自主高效課堂實(shí)施工作總結(jié)1

1、自主高效課堂實(shí)施工作總結(jié)1 自主高效課堂實(shí)施工作總結(jié)1 自主課堂檔案資料 趙店完小自主課堂實(shí)施工作總結(jié) 推動(dòng)新課改，實(shí)施高效課堂教學(xué)，其目的就是為了提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的提升我們一要靠科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。高效課堂活動(dòng)的開展，要在教學(xué)時(shí)間的科學(xué)利用上下工夫，在提升教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實(shí)施中作好研究。我認(rèn)為，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來是繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)研究方向。下面，我就學(xué)校高效課堂工作作總結(jié)如下：一、更新教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)效率。 課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，是課改實(shí)施中的重中之重

2、。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動(dòng)權(quán)。只有提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)策略，才干使新課改得以順利進(jìn)行。我積極倡導(dǎo)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，讓反思成為一種習(xí)慣，一堂課可以從三個(gè)方面進(jìn)行反思：教了什么？怎么教的？教得怎樣？這對(duì)自己的專業(yè)成長很重要。 二、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，凸顯主體精神，關(guān)注學(xué)生成長。 新課程中三維目標(biāo)之一就是情感、態(tài)度與價(jià)值觀，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是高效課堂的前提。學(xué)校主要從以下幾方面做起1、要強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)成功意識(shí)。 2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展。問題情景的制定，要有思索的價(jià)值、思索的必要和解決的可能。 3

3、、要整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動(dòng)活潑的教學(xué)方法中，獲得精神上的某種滿足。4、要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，加強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。5、要適當(dāng)開展比賽活動(dòng)，有效利用獎(jiǎng)懲手段。 6、要通過培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的自我成就感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理評(píng)價(jià)、判斷和自我反應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。三、確立主體，合理探究。 新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，教學(xué)內(nèi)容很多，課堂容自主課堂檔案資料 量又比較小，如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)教師感到無所適從，有時(shí)稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了，不讓學(xué)生探究又與新課程理念相背離，新課程倡導(dǎo)

4、的探究學(xué)習(xí)是正確的，但是探究學(xué)習(xí)是有層次的，也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究。學(xué)校把高效課堂工作重點(diǎn)放到四個(gè)方面：有效備課、有效課堂、有效學(xué)習(xí)、有效輔導(dǎo)。1、有效備課。 備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細(xì)致、新穎、獨(dú)特，具有操作性。要細(xì)致分析教材，充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側(cè)重知識(shí)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識(shí)、解決問題的過程；側(cè)重知識(shí)的運(yùn)用，體現(xiàn)施行性；側(cè)重知識(shí)的更新，體現(xiàn)時(shí)效性。教師在備課中必須做到六備：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備制定、備習(xí)題。2、有效上課。 要提升教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提升課堂

5、效益，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加教學(xué)全過程。教學(xué)過程要做到開放性，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的思索過程，關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際，留給學(xué)生思索的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭鳴，堅(jiān)決不搞一言堂，堅(jiān)決不做無效的提問。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整。來嚴(yán)格要求自己。3、有效學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探究知識(shí)的重要途徑，是課堂知識(shí)鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好學(xué)習(xí)是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)習(xí)制定要做到多樣、開放、革新，具有實(shí)效性。學(xué)習(xí)形式要多樣，同一知識(shí)要以不同的形式浮現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決不同

6、類型的問題；學(xué)習(xí)內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會(huì)生活題材以及學(xué)生生活素材來選題或命題，提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；學(xué)習(xí)方法要革新，筆答、口答、競(jìng)答、征答等多種方法并舉，提升學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰?。、有效輔導(dǎo)。 培優(yōu)補(bǔ)差是大面積提升教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有自主課堂檔案資料 效辦法。關(guān)于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提升為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵(lì)知難而進(jìn)，強(qiáng)化輔導(dǎo)脫穎而出。關(guān)于中等生：要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提升，及時(shí)激勵(lì)重在推動(dòng)。關(guān)于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多激勵(lì)。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

7、他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。5、有效延伸。 作業(yè)是課堂的延伸，是知識(shí)鞏固的基本途徑，是學(xué)生知識(shí)掌握狀況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對(duì)性、遷移性、延伸性、整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真，除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外，教師一定要強(qiáng)化指導(dǎo)、檢查和催促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評(píng)，要在教新課前把作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對(duì)作業(yè)講評(píng)以后，教師要催促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到，教師要做好各別輔導(dǎo)工作。 總之高效課堂教學(xué)作為一種教學(xué)施行模式，越來越引起人們的思索與關(guān)注。為提升課堂教學(xué)的有效性，我們要以

8、教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的施行、探究，不斷完善我們的課堂教學(xué)，切實(shí)提升教學(xué)效率，做到有效的教，學(xué)生有效的學(xué)，多方面培養(yǎng)全面發(fā)展人才。 201*年6月 擴(kuò)大閱讀：自主高效課堂實(shí)施工作總結(jié)1 七年級(jí)語文自主課堂實(shí)施工作總結(jié) 推動(dòng)新課改，實(shí)施高效課堂教學(xué)，其目的就是為了提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的提升我們一要靠科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。高效課堂活動(dòng)的開展，要在教學(xué)時(shí)間的科學(xué)利用上下工夫，在提升教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實(shí)施中作好研究。我認(rèn)為，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來是繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)研究方向。下面，我就學(xué)

9、校高效課堂工作作總結(jié)如下：一、更新教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)效率。 課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，是課改實(shí)施中的重中之重。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動(dòng)權(quán)。只有提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)策略，才干使新課改得以順利進(jìn)行。我積極倡導(dǎo)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，讓反思成為一種習(xí)慣，一堂課可以從三個(gè)方面進(jìn)行反思：教了什么？怎么教的？教得怎樣？這對(duì)自己的專業(yè)成長很重要。 二、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，凸顯主體精神，關(guān)注學(xué)生成長。 新課程中三維目標(biāo)之一就是情感、態(tài)度與價(jià)值觀，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是高效課堂的前提。學(xué)校主要從以下幾方面做起1、要強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)成功意識(shí)。 2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題

10、情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展。問題情景的制定，要有思索的價(jià)值、思索的必要和解決的可能。 3、要整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動(dòng)活潑的教學(xué)方法中，獲得精神上的某種滿足。4、要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，加強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。5、要適當(dāng)開展比賽活動(dòng)，有效利用獎(jiǎng)懲手段。 6、要通過培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的自我成就感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理評(píng)價(jià)、判斷和自我反應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。三、確立主體，合理探究。 新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，教學(xué)內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進(jìn)行探

11、究學(xué)習(xí)教師感到無所適從，有時(shí)稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了，不讓學(xué)生探究又與新課程理念相背離，新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)是正確的，但是探究學(xué)習(xí)是有層次的，也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究。學(xué)校把高效課堂工作重點(diǎn)放到四個(gè)方面：有效備課、有效課堂、有效學(xué)習(xí)、有效輔導(dǎo)。1、有效備課。 備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細(xì)致、新穎、獨(dú)特，具有操作性。要細(xì)致分析教材，充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側(cè)重知識(shí)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識(shí)、解決問題的過程；側(cè)重知識(shí)的運(yùn)用，體現(xiàn)施行性；側(cè)重知識(shí)的更新，體現(xiàn)時(shí)效性。教師在備課中必須做到六備：備

12、教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備制定、備習(xí)題。2、有效上課。 要提升教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提升課堂效益，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加教學(xué)全過程。教學(xué)過程要做到開放性，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的思索過程，關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際，留給學(xué)生思索的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭鳴，堅(jiān)決不搞一言堂，堅(jiān)決不做無效的提問。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整。來嚴(yán)格要求自己。3、有效學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探究知識(shí)的重要途徑，是課堂知識(shí)鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好學(xué)習(xí)是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)習(xí)制定要做到多樣、開放

13、、革新，具有實(shí)效性。學(xué)習(xí)形式要多樣，同一知識(shí)要以不同的形式浮現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決不同類型的問題；學(xué)習(xí)內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會(huì)生活題材以及學(xué)生生活素材來選題或命題，提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；學(xué)習(xí)方法要革新，筆答、口答、競(jìng)答、征答等多種方法并舉，提升學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Α?、有效輔導(dǎo)。 培優(yōu)補(bǔ)差是大面積提升教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。關(guān)于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提升為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵(lì)知難而進(jìn)，強(qiáng)化輔導(dǎo)脫穎而出。關(guān)于中等生：要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提升，及時(shí)激勵(lì)重在推動(dòng)。關(guān)于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多激勵(lì)。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。5、有效延伸。 作業(yè)是課堂的延伸，是知識(shí)鞏固的基本途徑，是學(xué)生知識(shí)掌握狀況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對(duì)性、遷移性、延伸性、整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真，除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外，教師一定要強(qiáng)化指導(dǎo)、檢查和催促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評(píng)，要在教新課前把作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對(duì)作業(yè)講評(píng)以后，教師要催促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到，教師要做