母版的根底上

47、在幻燈片里插入圖片、動(dòng)畫(huà)等各種媒體，并合理布局。3、掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法，并能夠控制聲音的開(kāi)始播放播放和停止播放時(shí)間教學(xué)重點(diǎn):制作幻燈片母版。教學(xué)難點(diǎn)：在母版的根底上集成各種素材，并合理布局。教學(xué)方法: 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景導(dǎo)入法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí) 母版的應(yīng)用教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)介紹ppt母版1展示PowerPoint母版樣本，提出問(wèn)題：母版中包含哪些元素？ 2讓學(xué)生自行尋找進(jìn)入母版編輯方式的途徑，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)描述制作母版的操作方法及步驟。然后，由教師來(lái)補(bǔ)充介紹母版的制作方法，完成指導(dǎo)工作。1.觀察，并開(kāi)展交流。 2.學(xué)習(xí)制作母版的方法。向?qū)W生介紹母

48、版的組成和功能，讓學(xué)生了解如何確定母版的內(nèi)容。制作母版1組織學(xué)生按小組討論并確定需要在母版中設(shè)置的內(nèi)容。 2指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作母版，在開(kāi)始制作之前，應(yīng)該提示學(xué)生通過(guò)設(shè)置統(tǒng)一的母版的標(biāo)題的文字、大小、位置、顏色、背景等內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)幻燈片的風(fēng)格協(xié)調(diào)。 提示1：在設(shè)置母版的背景的時(shí)候，如果需要以圖片為背景，需要預(yù)先準(zhǔn)備背景圖片，而背景圖片的選擇應(yīng)該以突出文字為依據(jù)，不宜使用顏色過(guò)深或圖案過(guò)繁的圖片，以免影響文字等其他前景元素的顯示。 提示2：在母版中除了背景，還可以設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳等信息，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。小組分工合作，先是各自制作一份母版，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流和展示，一起來(lái)完善母版的

49、內(nèi)容。讓學(xué)生掌握母版制作的方法。利用母版制作各幻燈片1組織小組交流，讓組員制作的幻燈片母版保持格式統(tǒng)一。 2組織學(xué)生按小組來(lái)制作幻燈片，在幻燈片里插入文本、圖片等多媒體素材。 提示：在幻燈片中插入多媒體素材，必須將編輯方式從母版制作模式切換成普通視圖模式可以點(diǎn)擊幻燈片母版視圖工具欄上的“關(guān)閉母版視圖按鈕回到普通視圖模式。1共享母版，統(tǒng)一幻燈片的格式。 2分工制作各幻燈片，插入需要的素材，并合理排版。讓學(xué)生能夠利用母版來(lái)制作幻燈片，掌握各種素材集成的方法，了解能夠集成到幻燈片中的素材的格式。交流評(píng)價(jià)1組織組內(nèi)交流與共享，讓學(xué)生在完善作品的根底上共同完本錢(qián)組的作品。 2組織組間交流與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了

50、解什么才是好的多媒體電子演示文稿作品，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、素材選取、版面布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。1在小組內(nèi)進(jìn)行交流共享，聽(tīng)取組員的意見(jiàn)并完善自己制作的局部，然后完成小組的作品。 2參加組間交流，了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀評(píng)價(jià)其他小組的作品，聽(tīng)取意見(jiàn)完善本組作品。讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到如何制作符合主題的作品。教學(xué)反思第2課時(shí) 動(dòng)畫(huà)與時(shí)間的應(yīng)用教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)認(rèn)識(shí)聲音文件的作用，確定作品中的插入位置1.展示兩張幻燈片，其中一張幻燈片沒(méi)有配音配樂(lè)，另一張有配音配樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)并交流配音配樂(lè)對(duì)幻燈片展示效果的影響。 2.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)討論：在幻燈片中聲音可以用在哪些地方？提示學(xué)生：聲音文件不僅可

51、以作為某張幻燈片中展示的內(nèi)容，還可以作為整個(gè)幻燈片的背景音樂(lè)，或者某個(gè)動(dòng)畫(huà)的音效。教師可以提供各種不同的效果樣本給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)聲音給幻燈片帶來(lái)的修飾效果。 3讓學(xué)生組內(nèi)討論，確定作品中聲音文件的插入位置、開(kāi)始播放及停止播放時(shí)間。1.觀看教師展示的幻燈片，討論給幻燈片配音配樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)2.討論幻燈片中聲音文件的作用。 3組內(nèi)討論，確定作品中歌曲的插入位置。讓學(xué)生體會(huì)在幻燈片中使用音效的好處。插入聲音文件1提供不同格式的聲音文件，讓學(xué)生嘗試插入到幻燈片中。提問(wèn)：哪些格式的聲音文件可以插入到幻燈片中？ 2指導(dǎo)學(xué)生正確地在幻燈片里插入聲音文件，理解聲音文件與幻燈片必須存放在同一個(gè)文件夾里。教師可以將聲

52、音文件存放在不同的地方，然后播放幻燈片，讓學(xué)生了解假設(shè)存放位置有誤會(huì)造成播放錯(cuò)誤，加深學(xué)生的理解。1了解可插入幻燈片的聲音文件的格式。2將聲音文件插入到自己的作品中。讓學(xué)生掌握在幻燈片里插入聲音文件的方法，包括可以使用的聲音文件格式、聲音文件的存放位置等調(diào)試幻燈片中的聲音文件指導(dǎo)學(xué)生播放作品，檢測(cè)是否聲音文件能否正常播放?？梢髮W(xué)生在測(cè)試時(shí)嘗試不同的播放幻燈片的方法。測(cè)試幻燈片中的聲音文件。讓學(xué)生掌握測(cè)試幻燈片的根本方法。設(shè)置聲音文件開(kāi)始播放和停止播放的時(shí)間1指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置聲音文件的開(kāi)始播放與停止播放的時(shí)間提示學(xué)生歌曲播放與歌詞顯示的同步將在下一節(jié)課完成2測(cè)試幻燈片，檢測(cè)聲音文件的播放是否符合要

53、求。1設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)，控制聲音文件的播放與停播。 2檢測(cè)幻燈片的播放。讓學(xué)生使用自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)控制聲音文件的播放與停止。拓展簡(jiǎn)單介紹在幻燈片中插入影片的方法或請(qǐng)學(xué)生自學(xué)，要求學(xué)生尋找歌曲的MTV素材，嘗試在新建的演示文稿中插入影片，并測(cè)試播放。也可請(qǐng)學(xué)生課后完成尋找MTV素材，嘗試插入到幻燈片中，并測(cè)試播放。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展更多的探究活動(dòng)。教學(xué)反思讓文稿動(dòng)起來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】能夠設(shè)置幻燈片內(nèi)各元素的自定義動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)效果。能夠設(shè)置幻燈片的換片方式。【教學(xué)重點(diǎn)】 設(shè)置幻燈片內(nèi)各元素的自定義動(dòng)畫(huà)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 制作自定義動(dòng)畫(huà)，并設(shè)置相關(guān)屬性?！窘虒W(xué)課時(shí)】 3課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資

54、源:兩張用于效果比照的幻燈片一張帶動(dòng)畫(huà)效果，一張不帶，其他均相同；一些幻燈片動(dòng)畫(huà)的樣本；展示幻燈片不同切換方式的演示文稿樣本。機(jī)器裝備：已安裝Microsoft Office PowerPoint 2003。 【教學(xué)過(guò)程】 第1課時(shí) 自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)新課引入1展示兩張幻燈片其中一張沒(méi)有任何動(dòng)畫(huà)效果，另外一張?jiān)O(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)效果，其他均相同，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫(huà)對(duì)幻燈片播放效果的影響。 2提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)效果對(duì)幻燈片展示的影響是什么？賞析幻燈片，參與討論。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫(huà)效果對(duì)幻燈片展示的重要性。認(rèn)識(shí)幻燈片中的自定義動(dòng)畫(huà)1.展示一些幻燈片動(dòng)畫(huà)樣本，引導(dǎo)學(xué)生剖析這些動(dòng)畫(huà)樣本，找出各個(gè)元素分別被定義了怎