讀《泰迪的故事》心得體會（定稿）

1、讀泰迪的故事心得體會（定稿）簡介第一篇：讀泰迪的故事心得體會（定稿） 讀泰迪的故事心得體會 溫連梅 只要說到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺得教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神，然而更重要的是具備愛與責(zé)任。教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。 當(dāng)我閱讀了泰迪的故事后，有很大的感觸。故事中，小男孩泰迪斯托達(dá)德的幼年經(jīng)歷非常的糟糕。在湯普森老師的眼里，他是一個非常討人厭的孩子，衣衫也不整。有一天，湯普森老師看到以前老師對泰迪的評價后，對他有了很大的改變，開始慢慢的發(fā)自內(nèi)心的去了解泰迪。特別是在圣誕

2、節(jié)的那天，同學(xué)們送給湯普森老師的禮物都是那么的奢華，而泰迪送的卻是以前母親留下來的最珍貴的東西。不僅禮物是那么的不起眼，而且還被同學(xué)們嘲笑。湯普森老師卻制止了同學(xué)們的嘲笑，還接受了泰迪的禮物并且戴在手上。這讓幼小的泰迪心里感到無比的溫暖，仿佛感受到了自己的媽媽就在眼前。湯普森老師就像一位慈祥的母親一樣，讓失去母愛、不自信的泰迪重新振作起來，再一次感受到了溫暖。從那以后，有了湯普森老師的教導(dǎo)和無微不至的關(guān)心，泰迪才有這么好的成就。在這個故事中，讓我們深深感受到了老師在孩子的眼中是多么的重要、多么的高貴、多么的尊敬。我們的一言一行，一舉一動都會影響每個孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。我們一定要用仁愛?/p>

3、心和寬容的行動對待每一個孩子，不要破壞你在孩子心目中的形象。如果沒有愛就沒有教育，因?yàn)閻凼墙逃那疤?；愛是教師的天職；愛在教育的過程中才得以升華。愛和寬容是密切相關(guān)的，愛是一種信任，是一種仁慈，對人的一種激勵。俗話說的好，人間處處有愛，就會有溫暖、幸福存在。 作為一名教師，我們就要向湯普森老師一樣，心跟著孩子走，去感受孩子們那幼小的心靈，了解孩子內(nèi)心世界的所思所想。每當(dāng)孩子心情不好的時候，也許一個安慰擁抱、一句輕輕的問候，孩子的心里就會感到一絲的溫暖。當(dāng)孩子想說卻不敢對你說的時候，你要大膽的鼓勵他（她），讓他（她）勇敢的說出來。因?yàn)槟憧梢栽谒ㄋ┑难凵裰锌梢钥吹剿ㄋ﹥?nèi)心的渴望。雖然有時候

4、孩子的世界會讓我們覺得很迷茫，有時候猜不透他們的內(nèi)心所想，也不知道如何去關(guān)心教導(dǎo)他們。但是我相信只要用心去了解、感受，多思考，相信孩子會感受這份愛的存在。愛孩子，就需要我們擁有一顆熾熱的童心，走近孩子的內(nèi)心世界，做到真正的理解孩子。同時，還要具備“五心”，那就是耐心、細(xì)心、責(zé)任心、公心、慧心，讓孩子感受到老師的溫暖，平等的對待每一個孩子。相信，愛總會溫暖人心的。 第二篇：泰迪的故事讀后在關(guān)愛中成就未來泰迪：“謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為。”湯普森：“泰迪你錯了，是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！”還是在暑期骨干教師培訓(xùn)

5、之時，授課老師讓我們觀看了泰迪的故事幻燈片。觀看之后，驛動的心久久不能平靜。泰迪從當(dāng)初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學(xué)博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，反觀之后收獲的應(yīng)當(dāng)是泰迪在關(guān)愛之中的成長的無限感慨。泰迪的成長之路無一不與湯普森老師的傾心教導(dǎo)密切相關(guān)。從湯普森老師剛接手泰迪所在的班級開始，從湯普森老師接觸泰迪開始，泰迪可不是一個討人喜歡的學(xué)生。當(dāng)初湯普森老師對于泰迪的評價更多的是一個“差生”而已，在其作業(yè)上批上粗粗的“×”，好讓其“知錯就改”。當(dāng)湯普森老師檢視泰迪以往的成績單時，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。直至

6、此刻，湯普森老師才意識到了問題的所在，她為自己過去對待泰迪的態(tài)度感到內(nèi)疚。在圣誕節(jié)到來之際，所有的學(xué)生都給老師送來了精美的禮物，而泰迪卻是裹著一層從雜貨袋上撕下來的棕色粗紙所包裝的幾顆鉆已經(jīng)脫落不見的水鉆手鏈，還有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋，但湯普森老師還是贊嘆手鏈的華美并當(dāng)著全班同學(xué)的面戴在手上，同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普森老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當(dāng)泰迪走后，湯普森老師哭了足有一個多小時。從此，湯普森老師不再關(guān)注閱讀、寫作、算術(shù)等教學(xué)，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注“人”的成長，在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵下，泰迪的

7、心智開始復(fù)蘇、進(jìn)步，成為班里的佼佼者。從小學(xué)乃至當(dāng)泰迪讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師?！耙蝗諡閹?，終身為父”，這是古語。在當(dāng)今的教育教學(xué)中，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學(xué)識必須同步提高，只有教師對學(xué)生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，才能讓學(xué)生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣，教學(xué)將是無比快樂的事情。當(dāng)多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學(xué)生憶起，當(dāng)畢業(yè)多年之后，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學(xué)生那將是一件無比幸福的事情。從湯普森老師那里，泰迪經(jīng)歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了

8、幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普森老師看來是最美的禮物，那是對泰迪成長歷程的一種肯定，是老師關(guān)注歷程的風(fēng)向標(biāo)。對于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。教師對于學(xué)生的教育絕不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個方面。更多地應(yīng)體現(xiàn)在對學(xué)生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。教師應(yīng)積極接觸、接納每一名學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解每一名學(xué)生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來，成就自己的職業(yè)理想。“我會平等地關(guān)愛你們每一個人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過

9、，卻很少能成為現(xiàn)實(shí)，但最終在湯普森老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時地給我們?nèi)锹闊蚴欠磻?yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應(yīng)當(dāng)適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！教師的作為，將會對學(xué)生的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響主要來自教師對學(xué)生的信任與關(guān)愛。對孩子多些信任和關(guān)愛，真的就能改變孩子一生的命運(yùn)!觀看泰迪的故事，收獲頗多。第三篇：泰迪的故事觀后感泰迪的故事觀后感觀看了視頻“泰迪的故事”，雖然只有短短的幾分鐘，卻

10、在不知不覺中留下了眼淚，這是一個平凡的小故事，卻在國外教育界流傳至今，這個故事讓人深思故事中泰迪的成長歷程讓我感動，而湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”更是深深觸動了我的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無法預(yù)知自己的作為或者無為，對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我們真的都該學(xué)著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變故事是這樣的：湯普森是泰迪的學(xué)生，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，之所以現(xiàn)在這樣，是因?yàn)樗膵寢尩昧私^癥晚期后因病

11、去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習(xí)俗，所有的學(xué)生都會準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當(dāng)老師打開禮物，是一個缺了幾顆細(xì)小鉆石的手鏈，和只剩四分之一香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣。”說完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么??？從那天起，她從“教書”轉(zhuǎn)而“育人”。從此湯普森改變了教育方法。一年后，湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的

12、最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學(xué)士學(xué)位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長醫(yī)學(xué)博士。（親愛的湯普森老師，我希望您是第一個知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將要結(jié)婚，我想請您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的位子，我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進(jìn)行深刻地反思。每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜但所有的孩子也都一

13、樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義。正因?yàn)閻郏逃攀翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)！第四篇：泰迪的故事讀后感愛的教育泰迪的禮物讀后感讀了泰迪的禮物以后，我熱淚盈眶，故事中泰迪的成長歷程讓我感動，而湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”更是深深觸動了

14、我的心。看著泰迪的故事對我印象最深的就是：愛的教育。故事是這樣的：湯普森太太是一位小學(xué)五年級的老師，她班上有一位叫泰迪的學(xué)生，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她怎么也不喜歡泰迪。有一次老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，之所以現(xiàn)在這樣，是因?yàn)樗膵寢屢虿∪ナ懒?。時間飛快的溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習(xí)俗，所有的學(xué)生都會準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，她打開禮物，是一個缺了幾顆細(xì)小鉆石的手鏈，和只剩四分之一瓶的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森太太身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣?！?/p>

15、說完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么啊。從那天起，她從“教書”轉(zhuǎn)而“育人”。從此湯普森改變了教育方法。一年后，湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學(xué)士學(xué)位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長醫(yī)學(xué)博士。這是一個學(xué)生從高峰到低谷又重新走向高峰的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是本職工作，然而育人才是最重要的

16、。每位教師都應(yīng)對自己的言行進(jìn)行深刻地反思。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的“孩子”，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，令我們氣氛，但是，只要我們不“嫌貧愛富”，平等地關(guān)愛自己的每一位學(xué)生，他們都可能走向人生的高峰，達(dá)到事業(yè)的輝煌。常有學(xué)生在作文里這樣寫到：老師是我的第二位父母。以前我并不怎么在意，現(xiàn)在讀了這個故事，我深深地感受到了老師對孩子的影響是多么大呀！一個有責(zé)任并且博愛的老師能夠轉(zhuǎn)變一個孩子的人生。人們都說孩子是一張白紙，你想在上面畫什么就出現(xiàn)什么，而我覺得孩子更像盆栽，哪怕暫時的形狀不盡如人意，但經(jīng)過我們的“盤枝”、“修剪”，它就會成型。這個過程也許

17、有些長，但只要我們用愛去澆灌，用心去培育，他們都會有各自的獨(dú)到之處。所以，不管是成績優(yōu)秀的，還是學(xué)習(xí)暫時跟不上的；不管是活潑有禮貌的，還是內(nèi)向孤僻的；不管是誠實(shí)大方的，還是心機(jī)較重的學(xué)生，我們都該學(xué)習(xí)湯普森老師平等地關(guān)愛每一個孩子，讓每個孩子將來都有相應(yīng)的成功。愛 的 教 育泰迪的禮物讀后感登封市書院河路小學(xué)梁曉燕2014年3月第五篇：泰迪的故事觀后感從泰迪的故事引發(fā)的思考教師對兒童的成長意味著什么？說起教師，第一個出現(xiàn)在我腦海中的形象便是紅燭燃燒自己，照亮別人，有一 種“蠟炬成灰淚始干”的悲壯；然后就會想象出一片花園：兒童像花園里含苞待放的 花朵，教師就像園丁，辛勤地給花朵施肥、澆水、除草、

18、除蟲等等，期待著花朵們的 綻放。有些花朵有著優(yōu)質(zhì)的天賦和良好的后天環(huán)境，再加上自身的努力而枝繁葉茂， 園丁花很少的精力，便能得到很好的結(jié)果；有些花朵看起來既不起眼，又遭受后天重 大的打擊，寥寥幾片枝葉似乎不能給人以任何期待，當(dāng)園丁面對這樣的花朵時，他/她 的選擇堅持或者放棄，將會造就花朵完全不同的結(jié)局。我曾經(jīng)詢問過真正的園?。?“什么是他們最具有成就感的事情？”他們的回答卻出乎我的意料：園丁真正的成就 感不在乎培養(yǎng)出多少名貴的花朵，而在乎拯救那些奄奄一息的花朵，使他們重新綻放。泰迪就好像這樣一支奄奄一息的花朵，在喪母的傷痛中無法自拔， 在父親的冷漠中 嘖嘖發(fā)抖。他的思念沒有人理解，他的掙扎沒有人看見，他的眼淚沒有人安慰。如果 泰迪沒有遇到湯普森老師，他很有可能就這樣一直墮落下去，對自