大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小小汽車(chē)管理員

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小小汽車(chē)管理員活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、

2、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽第1頁(yè) / 總共 21頁(yè)車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）

3、集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這

4、些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。第2頁(yè) / 總共 21頁(yè)6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。

5、（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。第3頁(yè) / 總共 21頁(yè)師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看

6、，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)

7、場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽第4頁(yè) / 總共 21頁(yè)車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是

8、會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。第5頁(yè) / 總共 21頁(yè)3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋

9、友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這

10、里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列第6頁(yè) / 總共 21頁(yè)師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)

11、掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的第7頁(yè) / 總共 21頁(yè)是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)

12、一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并

13、講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。第8頁(yè) / 總共 21頁(yè)（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意

14、大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？第9頁(yè) / 總共 21頁(yè)（3

15、）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出

16、示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員第 10頁(yè) / 總共 21頁(yè)們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整

17、齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的

18、車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。第 11頁(yè) / 總共 21頁(yè)這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)

19、別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。第 12頁(yè) / 總共 21頁(yè)師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一

20、些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整

21、齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？第 13頁(yè) / 總共 21頁(yè)（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選

22、擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四

23、種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）第 14頁(yè) / 總共 21頁(yè)（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干

24、活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。第 15頁(yè) / 總共 21頁(yè)這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示

25、掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二

26、維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不第 16頁(yè) / 總共 21頁(yè)同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。2、在游戲中發(fā)展

27、觀(guān)察能力及邏輯推理能力。3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。2、觀(guān)察分析掛圖，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。第 17頁(yè) / 總共 21頁(yè)（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和顏色。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的車(chē)？（2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。這些種類(lèi)不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？（3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停

28、放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類(lèi)、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類(lèi)的汽車(chē)。3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？（3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。師：（出示掛圖及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）

29、汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)5、分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、第 18頁(yè) / 總共 21頁(yè)又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察）（1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。（2）自創(chuàng)規(guī)律排列師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。2019-07-18活動(dòng)目標(biāo)