小學(xué)雙減家長(zhǎng)會(huì)課件PPT【內(nèi)容完整僅參考】

1、小 / 學(xué) / 四 / 年 / 級(jí) / 雙 / 減 / 家 / 長(zhǎng) / 會(huì)家 校 攜 手 話 雙 減 - - 同 心 育 人 待 花 開雙 減 家 長(zhǎng)會(huì)雙 減 家 長(zhǎng)會(huì)主講人：小xx班級(jí)：xx小學(xué)四年級(jí)-前言-若只有學(xué)校而沒有家庭或只有家庭而沒有學(xué)校都不能單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)蘇霍姆林斯基 小/學(xué)/四/年/級(jí)/雙/減/家/長(zhǎng)/會(huì)01-班級(jí)情況介紹02-了解雙減政策03-雙減政策學(xué)校落實(shí)情況04-雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)目錄CATALOGSHUAGN JIAN JIA ZHANG HUISHUAGN JIAN JIA ZHANG HUI小 / 學(xué) / 四 / 年 / 級(jí) / 雙 /

2、減 / 家 / 長(zhǎng) / 會(huì)PART-01若只有學(xué)校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學(xué)校,都不能單獨(dú)地承擔(dān)起,塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)班級(jí)情況介紹共計(jì)：50人班級(jí)學(xué)生男生：28人女生：22人班級(jí)情況介紹如有問題需私下溝通，可以聯(lián)系課任老師的電話。如有特殊情況，請(qǐng)假也請(qǐng)電聯(lián)語(yǔ)文老師聯(lián)系方式：123xxxx8900數(shù)學(xué)老師（班主任）聯(lián)系方式：150 xxxx5611英語(yǔ)老師聯(lián)系方式：131xxxx7890班級(jí)情況介紹班委成員名單班長(zhǎng)輸入姓名插入圖片班長(zhǎng)輸入姓名插入圖片班長(zhǎng)輸入姓名插入圖片班長(zhǎng)輸入姓名插入圖片小 / 學(xué) / 四 / 年 / 級(jí) / 雙 / 減 / 家 / 長(zhǎng) / 會(huì)PART-02若只有學(xué)校

3、而沒有家庭,或只有家庭而沒有學(xué)校,都不能單獨(dú)地承擔(dān)起,塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)了解雙減政策近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，簡(jiǎn)稱“雙減政策”。一、減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)二、提升學(xué)校課后服務(wù)水平三、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為四、大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好了解雙減政策一是要減少作業(yè)總量；二是要提高作業(yè)質(zhì)量；三是強(qiáng)化教師職責(zé)；四是要減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。一、減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)一是要解決家長(zhǎng)上班時(shí)間無法接送的后顧之憂；二是要滿足學(xué)生個(gè)性化需求三是拓展課后服務(wù)資源；四是加大對(duì)課后服務(wù)教師和人員的激勵(lì)。二、提升學(xué)校課后服務(wù)水平了解雙減政策

4、一是堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)；二是嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；三是建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度；四是嚴(yán)控學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班時(shí)間；五是學(xué)科類收費(fèi)納入政府指導(dǎo)價(jià)。三、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三是降低考試壓力。四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課。四、大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好小 / 學(xué) / 四 / 年 / 級(jí) / 雙 / 減 / 家 / 長(zhǎng) / 會(huì)PART-03若只有學(xué)校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學(xué)校,都不能單獨(dú)地承擔(dān)起,塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)雙減政策學(xué)校落實(shí)情況認(rèn)真研究新的教學(xué)模式，精心選取教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。例如根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把一些練習(xí)題中學(xué)生

5、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行選取布置，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的效果。革新教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生興趣愛好開展多樣化的課后服務(wù)，包含作業(yè)輔導(dǎo)、繪畫、書法、舞蹈、音樂、體育等內(nèi)容，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能。開展課后服務(wù)學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。對(duì)仍有困難的，提供延時(shí)托管服務(wù)。5+2課后托管小 / 學(xué) / 四 / 年 / 級(jí) / 雙 / 減 / 家 / 長(zhǎng) / 會(huì)PART-03若只有學(xué)校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學(xué)校,都不能單獨(dú)地承擔(dān)起,塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)雙減時(shí)代來臨，家長(zhǎng)的角色回歸，孩子自我

6、安排的時(shí)間更加寬裕我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ㄟM(jìn)行行動(dòng)過渡？調(diào)整心態(tài)法3+2溝通法學(xué)習(xí)“五問”親子共讀偶像照亮“小老師”上課法多元評(píng)估法戶外活動(dòng)法家務(wù)分工法堅(jiān)持復(fù)盤法聯(lián)絡(luò)溝通法雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)任何事物都是雙刃劍，在涉及政策的諸多信息中，我們不必過于興奮，更不必焦慮孩子學(xué)習(xí)，更不能把負(fù)面情緒傳導(dǎo)到孩子身上調(diào)整心態(tài)法作為家長(zhǎng)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，接納政策的改變，改變思維，迎接挑戰(zhàn)。3+2溝通法1. 愿意用心傾聽2. 愿意換位思考3. 愿意改變自己三個(gè)愿意1. 注意溝通語(yǔ)氣方式情緒2. 注意不搞一言堂兩個(gè)注意當(dāng)我們真正把孩子的需要放心中，就會(huì)拉近彼此距離。雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)在日常中，不妨有意識(shí)地問

7、孩子五個(gè)問題：學(xué)習(xí)“五問”你聽清楚了嗎？01你理解了嗎？02你有沒有自己的體會(huì)？03你進(jìn)行反思總結(jié)了嗎？04這個(gè)問題如何學(xué)以致用？05以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)孩子的深度思考，定能幫助他形成穩(wěn)定理性的思維模式。雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)親子共讀一個(gè)熱愛閱讀的孩子，一生都能擁有精神力量的滋養(yǎng)。我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。偶像照亮給孩子樹立精神偶像，家長(zhǎng)與孩子分享名人傳記，講述名人故事，當(dāng)孩子被正確的精神偶像所吸引，就會(huì)自主學(xué)習(xí)和模仿，喚起理想，做好孩子的人生的指引。雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)“小老師”上課法很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沒人輔導(dǎo)，無法解決疑難，殊不知最好的辦法就

8、是讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)“小老師”。到家后，讓孩子給父母當(dāng)老師，把當(dāng)天課講解給父母聽，遇到自己講不明白，家長(zhǎng)聽不懂的問題，可以要求孩子自己查閱資料，增進(jìn)知識(shí)儲(chǔ)備。雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)多元評(píng)估法用多元評(píng)估維度來衡量孩子，和孩子一起分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找準(zhǔn)目標(biāo)，提前把握制定大方向戶外活動(dòng)法經(jīng)常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使之心胸開闊，心情愉悅，從而培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)控的能力，使孩子的身心變得更加健康。家務(wù)分工法把家務(wù)進(jìn)行分工，讓孩子作為家庭的一員參與家庭事務(wù)，不僅能鍛煉他的勞動(dòng)能力，也能讓孩子學(xué)會(huì)履行家庭義務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)堅(jiān)持復(fù)盤法培養(yǎng)孩子吾日三省吾身的習(xí)慣，不斷自我教育。周

9、末可以對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段復(fù)盤，復(fù)習(xí)上周學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下周開啟的內(nèi)容，用復(fù)盤來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和生活。聯(lián)絡(luò)溝通法學(xué)習(xí)的主陣地是學(xué)校，家長(zhǎng)要增強(qiáng)與老師的聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)做出調(diào)整，通過各種方式了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，提供及時(shí)幫助。雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)“雙減”政策的出臺(tái)，1. 減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，將快樂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)相應(yīng)提升。2. 所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的問題。雙減后怎么調(diào)整學(xué)生狀態(tài)雙減是時(shí)代賦予更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變教學(xué)方法，把握減負(fù)的大方向。讓我們的課堂效率“高起來”，作業(yè)布置“活起來”，課后服務(wù)“亮起來”，家校配合“實(shí)起來”。讓我們心聯(lián)結(jié)，新出發(fā)，家校攜手，每一步都會(huì)走得更加踏實(shí)