[精選]不一樣的節(jié)日同樣的喜慶說(shuō)課--資料

1、不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶說(shuō)課稿這個(gè)主題是圍繞少數(shù)民族的節(jié)日展開(kāi)教學(xué)的。目的是讓學(xué)生了解到我國(guó)是一個(gè)民族大家庭。在祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展中，少數(shù)民族與漢族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化。教材資源豐富， 一幅幅色彩鮮明的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的小故事為教學(xué)提供了充足的資源平臺(tái)。通過(guò)平常的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道我國(guó)共有56 個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族風(fēng)情和文化習(xí)俗。但學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)都比較淺顯，比較浮于表面化。通過(guò)調(diào)查了解，班上學(xué)生都是漢族，許多學(xué)生對(duì)少數(shù)特有的節(jié)日習(xí)俗了解并不多。由于許多同學(xué)父母在外打工，自己常年跟著爺爺奶奶或在親戚家寄宿，這些同學(xué)家庭輔導(dǎo)能力低。還有的同學(xué)由于家

2、庭經(jīng)濟(jì)等原因無(wú)法上網(wǎng)查詢資料，制約了學(xué)生搜集資料的能力。針對(duì)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：欣賞了解不同民族的節(jié)日習(xí)俗，理解和尊重不同的少數(shù)民族的節(jié)日文化和生活習(xí)俗，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。2、知識(shí)與能力：知道我國(guó)是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。這些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，表達(dá)了人們不同的情感，反映了勞動(dòng)人民淳樸而美好的愿望。懂得應(yīng)該怎樣尊重少數(shù)民族，和少數(shù)民族民族同學(xué)友好相處。3、技能與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生自主收集資料，獲取學(xué)習(xí)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力為難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)， 我確定的教學(xué)重點(diǎn)是： 欣賞了解少數(shù)民

3、族的節(jié)日習(xí)俗， 理解尊重各民族的朋友及節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自主收集資料， 獲取學(xué)習(xí)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力為難點(diǎn)。思路與方法：1、教學(xué)內(nèi)容生活化。2、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。3、師生互動(dòng)情境化。品德教學(xué)力求體現(xiàn)生活化， 要求教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活化。 開(kāi)課伊始， 我以學(xué)生熟知而喜歡的節(jié)日春節(jié)展開(kāi)話題。同學(xué)們沉浸在對(duì)春節(jié)的美好回憶中，樂(lè)于交流。品德教學(xué)過(guò)程力求體現(xiàn)活動(dòng)化。為了體現(xiàn)這一教學(xué)理念，我巧妙創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生活情境，我精心設(shè)計(jì)了民族節(jié)日大看臺(tái)民族節(jié)日大觀園民族節(jié)日大比拼等活動(dòng)。創(chuàng)造了活動(dòng)而靈動(dòng)輕松而高效靈動(dòng)的課堂。教學(xué)流程：具體說(shuō)來(lái)，我在教學(xué)中一共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)板塊，即：民

4、族節(jié)日大看臺(tái)民族節(jié)日大觀園民族節(jié)日擂臺(tái)賽歌曲激情現(xiàn)在，我將從這四個(gè)方面具體交流我的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、民族節(jié)日大看臺(tái)(創(chuàng)設(shè)情境，引入新課)1、憶春節(jié)（ 1）視頻欣賞：新春納福，感受春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。（ 2）、分享春節(jié)記憶品德與社會(huì) 課程是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)， 促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。 在教學(xué)中， 我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而提高教學(xué)實(shí)效。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，我以不久前的春節(jié)為話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。首先以禮物的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出迎新納福的喜慶場(chǎng)景， 渲染了喜慶的學(xué)習(xí)氛圍。 然后鼓勵(lì)學(xué)生將自己

5、春節(jié)的快樂(lè)， 與大家共同分享。 這樣既體現(xiàn)了品德課程的生活化， 又創(chuàng)設(shè)了民主愉悅的教學(xué)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、民族節(jié)日大看臺(tái)。通過(guò)憶春節(jié)， 學(xué)生知道了春節(jié)是我國(guó)的一個(gè)最重要的節(jié)日，順勢(shì)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“民族節(jié)日大看臺(tái)”，從學(xué)生已經(jīng)知道的節(jié)日打開(kāi)話題，引導(dǎo)學(xué)生觀賞各個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。伴著舒緩的音樂(lè)，一張張鮮艷的圖片讓學(xué)生直觀感受到民族節(jié)日的喜慶場(chǎng)面。3、交流感受，引入課題通過(guò)觀賞交流，學(xué)生初步感受到盡管各個(gè)民族有著不同的節(jié)日，卻處處洋溢著同樣的喜慶，順勢(shì)利導(dǎo)引入課題。二、民族節(jié)日大觀園：1、傣族潑水節(jié)(1) 視頻欣賞：傣族潑水節(jié)的盛況(2) 師生交流，了潑水節(jié)的節(jié)日習(xí)俗等(3) 小

6、結(jié)2、彝族火把節(jié)(1)視頻欣賞：彝族火把節(jié)的短片(2)師生交流，了解火把節(jié)的節(jié)日習(xí)俗(3)閱讀資料，了解火把節(jié)的傳說(shuō)(4)小結(jié)在品德與社會(huì)課程教學(xué)中，我們要改變以教材、教師為中心的現(xiàn)象，不能讓學(xué)生被動(dòng)接受教育。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，把學(xué)生帶入情境，在情境中進(jìn)行道德情感體驗(yàn)，在體驗(yàn)中讓其受到震動(dòng)，加深對(duì)自我，對(duì)他人，和社會(huì)的理解。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選取了傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)這兩個(gè)具有代表性的盛大節(jié)日。模擬創(chuàng)設(shè)了觀光旅游這一活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生觀賞視頻，交流自己的感受。尊重了學(xué)生的獨(dú)特的情感體驗(yàn)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生再一次感受到盡管各族人民的節(jié)日不同，但卻處處洋溢著同的喜慶，

7、緊扣課題。三、民族節(jié)日擂臺(tái)賽1、交流資料，合作學(xué)習(xí)2、民族節(jié)日擂臺(tái)賽學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展， 不是靠知識(shí)的灌輸和道德說(shuō)教來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 教學(xué)中老師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究。 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、分析解決問(wèn)題、交流與合作的能力。因此， 在這個(gè)活動(dòng)板塊中我在課前指導(dǎo)學(xué)生分組調(diào)查，收集了許多相關(guān)資料。 活動(dòng)中， 同學(xué)們積極參與， 充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。四、拓展延伸，升華情感（播放歌曲愛(ài)我中華）1、課黨小結(jié)，補(bǔ)充資料2、閱讀資料，交流感受2、合唱歌曲愛(ài)我中華，升華情感。品德教學(xué)既來(lái)源于生活， 又回歸生活， 指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)生活。 一節(jié)品德課假如不

8、能很好的指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)生活， 即使有再多的活動(dòng)， 那也只能是空中樓閣。教學(xué)中，我們更應(yīng)關(guān)注情感目標(biāo)的達(dá)成，使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀受到熏陶、感染、潛移默化，從而使他們的道德心靈得以成長(zhǎng)。 因此，在課堂即將結(jié)束我通過(guò)一段小資料的出示引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流， 使學(xué)生的情感得以升華，德育目標(biāo)得以滲透，進(jìn)而在同學(xué)們發(fā)自肺腑的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：課前， 我引導(dǎo)學(xué)生收集資料，并鼓勵(lì)同學(xué)們大膽交流，確實(shí)提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我能充分挖掘各種有效資源，為課堂教學(xué)的輕負(fù)高效奠定了基礎(chǔ)。本次教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中， 我力求體現(xiàn)品德課的生活化、活動(dòng)化、綜合化的課程理念。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，尊重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。以活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，精心創(chuàng)設(shè)了 “民族節(jié)日大看臺(tái)” 、“民族節(jié)日大觀園”、“民族節(jié)日擂臺(tái)賽”等活動(dòng)板塊。在“民族節(jié)日大觀園”這一活動(dòng)板塊中，