xx年教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、xx 年教導(dǎo)處工作總結(jié)在* 區(qū)、 * 教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處全面貫徹各級教育主管部門的， 全面落實學(xué)校工作意見， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生、學(xué)校的共同發(fā)展。1 、繼續(xù)開展教師讀書活動。結(jié)合學(xué)?！白x好書，寫好字”活動的開展，大力加強教師讀書活動的開展，并將活動落到實處。學(xué)期初，學(xué)校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個人的讀書計劃；學(xué)期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學(xué)校的讀書論壇活動；學(xué)期末，教師撰寫讀書總結(jié)。學(xué)校鼓勵教師建立教學(xué)博客， 將學(xué)習(xí)與寫作相結(jié)合， 將學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中來。2 、教研活動中開展學(xué)科微課題研究。在

2、微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐積極反思開展研究。3 、開展新一輪小學(xué)教師基本功提升工程。學(xué)校組織教師參加 * 區(qū)教研室的培訓(xùn)活動，并組織參加培訓(xùn)的教師及時在校內(nèi)對全體教師開展反饋性培訓(xùn)。 每位教師根據(jù)學(xué)校教師基本功的實施方案和辦法，制定個人學(xué)習(xí)計劃，開展即興、課堂教學(xué)、課件制作、作業(yè)與試卷設(shè)計為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動。1 、認(rèn)真落實 * 區(qū)小學(xué)課程實施水平評價方案（試行），不斷提高課程實施水平，落實三級課程管理。規(guī)劃學(xué)校課程體系，積極開發(fā)學(xué)校特色課程，并將學(xué)校校本特色課程開發(fā)與綜合實踐、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。2

3、、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí) * 區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工作評價方案。通過學(xué)習(xí)加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實。 教導(dǎo)處加強常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。3 、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見， 各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基本規(guī)范，開展高效課堂研究。通過“教科研活動月”，開展了課堂教學(xué)研究。4 、教研組每學(xué)期初制定教研計劃，每月有教研總結(jié)。每次教研活動在嘗試“確定主題制定目標(biāo)設(shè)計方案實施研究總結(jié)提升”的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。5 、完善學(xué)生評價方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在教學(xué)

4、中加強學(xué)生綜合素質(zhì)的考察， 尊重個體差異， 關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價。 9 月份，學(xué)校組織了“教育質(zhì)量綜合評價、學(xué)科質(zhì)量診斷與評價及課業(yè)負(fù)擔(dān)”測試活動。 10 月份，學(xué)校迎接了 * 區(qū)教育局的檢測工作。在學(xué)校開展“讀書節(jié)”、 “教科研活動月”等校級活動的同時，積極承辦各項活動，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的發(fā)展。 xx 年 4 月 9 日，學(xué)校承辦了 * 教育辦科學(xué)大教研活動， 丁傳江老師和趙克強老師執(zhí)教了展示課； xx 年 10 月 28 日，學(xué)校承辦了英語校際交流研討活動，李維晶老師執(zhí)教了展示課； xx 年 11 月 12 日，學(xué)校承辦了 * 教育辦語文課堂教學(xué)研討活動， 馬貴梅老師執(zhí)教了展示課； xx 年 12 月 10 日，學(xué)校承辦了 * 教育辦品生社大教研活動， 韓文潔老師和馬春美老師執(zhí)教了展示課。在教師的課題研究、青年教師培養(yǎng)等工作中，教師們也獲得了很大的收獲。 xx 年， * 老師、 * 老師和 * 老師評為 * 區(qū)教學(xué)能手； * 老師評為“ * 區(qū)優(yōu)秀教師”； * 老師評為“ * 市優(yōu)秀班主任”； * 老師評為“ * 區(qū)優(yōu)秀班主任”； * 老師和 * 老師在 * 教育上發(fā)表論文；*