“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)

1、文庫(kù)( ) /總結(jié)報(bào)告/個(gè)人總結(jié)第1頁(yè)共 4 頁(yè)“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人研修總結(jié)我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20XX)20XX)” 一 xxxx 省農(nóng)村中小學(xué) 教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初中語(yǔ)文的培訓(xùn)。自1010 月 9 9 日走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給 我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué) 習(xí)使我對(duì)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)很大程度 地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶 著熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀念通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè) 道德、專業(yè)知

2、識(shí)等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文課的 性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了 更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作 明確了方向。語(yǔ)文教師要吃透課標(biāo)要求，研究好教材，才能充分的利第2頁(yè)共 4 頁(yè)用教材。我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一， 二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺 一不可。二、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課小結(jié)、課堂觀 察?！叭齻鋬赡ァ睂?shí)踐活動(dòng)，讓我充分認(rèn)識(shí)到“備 - -磨- -上” 的科學(xué)性，提高的教師備課上課的理念，只有精心備課，才 能有序上課。語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程

3、標(biāo)準(zhǔn)中 的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程 精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在 教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo) 的達(dá)成。三、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然 是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳的粗 暴干涉?？戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō)，一語(yǔ)驚 醒夢(mèng)中人，我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少 哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞，重視學(xué)生對(duì)文本的 感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精 神、情感體驗(yàn)

4、。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特感受與理解，從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué) 生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們 才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀， 他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體 驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。當(dāng)然倡導(dǎo)個(gè)性化，并不是不 要引導(dǎo)和指導(dǎo)，就如游泳雖然要自己下水練習(xí)，但教練的指 導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自 己一種生活的方式和習(xí)慣，唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功。四、 嘗試破解作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì)寫樂(lè)寫 我認(rèn)為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只

5、有做一個(gè)生活的 有心人，對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，才會(huì)寫出真正 屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。這次學(xué)習(xí)中，我看了袁 XXXX 的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的無(wú)畏作文教學(xué)案例， 看后我真的有些無(wú)畏感，原來(lái)作文有規(guī)律可循，也可以像理 科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破 繭而出，寫自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構(gòu)思， 我們捫心自問(wèn)，學(xué)生不會(huì)作文或?qū)懖缓米魑模淦款i就是在 構(gòu)思這一環(huán)節(jié)，而恰恰這一環(huán)節(jié)又時(shí)常被我們忽略，構(gòu)思的 體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后 補(bǔ)上肌肉，作文不就達(dá)到了有血有肉的要求嗎？五、就事說(shuō)事說(shuō)國(guó)培第 3 頁(yè)共 4 頁(yè)第4頁(yè)共 4

6、 頁(yè)這次國(guó)培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長(zhǎng) 不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫 日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、 專業(yè)知識(shí)等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對(duì)我而言起到傳經(jīng) 送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢 忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓(xùn)形式也該換換花樣，國(guó)培就順應(yīng)網(wǎng) 絡(luò)時(shí)代的潮流，與時(shí)代步伐相適應(yīng)，學(xué)員不必苦受周折，有 電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，方便快捷，學(xué)習(xí)相對(duì)自由，學(xué)習(xí)效果不 由分說(shuō)，定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見或建議，只能是白玉里挑 瑕疵，本著國(guó)培越走越好的立場(chǎng)，就希望多些課堂實(shí)例的視 頻，我們看了更有操作性。總之， 參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論 到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了 完善，教學(xué)能力有了新的提高?！芭嘤?xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)